北大实验心理学笔记之实验方法-毙考题 修订.pdf

北大实验心理学笔记之实验方 法- 毙考题 下载 毙考题 APP 免费领取考试干货资料，还有资料商城等你入驻 邀请码： 8806 可获得更多福利 考试使用毙考题，不用再报培训班 北大实验心理学笔记之实验方法 第一章 实验方法 第一节 各种变量 主试就是实验者即主持实验的人，他发出刺激给 被试，通过实验收集心理学的资料 被试就是实验对象， 接受主试发出的刺激并作出 反应 一、自变量即刺激变量，它是由主试选择，控制 的变量，它决定着行为或心理的变化 下载 毙考题 APP 免费领取考试干货资料，还有资料商城等你入驻 邀请码： 8806 可获得更多福利 考试使用毙考题，不用再报培训班 自变量的种类： 1、 刺激特点自变量： 刺激的不同特性会引起被 试不同的反应 2、 环境特点自变量： 进行实验时环境的各种特 点如温度、是否有观众在场、是否有噪音、白天 或夜晚等等， 都可以作为自变量 时间这个自变 量在记忆研究中是如此重要和无时不在，你甚至 可以说，几乎没有不用时间作自变量的记忆实 验 3、 被试特点自变量：一个人的各种特点，如年 龄、性别、职业、文化程度、内外倾个性特征、 左手或右手为利手、 自我评价高或低等等， 都可 以作为自变量。

4、 被试的暂时差别： 通常是由主试给予不同的 下载 毙考题 APP 免费领取考试干货资料，还有资料商城等你入驻 邀请码： 8806 可获得更多福利 考试使用毙考题，不用再报培训班 指示语造成的 二、因变量即被试的反应变量， 它是自变量造成 的结果，是主试观察或测量的行为变量 1、信度指一致性，同一被试在相同的实验条件 下应该得到相近的结果 2、效度当自变量的确造成了因变量的变化，而 不是其他的各种因素造成变量的变化，我们就说 这种因变量是有效的 3、敏感性：自变量发生可以引起相应的因变量 的变化，这样的因变量是敏感的 l 高限效应：当要求被试完成的任务过于容易， 所有不同水平 (数量 )的自变量都获得很好的结 下载 毙考题 APP 免费领取考试干货资料，还有资料商城等你入驻 邀请码： 8806 可获得更多福利 考试使用毙考题，不用再报培训班 果，并且没有什么差别时， 我们就说实验中出现 了高限效应 l 低限效应：当要求被试完成的任务过于困难， 所有不同水平的自变量都获得很差的结果，并且 没有什么差别时， 我们就说实验中出现了低限效 应 三、控制变量就是在实验中应该保持恒定的变 量。

如果应该控制的变量没有控制好，那么它就会造 成困变量的变化， 在这种情况下， 研究者选定的 自变量与一些未控 制好的因素共同造成了因变 量的变化，这就叫自变量的混淆 四、多于一个自变量的实验 下载 毙考题 APP 免费领取考试干货资料，还有资料商城等你入驻 邀请码： 8806 可获得更多福利 考试使用毙考题，不用再报培训班 l 做一项有三个自变量的实验比分别做三个实 验的效率要高 第二，做一项实验比分别做三项 实验易于保持控制变量恒定 第三， 也是重要的， 在几个自变量同时并存的情形下所概托的实验 结果比从几个单独实验所概括的结果更有价值， 更接近生活实际 l 一项实验中有两个或两个以上自变量，当一个 自变量的效果在另外一个自变量的每一水平上 不一样时，我们就说存在着 (自变量的 )交互作用 l 补充几点： 1、自变量至少是两种水平存在的 2、当把实验结果作图表示时，只有一个自变量 的实验，自变量总是用横坐标表示， 因变量永远 下载 毙考题 APP 免费领取考试干货资料，还有资料商城等你入驻 邀请码： 8806 可获得更多福利 考试使用毙考题，不用再报培训班 用纵坐标表示其余自变量画在图上， 3、交互作用反映在图中，表现为图中的线是交 叉的。

