数学北师大版二年级下册二年级数学下东南西北.doc

课 题东南西北主备教师学 习目 标1． 在熟悉的生活环境中认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的条件下，能辨认其余三个方向2．体会“上北、下南、左西、右东”规定的必要性，会在地图上辨认东、南、西、北四个方向 3．会用所学的方位词描述物体所在的方向，在辨认方向的活动中，发展初步的空间观念重 点难 点重点：在熟悉的生活环境中认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的条件下，能辨认其余三个方向难点：理解地图上规定的方向的方法，分辨物体所处的相对位置教 法选 择 讲授法 课 型新授课课 前准 备方向板 课件是否采用多 媒 体课件教 学时 数 1 课时教 学课 时第 1 课时备 课总 数第 10 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导——叶圣陶 一、猜谜激趣，引入方位 谜语:一位勤劳老公公，天色一亮就开工，若有一天不见他，不是下雨就刮风1)你们猜猜，这是什么?(2)太阳从哪个方向升起? (3)除了"东"，你们还知道哪些方向?(引出东南西北方向) 二、 观察探究，体验方位 （一） 认识生活中的东南西北（操场上）同学们，现在是早晨，你们知道太阳从哪儿升起的吗？能用手指一指吗？1. 东方。

指向太阳,从生活中感受方向）2.太阳从哪面落下的?也用手指一指西边，因为东对西）3.怎样才能找到南面和北面呢？（因学生提前预习，有可能说出上北下南）4.老师这有首儿歌，请仔细听并根据方向做动作（老师和学生一起做动作） 早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南，东对西，南对北，东南西北，我认清真能干！你们发现了南和北吗？5.你们能不能一边背儿歌一边做动作呢？（集体背诵儿歌并作出动作，充分感受生活中的方向）（二）认识平面图上的东南西北师：（回到教室）老师这儿有张空白纸代表学校的操场平面图，请同学上台来贴升旗台，应该放在什么位置呢？ 1.为什么有的人放上面有人放在下面还有的放左面或者右面呢？ A、是我们看的位置不同吧B、我们观察的方向不同2那是因为我们面朝的方向不一样，才会出现不同的答案所以在制作地图时，规定上面的方向为“北”、下面是“南”、左边是“西”、右面是“东”板书） 三.实际应用，拓展延伸 （一）找一找：找教室里的东、南、西、北 找出教室里的东面，再让学生跟据儿歌指出西面、南面、北面、教师贴上标记卡片东、南、西、北） （二）说说教室的东、南、西、北面各有什么？ （三）辨一辨，说一说。

辨认四个方向 1.请同学分组，每组面朝不同的方向，说一说，前、后、左、右各是什么方向？ 2.找出规律：刚才我们面朝的方向不同，你发现了什么？什么变了，什么没变？ 3.引导发现：面朝的方向不同，前后左右的方向就不同生活中，东南西北这四个方向是不变的 东——西，南——北 4.生活中我们只要认准了一个方向，就能指出其余的三个方向了面对东时，可以背诵儿歌，面对西时，方向正好面对东时相反；面对北时，就是地图上规定的方向，面对南时，方向正好面对北时相反） 5.小结在实际生活中，东南西北这四个方向是不变的，所以，统一规定，上北、下南、左西、右东 四、能力提升1. 完成p16第一题；2. 完成p16第2题，我说你做;3. 完成p16第3题； 五总结这节课你过的愉快吗？学会了哪些知识？ 板书设计 东 南 西 北 北↑ 西 东 南作业设置教 学反 思组长签阅建议等级评价检查签阅第 周， 应备 课时, 实备 课时，共 课时。

评价： 时间： 签查（盖章）： 古人云：供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。