一年级上册语文教学反思数金鱼 沪教版.pdf

一年级上册语文教学反思数金鱼一年级上册语文教学反思数金鱼 沪教版沪教版拼音教学数金鱼教学反思拼音教学也是一年级教学的重点之一 在单韵母的教学中我发现让先生经过观察教员的口型是关键的；另外注重先生的反应也是关键所在我预留了十五分钟来停止教学这三个单韵母前七分钟，我主要让先生观察教员口型，经过一些口诀来协助先生掌握发音 尤其是u的教学， 我把它的口型与0停止了比拟，让先生能体会出两者的不同之处，从而能更准确的掌握发音后八分钟，我诲人不倦的让先生一般反应，重复校正，对那些发音有困难的先生做到心里有数，这样便于今后的整堂课的节拍我觉得还比拟紧凑，思绪还比拟明晰，识字教学以及拼音教学还是教学的比拟扎实的当然也有遗憾的中央，就是先生没有足够的时间实践书写生字 我想经过这节课， 我对自己的拼音识字教学有了一个很好的反思，置信在今后的教学中，自己的课堂教学可以更上一层楼一年级课文数金鱼教学反思我在执教数金鱼这一节课时，先生读得十分充沛，且自始至终都是全神贯注地投入，取得较好的教学效果，现做一下反思一、坚持在阅读中识字，留意培育字字过目读课文的良好习气关于低年级语文教学来说，阅读是识字的目的，也是识字的途径。

因此，在教学本课时，我充沛应用教材提供的言语环境，以读为主展开阅读教学，引导先生在重复读文的进程中了解内容， 看法生字 朗诵的训练力图表达层次性，初听课文录音让先生全体感知儿歌内容，激起学习热情；再听录音，重在听清几个生字的读音；再读儿歌，鼓舞先生在重复读文中认清生字的形，采用各种方式的读， 让先生在阅读中与生字渐碰渐熟， 最终达成重点教学目的在课文语境中正确读出生字在初读课文时要求先生用手指点好读儿歌，做到字字过目，认认字形在其他先生朗诵儿歌时也鼓舞他们用手指点好，读到哪点到哪，既做小教员反省了同窗能否读准了字音，读通了课文，又给自己再次熟习字形的时机同时也培育了静心听同窗朗诵的好习气二、在阅读进程中着重培育先生用心倾听、大胆说、说清楚的良好的听说习气为了协助先生说话，增加说话的难度，先用谜语的方式把金鱼的特征描写出来，我再让先生看着媒体上金鱼的图片，问：你看到的金鱼是什么样的？先生就能比拟规范地说出来了此外，在课堂上，可以从多方面培育先生用心倾听的习气，首先要学会静心听教员说的话其次，在听录音时要求先生特别听清生字的读音；提示先生不光是会用心听录音和教员说的话，其次还要会听其他小冤家说的话。

同窗在读课文的时分，经过仔细听能及时协助纠错的小冤家给以及时的表扬经过明白的要求，及时的提示，积极的评价，协助先生逐渐养成用心听、大胆说的好习气与此同时，我十分关注先生习气的培育，要求他们说话时态度小气，声响响亮，并留意说清楚三、提供新的言语环境，稳固生字我在水的扩词中适外地补充了一、两个生字与学过的生字组成的好词：山青水秀、平地流水等等四、演示媒体 指点先生书写在指点先生书写的时分，我是经过媒体笔画的演示，让先生对笔顺有了较为明晰的看法，再经过多中方式的书空，先生基本上都能掌握这些字的笔顺另外，指点书写的关键还在于协助先生看法生字在田字格中的字形结构我在往常的教学实际中发现，只需先生懂得了这个字的在田字格中的关键笔画，那么基本上就能比拟轻松地掌握这个字的字形结构五、注重拼音教学方法拼音教学也是一年级教学的重点之一 在单韵母的教学中我发现让先生经过观察教员的口型是关键的；另外注重先生的反应也是关键所在我预留了十五分钟来停止教学这三个单韵母前七分钟，我主要让先生观察教员口型，经过一些口诀来协助先生掌握发音 尤其是u的教学， 我把它的口型与0停止了比拟，让先生能体会出两者的不同之处，从而能更准确的掌握发音。

后八分钟，我诲人不倦的让先生一般反应，重复校正，对那些发音有困难的先生做到心里有数，这样便于今后的整堂课的节拍我觉得还比拟紧凑，思绪还比拟明晰，识字教学以及拼音教学还是教学的比拟扎实的当然也有遗憾的中央，就是先生没有足够的时间实践书写生字 我想经过这节课， 我对自己的拼音识字教学有了一个很好的反思，置信在今后的教学中，自己的课堂教学可以更上一层楼。