我的小脚丫小班教案精品.docx

我的小脚丫小班教案我的小脚丫小班教案1　　设计思路：　　小班幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界充溢深厚爱好，探究世界不妨从幼儿最贴近的自身起先小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去细致视察它，又正值炎炎夏日，好多幼儿是干脆光脚穿鞋子　　因此，将小脚作为教学素材是特别相宜和便利的，于是设计了“我的小脚丫”这一教案，以让幼儿在嬉戏中萌发对身体初步探究的爱好　　活动目标：　　1、感受和体验自己小脚丫的外形特征，有探究、了解小脚的愿望　　2、在生活中知道要爱护好自己的小脚　　活动打算：　　1、音乐《滑稽的脚先生》　　2、垫子、木地板、石子路、羽毛……　　指导要点：　　一、律动导入：　　随着音乐《滑稽的脚先生》跟老师做律动　　——我是滑稽的脚先生，先用脚尖踮着走，再用脚跟翘着走，还用脚边侧着走，走得歪歪又扭扭， 双脚并拢还能跳，跳，跳！　　二、视察沟通：　　1、小脚丫会什么　　——刚才我们用小脚做了什么事情？　　——你会用小脚做什么事呢？（单脚跳、双脚跳……）　　（依据幼儿说的集体来做一做，可以用儿歌来引领，如：小脚丫，真能干，走一走，走一走，转个圈圈转回来……）　　小结：原来我们的小脚真能干，会做那么多的事情。

　　2、请出小脚丫　　1）脱袜子（儿歌）：　　缩起小颈项（脱袜筒至脚心）　　拉长小鼻子（拉出袜头）　　弯弯小身子（对折）　　住进小房子（放进鞋子）　　2）提示幼儿两只鞋是好挚友亲亲热热在一起　　3、相识我的小脚丫　　过渡：脱掉袜子，真舒适，和你的小脚玩玩吧　　1）脚上有什么？　　——数一数一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？动一动　　——摸摸脚背、脚跟、脚心等　　（过程中可以这样用儿歌引导：——摸摸我的脚跟，圆又圆；摸摸我的脚背，滑又滑……）　　——依据老师的指令快速摸脚背、脚跟、脚心等　　小结：小脚小脚真可爱，脚上有脚心、脚背、有脚趾，有大有小　　2）挠挠小脚：　　——挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？　　小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽——　　3）比比脚大小：（和老师、同伴比比）　　——你的脚为什么比老师的小？　　老师以神奇的口吻告知幼儿：老师的脚诞生时很小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了　　——猜猜你长大了，脚会有多大？脚每年都会长大吗？　　三、体验感受　　1、探险行动　　——我们要去探险了，要经过几种不同的路，看看踩在上面的感觉是否是一样的？　　（由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路）　　2、幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受　　小结：走不同的路，小脚的感受是不一样的、有的是凉凉的、有的是滑滑的、有的是软软的、有的是疼疼的……　　四、健康教化：　　——怎么样爱护自己的小脚？　　1、勤洗脚，保持小脚的清洁。

　　2、不用力地跺脚、走路，应轻轻地走　　3、不踩有刺的东西，避开伤到脚丫　　4、夏天睡觉时，要留意脚的保暖我的小脚丫小班教案2　　活动目标　　1.相识脚的主要部位，培育幼儿关注自我的意识　　2.通过脚的嬉戏，发展熬炼脚部各关节的感知力和敏捷性　　活动打算　　1.音乐：放你的小脚丫　　2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包　　活动过程　　一、导入课题　　请小挚友把鞋和袜子脱下来，露出小脚　　二、相识小脚　　老师：小挚友，看看你们的小脚丫长的什么样子呀？　　1.脚趾头　　2.脚背　　3.脚底　　4.脚后跟　　三、感知嬉戏　　1.部位感知　　老师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动　　2.材料感知　　老师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等　　四、脚和脚的嬉戏　　1.搭桥　　2.踩车　　3.摇摇船　　五、器械嬉戏　　老师和幼儿用脚用各种方式玩沙包　　六、结束活动　　老师和幼儿做脚的放松运动我的小脚丫小班教案3　　活动目标：　　1、教化幼儿情愿参与各种活动，并能大胆地说出在活动中的发觉，培育幼儿对小脚丫的宠爱之情　　2、引导幼儿相识自己的脚丫，知道脚能做很多事情　　3、教幼儿爱护脚的方法　　活动打算：　　盆子6个、颜料、课件、干净的毛巾、肥皂、用不质地的材料铺成的小路（垫子、光板、搓衣板）、磁带、板纸。

