《校园书签我设计》教学设计.docx

《校园书签我设计》教学设计执教班级： 三（4）班 执教老师：九亭小学 李丹丹所授课型：概念认知型 技能学用型 项目活动型√一、教材内容分析1.教材内容本课是根据教学基本要求设计的一堂综合实践课，是对编辑文档这一主题单元的综合性创新性的运用，强化所学知识，提高信息获取、处理、应用能力小学生通过信息技术的学习最后要获得“必要的信息科技知识和技能”以及“使用信息技术解决问题的能力”，依据这样的课程标准，结合学生的兴趣，联系实际，设计本课实践活动2.指向哪些课程标准中的学习要求（1） 必要的信息技术知识和技能，例如熟练运用工具软件的基本操作2） 有用信息技术解决生活问题的能力和基础3） 通过观察、尝试、归纳、迁移，体验文字处理软件界面的规律和常用功能的操作方法3.指向哪些学生核心能力的要求（1） 有用信息技术解决生活问题的意识和操作能力（2） 有自主学习，探索新知的能力，有意识地探索软件的用途二、教学任务分析1.学生需要完成的学习任务（1） 分析书签设计的要求2） 打开书香校园书签word文档，插入选好的图片3） 调整图片的大小和格式或者裁剪图片4） 在书签文档中插入选好的文字5） 根据征稿启事中的要求评价书签。

2.学生完成学习任务必需的基础（1） 熟悉word软件的基本操作；（2） 了解word中“先选定，后操作”的规则3.学生完成学习任务可能遇到的障碍或困难（1） 学生忘记“先选定，后操作”的步骤；（2） 在修改文字、图片格式时遇到困难三、教学目标编制目标类型教学目标（请标注编号）学习水平知识√1. 能基于材料说出书签制作的基本要求2. 能说出书签制作的流程□知道□理解□掌握技能3.能在规定的文档中插入图片和文字，并适当调整图片√□模仿□熟练□运用过程4.通过阅读征稿启事、讨论分析书签设计的要求，学生能根据要求选择合适的素材进行书签设计 √□参加□体验□组织情感5.在整个活动中，学生能乐于交流、分享√□注意□感悟□自律四、教学重点和难点教学重点在书香校园书签Word文档中插入图片，并调整图片格式教学难点在书签文档中插入文字并调整文字格式五、教学活动设计教学流程、方法及组织方式学生活动设计意图一、 情境导入1.阅读征稿启事，明确书签设计的任务。

2.呈现书签的图片，介绍书签有多种形状和材质 3.那你知道它有什么作用吗？（夹在书里记录阅读进度 ） 4.那你们都做过书签吗？是怎么做的呢？大家之前都是用手工制作的书签，这节课老师给大家介绍一种新的办法，用电脑软件来设计制作书签大家想不想试一试呢？出示课题：校园书签我设计二、 设计要求分析1.仔细阅读一下这则征稿启事，我们要制作的书签应该符合哪些要求呢？生：排版合理、校园文化、书签尺寸2、你是怎么理解这些要求的？3、介绍校徽、校园风景图、校训、校歌、教风、学风、校风3、总结书签应符合的几种要求三、 书签设计（一） 设计流程交流1.我们刚才一起分析了书签制作的几个要求，也就是我们先进行了任务的分析，那么接下来我们要用电脑来制作了，制作之前要准备什么呢？ 2. 这一步要查找图文素材，那么找到素材之后该干什么？3. 制作书签用什么来做呢？4、接下来要找软件来制作，比如我们以前学过的Word软件怎么用Word来做这个书签呢？ 5、小结首先需要打开一个Word文档，插入图片文字二） 插入图片1.老师把找好的素材也放到了D盘中，待会请大家先浏览一下，选出你觉得符合你要求的图片，插入到书签文档中2.大家还记得怎么把图片插入到Word文档中吗？3.尝试着把你选中的图片插入到书签文档中。

如果遇到问题可以参考任务单4.学生操作，教师个别指导（三）调整图片1.调整图片时存在的问题： （1）图片位置无法移动 （2）图片拉长变形裁剪图片：在格式工具栏中有一个裁剪工具，除了可以把图片裁剪成矩形以外，我们还可以把它裁成其他形状，继续调整你的图片2. 已经做好的同学可以试试把你选中的文字添加到你的书签上去，做到图文并茂四）插入文字1.把文字素材中的“启智明理”插入到书签文档中，有什么办法呢？生：直接拖动文字、复制粘贴、插入文本框2.学生演示插入文本框 四、作品交流1.学生作品展示，依据征稿启事的要求进行评价2.其他同学互评 五、课堂小结1.你这节课你有什么收获2.制作书签的基本流程是任务分析、找素材、找软件、动手做这个流程也适用于其他数字作品的制作中阅读征稿启事了解书签思考回答描述制作过程根据材料思考并回答理解书签设计三个要求的具体含义选择图文素材，打开准备好的文档插入图片并尝试调整图片使用裁剪工具裁剪图片并尝试裁剪其为其他形状，拖拽鼠标调整图片大小学生演示使用复制粘贴或者文本框的方式在文档中插入文字学生根据征稿启事的要求相互评价书签思考、回顾通过书签制作引入课题，学生理解书签的作用，并了解手工制作书签过程，为后面电脑制作做准备。

具体分析材料中的三个要求，对任务进行具体分析，为后面书签制作做准备介绍校园文化，加深学生对学校的热爱之情，更关注学校文化建设分析书签制作的基本流程，知道这样的流程也适用于其他数字作品的制作，培养学生的计算思维通过解决学生遇到的问题，学生更容易掌握调整图片小技巧分层教学学生想办法解决老师提出的问题，学以致用基于要求评价分析学生作品，让学生体会作品评价标准。