如果图中的线是平行的， 就说明该实验不 存在交互作用 第二节 实验设计 一、组间、组内设计 组间设计就是把数目相同的被试分配到自变量 的不同水平或不同的自变量上; 组内设计就是使每个被试轮流分配到自变量的 不同水平或不同的自变量上 下载 毙考题 APP 免费领取考试干货资料，还有资料商城等你入驻 邀请码： 8806 可获得更多福利 考试使用毙考题，不用再报培训班 二、组内设计特点： 1. 组内设计消除了被试的个别差异对实验的影 响 2. 组内设计用于研究练习的阶段性理想 3. 组内设计不需要太多的被试，因为在组内设 计中研究者可以从每一被试身上获得几种不同 的数据 三、组间设计特点 一种自变量不会影响另一种自变量，因为每个被 试只对一种自变量作反应 下载 毙考题 APP 免费领取考试干货资料，还有资料商城等你入驻 邀请码： 8806 可获得更多福利 考试使用毙考题，不用再报培训班 如果事先我们知道不同的自变量会相互作用我 们必须采用组间设计;而且，应用组内设计进行 实验以后，如果我们怀疑一种自变量可能会影响 另一种自变量， 我们就可以采用组间设计重新实 验以验证组内设计的实验结果是否可靠。

四、组间设计的缺点及克服 分配到各实验条件下的被试可能在各方面不是 等同的 1. 匹配被试 匹配被试就是对全部被试进行预备测验，测验的 性质与正式实验的性质是类似的，或者是相关 的，然后按测验成绩均匀地形成组 下载 毙考题 APP 免费领取考试干货资料，还有资料商城等你入驻 邀请码： 8806 可获得更多福利 考试使用毙考题，不用再报培训班 2. 随机分配被试 五、组内设计的缺点及克服 在一种实验条件下的操作将会影响另一种实验 条件下的操作，也就是实验顺序造成了麻烦 1. 完全的平衡方法 2. 拉丁方方法 实验设计小结 P21 表 组间设计定义 优点 缺点 克服缺点的方法 下载 毙考题 APP 免费领取考试干货资料，还有资料商城等你入驻 邀请码： 8806 可获得更多福利 考试使用毙考题，不用再报培训班 一组被试只在一种实验条件下进行实验实验 条件互不干扰不同组之间被试的差别可能与自 变量混淆怎样分配被试 ?匹配与随机化 组内设计每一被试都在不同实验条件下进行实 验 被试的差别不会与自变量混淆，节省被试 实验顺序造成各种实验条件相互干扰怎样分 配自变量的顺序 ?完全的平衡与拉丁方法 六、混合设计 既有组内设计又有组间设计 一般说来，如果一种自变量很可能会影响另一种 自变量，那么地这些自变量按组间设计安排，其 余的自变量按组内设计安排。

下载 毙考题 APP 免费领取考试干货资料，还有资料商城等你入驻 邀请码： 8806 可获得更多福利 考试使用毙考题，不用再报培训班 第三节 实验中注意几个问题 1、 防止混淆自变量 2、 防止实验者效应 3、 几种不恰当的实验设计(被试接受自变量的 影响后测验，想了解自变量的影响;控制组与实 验组不属于同一总体 ;没有控制好控制变量 ) 第四节 略 第五节 非实验研究方法 l 两个特点：第一，我们不能操纵自变量 下载 毙考题 APP 免费领取考试干货资料，还有资料商城等你入驻 邀请码： 8806 可获得更多福利 考试使用毙考题，不用再报培训班 第二，在收集资料的过程中我们不得不面对现 实，作出妥协 一、 自然观察法 一条规则是，观察者必须作为局外人进行观察， 不得干预正在进行的活动 自然观察不能提供对现象的因果解释，所记录下 来的只是按时间先后发生的一连串的事件可以 从中提出问题、 提出假想， 可能的话就用实验方 法来验证，这就是自然观察法的用途 二、 调查法 调查的目的在于确定人们对某一特殊问题的感 下载 毙考题 APP 免费领取考试干货资料，还有资料商城等你入驻 邀请码： 8806 可获得更多福利 考试使用毙考题，不用再报培训班 受如何。

作用是澄清事实，扫除流行的不实传闻 要注意两个问题 第一，调查对象即样本要随机 选取，否则调查不仅达不到目的， 反而会歪曲事 实随要选取 第二，调查问题的设计 调查的问题必须表达准 确，不能产生岐义 三、 相关方法 相关并不必然是原因 四、 个案法 下载 毙考题 APP 免费领取考试干货资料，还有资料商城等你入驻 邀请码： 8806 可获得更多福利 考试使用毙考题，不用再报培训班 个案法强调的是个别差异。