　　活动过程：　　一、小脚的体验　　——幼儿体验　　小挚友，今日中午我们光着小脚在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我们的小脚感觉怎么样呢？（幼：软绵绵的）小挚友看，这里有一条奇妙的小路，现在我们光着小脚上去走一走，试一试走在这条小路上，我们的小脚又有什么感觉？（评：孩子们的主动性很高）　　——相互探讨　　小挚友，你们走在小路上的感觉怎样？（幼：硬、凉、搁脚……）（评：训练感知觉和语言感知）　　评：首先，小班直觉行动思维占主导地位，亲自感受沙的感觉，丰富阅历，为进入课题做好铺垫紧接着用脚感知各种材料，积累多方面感性阅历　　二、相识小脚　　——老师和小脚打招呼　　老师用右手拍拍左脚问好，然后再用左手拍拍右脚问好然后和小挚友的小脚打招呼，带动幼儿自己拍自己的脚评：这里叫以人为本，使老师和幼儿的距离拉近　　——幼儿探究　　小挚友，我们的小脚上都有什么？（幼：两只脚一只左脚，一只右脚）每只脚有几个脚指头（幼：五个）　　——通过嬉戏巩固幼儿对小脚的名称　　小挚友，我们的小脚最喜爱跳舞了，我们用小脚跳舞好吗？　　儿歌：小脚小脚变变变，变只小兔跳跳跳变只螃蟹爬爬爬……我的小脚丫小班教案4　　活动目标：　　1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，知道自己小脚的本事。

　　2.初步了解怎样爱护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯　　3.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法　　4.喜爱参加嬉戏，体验　　活动打算：　　学问打算：请爸爸妈妈在家带领小挚友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子　　物质打算：　　1.地毯每人一块　　2.ppt课件、《华蜜拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频　　3.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚，并穿上干净的袜子　　活动过程：　　一、相识自己的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点　　1.《华蜜拍手歌》律动导入　　2.相识小脚，感知小脚的特征与特点　　(1)感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成　　引导语：刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手，小脚)脱掉袜子，真舒适，和你的小脚玩玩吧你的脚上有什么?动一动脚趾，脚面，脚心……)　　师：哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊?(大拇指)好，让我们从大拇指起先数一数每只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾1.2.3.4.5)另一只呢?　　师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?(提前渗透)　　幼：很痒!(我们脚心的皮肤感受器很丰富，会比较敏感，所以一挠就会感觉很痒。

)　　小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成　　(2)嬉戏巩固：“点一点、玩一玩”　　过渡语：我们的小脚可兴奋了，因为小挚友们今日特殊仔细的去相识它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点”的嬉戏听到老师说什么，就用小手去点一点吧!　　(你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠)　　二、通过探讨及课件展示了解小脚的本事　　1.通过探讨来了解小脚的本事　　过渡语：呀，小挚友，刚才我们都相识了小脚，你知道小脚都有什么本事吗?　　走路：你的小脚可以带你去你想去的地方;　　跑步：你的小脚可以帮你熬炼身体;　　玩沙：你的小脚可以和你做嬉戏;　　跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长;　　玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你凉爽的感觉;　　爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层)　　2.观看课件，进一步了解小脚的本事看课件)　　小结：呀，小挚友说了这么多小脚的本事，那来看看你们的想法和老师的一样吗?我们的小脚有这么多本事，真是我们身体不行缺少的好挚友，我们每天都很须要它　　三、走不同的路面感受光着脚走路时会不舒适或受伤，进而引导孩子爱护小脚　　小挚友们快看，老师已经铺好了两条小路，一条积木，一条地板路。

我们一起到小路上走走吧!　　老师带领幼儿光着脚在事先打算好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉?(刺脚)然后带领幼儿在地板上走一走，感受一下是什么感觉?(凉凉的`)　　老师总结：原来光着小脚走路很不舒适，而且简单受伤，那我们怎样来爱护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子)　　师：还有什么方法能爱护我们的小脚呢?　　(洗一洗……)　　师：你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的　　哦，我们来看看有一个小挚友他是怎样洗脚的?(播放《给妈妈洗脚》的广告，渗透情感教化)　　师：爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小挚友们洗脚，让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病等小挚友学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒适服的感受你们的爱!　　四、结束　　引导语：呀，小挚友们，抓紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上袜子，然后再来一起做《小脚踏踏》的嬉戏吧!(在音乐声《小脚踏踏》中自然结束!)　　活动反思：　　整节课孩子的爱好很高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更简单了，不足的地方就是在爱护小脚的这一环节，应当引导幼儿自己说出怎样爱护小脚会更好。

我的小脚丫小班教案5　　活动目标：　　1、增进幼儿探究、解决问题的实力，发展幼儿合作、表达、沟通的实力　　2、培育幼儿乐于助人的怜悯心与爱心　　3、了解脚的外形特征、作用，进行爱护脚的平安教化　　活动打算　　1、小中大三幅脚丫图　　2、欢快的音乐两段　　3、脚丫宝宝一个　　4、彩珠若干，报纸人手一份　　活动过程：　　1、导入　　利用多媒体出示小中大三幅脚丫图提问：请小挚友猜猜看这是谁的脚丫?　　2、小脚做嬉戏　　⑴动一动小脚　　录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?　　请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真好玩，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子　　⑵数一数小脚　　孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚我便有意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾孩子们被我这么一说也纷纷数起来我便让他们相互数数，并提示他们，要渐渐点、渐渐数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一样点数的实力还不太强)。

　　⑶挠一挠小脚　　“孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小挚友的脚，看看有什么感觉　　⑷闻一闻小脚　　挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的心情，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小挚友的脚为什么有味？用什么方法让我们的脚千干净净，舒舒适服”？（要每天仔细洗脚，每天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）　　3、了解小脚的特征　　⑴提问：这里都有什么呀?(珠子、报纸)　　①提出要求：用脚丫把。