开题报告.《论语》中的教学观.docx

开题报告.《论语》中的教学观 中央广播电视大学毕业论文 开题报告 题目《论语》中的教学观 姓名教育层次 学号省级电大 专业分校 指导教师教学点 中央广播电视大学毕业论文 开题报告 年级专业姓名 题目：《论语》中的教学观 立论依据： 1、选题的目的和意义 ⑴弘扬传统文化，传承中华文明 ⑵深入了解《论语》的精髓 ⑶探究《论语》中的教育观、学习观，研究孔子的教育思想 ⑷古为今用，应用《论语》思想指导当代教学实践 2、国内外研究现状 近些年来，随着中国经济的发展，对外文化交流的扩大，国外兴起了学习中国文化的热潮与此同时，国学热也在国内逐渐兴起，从引起了人们对于以孔子为代表的中国传统文化的研究热潮在此基础上，对孔子及代表其思想的《论语》的研究越来越深入，同时随着研究的深入，出现了关于孔子思想的各种论争，各种辩驳争议不断，对大教育家孔子的教育思想研究也越来越深入 在现今的社会背景下，我们相信对孔子的相关思想的研究还将会持续下去，到时越来越多的关于孔子研究的新成果也会出现。

同时，孔子作为我国传统文化中的代表人物，其思想在未来也必将会显示和发挥出巨大的价值，从而对社会的发展起到巨大的作用 研究方案： 1、可行性分析： 弘扬传统文化，传承中华文明，是历史赋予我们的使命，是时代赋予我们的任务《论语》是一部文化经典名著这部以记言为主的语录体巨著，虽多为片言只语，但言简意赅，语约义丰，尤其是里面的格言警句，既包含着宝贵的生活经验，又有优美的语言形式，含蓄有致，耐人寻味《论语》的思想，融政治、道德与教育为一体，而中心是做人的道理，这些思想对于我们的道德修养有一定的熏陶作用通过阅读《论语》及一些相关资料，我们能较深入地了解孔子思想及其在中国思想史和世界思想史中的地位，批判地继承优秀的文化思想，提高人文素养，并应用其教育思想指导我们的教学实践 2、研究的内容 ⑴《论语》及有关研究《论语》的著作 ⑵可供查找资料的网络资源 3、研究方法：文献研究法实践总结法等其他研究方法 4、研究过程 分为五个阶段： 第一阶段：熟读背诵《论语》； 第二阶段：学习研究《论语》及有关“教育学”著作； 第三阶段：分析思考，确定研究课题； 第四阶段：查阅资料，撰写论文； 第五阶段：结题； 5、拟解决的关键问题 ⑴《论语》中的教育观。

⑵《论语》中的学习观 6.创新点：《论语》中的教学观在当代依然具有宝贵的借鉴意义与现实价值 论文提纲： 一《论语》概述 二《论语》所体现的孔子的教育观念 一、重视教育 二、有教无类 三、因材施教 四、教学相长 三《论语》中孔子关于学习的思考和主张 一、学思问相结合 二、学以致用 三、终身学习 四《论语》教学观的时代意义 。