第三章植物的激素调节导学案.doc

成功=刻苦学习+正确的方法+少说空话§3-1 植物生长素的发现 一、生长素的发现过程1、19世纪末，英国，达尔文实验（实验图①～④） 实验材料：金丝雀虉草的胚芽鞘课本46页“相关信息”） 实验① 实验② 实验③ 实验④ 图1 图2 图3 图4条件： 单侧光 条件：去掉尖端 条件：锡箔罩在尖端 条件：锡箔罩在尖端下部现象：现象① ；现象② ；现象③ ；现象④ 分析结果，得出结论：⑴实验①②形成对照，单一变量是 ，可以得出的结论是： ⑵实验③④形成对照，再加上实验①的空白对照，单一变量是 ，可以得出的结论是 。

达尔文实验的推想是： 单侧光照射使胚芽鞘的 产生 传递到下面的伸长区，造成 比 生长快，因而出现向光弯曲2. 1910年，詹森的实验 詹森实验结论：胚芽鞘的尖端产生的刺激透过琼脂片传递给下部 思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是怎样？3．1914年 拜尔的实验思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系？ 实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部 造成的4. 1928年 温特的实验 思考分析：A、B两个胚芽鞘的生长情况：A向_______________生长；B________________实验结论：进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质温特把这种物质命名为_________5、1946年科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为__________（IAA）二、植物向光性的解释： 植物向光性弯曲生长：是由于_________ 分布不均匀造成1、胚芽鞘的尖端：感受单侧光刺激，尖端产生的_________ 发生横向运输，使两侧分布_________ 。

生长素向下运输2、胚芽鞘尖端下面一段：_________ 面生长素含量比_________面的多，背光面长得比向光面快，造成植物向光弯曲生长三、植物激素的含义： 由植物体产生，能从__________运送到_________，对植物的生长发育有显著影响的____________植物激素除了生长素外，还有________________________________等 植物激素和动物激素的比较植物激素动物激素不同点产生部位无专门的分泌器官，由植物体的一定部位产生由专门的内分泌器官分泌作用部位不作用于特定器官随血液循环作用于靶器官、靶细胞相同点①由自身产生；②特点：种类多、微量、高效；③调节生物体的生长发育等生命活动四、生长素的产生、运输和分布：⑴产生 主要合成部位： ，合成原料： 注：成熟的叶片和根尖虽然也产生生长素，但是数量很少⑵运输 方 向部 位特 点备 注① 胚芽鞘、芽、幼叶和幼根只能由 运输到 ，而不能反过来运输。

运输方式： ② 成熟组织可以通过 动输补：横向运输胚芽鞘尖端由向光侧向背光侧运输，使顶尖生长素分布不均匀⑶分布生长素的分布集中在 的部分，如 等处课堂自检(千里之行，始于足下)1．将甲、乙两株幼苗分别种在单侧光照射的暗盆中，甲幼苗顶端罩上不透光的小帽，结果幼苗直立生长，乙幼苗不罩小帽，结果弯向光源生长，此实验主要证明（ ）A．植物生长具有向光性 B．向光性与尖端无关C．尖端是感光的部位 D．尖端能产生某种促进生长的物质2．在一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上端，中央放上含有生长素的琼脂块，用单侧光照射，胚芽鞘只生长不弯曲这说明 ①生长素能促进生长 ②单侧光能引起生长素分布不均匀 ③植物生长具有向光性 ④感受光刺激的部位在尖端 ⑤生长素能由尖端向下部运输 （ ）A．①②③ B．②③④ C．①④⑤ D．③④⑤3．植物的茎具有向光性，此现象中光的直接作用是（ ）A．促进植物进行光合作用 B．促进植物合成生长素C．抑制向光一侧的细胞生长 D．改变生长素在植物体内的分布4．下面关于胚芽鞘弯向光源的原理叙述有错误的是（ ）A．感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端 B．向光弯曲的部位在尖端下面一段C．向光一侧生长素分布的多，生长慢 D．生长素在尖端产生并向下输送5．方形暗箱内放1盆幼苗，暗箱一侧开一小窗口，固定光源的光可从窗口射入。

