四年级下美术教学设计-生长的植物-浙美版.docx

四年级下美术教学设计-生长的植物-浙美版一、教学目标通过本教学设计，学生将了解到：1. 生长中的植物具有自我保护和正常生长需要的基本特征2. 生长的植物通过吸收养分，合成有机物，并不断生长变化3. 对植物进行拟人化描述，从而观察和描绘各种植物生命的形态特征和生长变化过程4. 加深学生对大自然的认识和理解二、教学准备1. 教师：应具有扎实的美术基础及教学经验2. 学生：适龄的四年级学生3. 教具：• 制作好的展示物• 画纸和画笔• 实物植物或者图片• 相关美术素材三、教学内容及步骤1. 了解生长中的植物1.1 引入通过播放一段描绘生长中植物的视频，介绍大自然中丰富的植物形态和生长变化过程，并引导学生初步观察植物的生长特征1.2 学生活动观察并小组讨论1.3 教师点拨1. 通过感性认识描绘和想象得出生长中植物的特征2. 引导学生根据观察和想象，打草稿并取其中关键的构成线条、比例和特征等1.4 学生活动完成生长中的植物草稿，并交换和比较不同学生间的作品特点1.5 教师点拨在草稿的基础上，进行构思和设计，提炼出形象突出、新颖具有特色的画面，形成清晰的表现意图2. 绘制生长中的植物2.1 引入向学生展示教师提前制作好的植物展示物，并介绍其特点及使用方法。

2.2 学生活动1. 通过观察展示物，感知植物发展的不同阶段特征，从不同角度捕捉植物的生长趋势，提炼语言和语调表达与画面描绘交替2. 通过眼观手做的实践训练，观察、全息投影和描绘植物生长变化过程3. 了解使用素材技巧的方法，并使用它们去描绘所见到的植物2.3 教师点拨1. 要鼓励学生对生长中的植物进行表现和描绘，要求是精确的、具有特征的，创造出较为个性化的语言和画面表述2. 加强学生对色彩搭配和画面构图的认知3. 知识回顾及巩固3.1 引入老师为学生呈现不上课前所学的植物知识进行再一次说明，让学生更深一步地认识生长的植物，对学生的知识点和技能进行巩固3.2 学生活动完成知识练习题3.3 教师点拨老师认真点评学生的作品，帮助学生发现自己在知识与技能方面的不足之处和突破口四、教学评价教师可以通过以下方式进行教学评价：1. 定期对学生的作品进行检查，及时纠正和指出不足2. 通过教学中的小组讨论，及时了解学生的思考方向和学习状况3. 在教学后进行总结，以便更好的吸取优点和挖掘不足五、教学延伸教师可以根据学生的具体情况和课程需求，适当添加如下教学延伸：1. 观察、比较并整理不同地域、不同环境下的植物生长的差异及其原因，并在作品中进行体现。

2. 学习使植物能够生长的各项因素，并结合自己所见到的生活植物进行表现，并课堂上进行参观和实地考察3. 引导学生深入了解植物与人类的关系，以及植物在传承人类文化中所发挥的作用，推动学生在文化传承方面的思考。