把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15min匀速转1周1星期后幼苗生长状况为 （ ）答案：CCDCB§3-2生长素的生理作用【基础知识预习】下图是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用所得到的结果：1.对于根来说，生长素的作用与浓度有什么关系？曲线AB段表示：随着生长素浓度的升高，生长素对根的促进作用越 ；B点表示生长素促进根生长的 浓度；曲线BC表示：随着生长素浓度的升高，生长素对根的促进作用越 ；C点表示的生长素浓度对生长的效应是 ；超过C点，生长素对根的作用转为 ，而且浓度越高，这种作用越 2.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？ 根最适浓度约是 mol/L；芽最适浓度约是 mol/L；茎最适浓度约是 mol/L不同器官对生长素的敏感程度比较： > > 一、生长素的生理作用：1. 作用特点：生长素的生理作用表现出 性既能 生长，也能 生长；既能 发芽，也能 发芽；既能 落花落果，也能 花 果。

2． 生长素所发挥的作用，因浓度、器官和细胞的年龄不同而有较大的差异①生长素在浓度较低时 生长；浓度过高时会 生长，甚至 植物②幼嫩的细胞对生长素 ，老细胞则比较 ③不同器官对生长素的敏感程度比较：根>芽>茎，顶芽 侧芽3． 顶端优势①概念：植物的顶芽 生长，而侧芽生长受 的现象②形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较 ，使侧芽的生长受到 的缘故③解除方法： （应用：果树、棉花等的剪枝、摘心）④顶端优势现象体现了 4． 根的向地性和茎的背地性将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关分析：（1）由于 作用，B处生长素浓度 于A处，茎对生长素敏感性较 ，B处生长速度 于A处，茎向上生长2）由于 作用，D处生长素浓度 于C处，根对生长素敏感性较 ，D处生长速度 于C处，根向下生长。

二、生长素类似物及其应用（1）生长素类似物：人工合成的化学物质，具有与生长素相似的生理效应，如： 等2）生长素类似物的应用：①防止果实和叶片的脱落；②促进结实；③获得 果实；区分：无子蕃茄：培育原理—— 无子西瓜：培育原理—— 三．探究实验：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度（1）该探究实验可提出什么问题？你作出的假设是什么？ _________________________________________________________________（2）生长素类似物处理插条的方法比较简便的是_______法和________法3）在正式实验前做一个预实验有什么好处？这个实验有没有必要做预实验？为什么？（4）在实验过程中的自变量是_____________________；因变量是___________________；无关变量有___________________________________________________________。

【练习】1．用一定浓度的生长素类似物（2.4—D）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长对此正确的解释是 （ ） A．此浓度只对小麦起作用 B．此浓度只对杂草起作用C．小麦和杂草对此浓度敏感程度不同 D．此浓度对小麦和杂草都起抑制作用2．生长素对植物生长的作用，一般地说 （ ）A．高浓度和低浓度都促进生长 B．高浓度和低浓度都抑制生长C．高浓度抑制生长，低浓度促进生长 D．高浓度促进生长，低浓度抑制生长 3下列不能解除植物顶端优势的措施是 （ ） A．去掉顶芽 B．在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂C．在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂D．在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块4．植物不同器官对生长素浓度敏感程度不同，一般来说可能是 ( ) A．根<芽<茎 B．根<芽>茎 C．根>芽>茎 D．根>芽<茎5．果树整枝修剪和棉花的摘心，都能提高产量，根据的原理是 ( ) A．减少蒸腾作用，保持水分，使其代谢旺盛 B．减少营养器官的生长，促进生殖器官的生长 C．破坏顶端优势，使其多产生侧枝，从而提高产量 D．避免生枝过多，出现落花落果，从而降低产量6．在市场上可见到发育不均匀(凹凸不均)的西瓜，若切开观察，可见其内侧的种子发育不良或未发育，这种现象可解释为 （ ） A．种子发育需要果实来提供。