现代汉语7短语课件.ppt

第三节 短语 本节要点： 一、什么是短语 二、短语的结构类型 三、短语的功能类别 四、复杂短语与层次分析法 五、多义短语与歧义消除 六、短语和词、句子的关系一、什么是短语 短语由两个或两个以上的单词组合而成如：红·花 很·大 给·他·钱 一·双·新·鞋 子大·的 所·见 从·上海 苹果·似的 （实词与实词组合 ）（实词与虚词组合 ）二、短语的结构类型 （一）偏正短语a、生日蛋糕 这间教室崭新的衣服 丛生的灌木b、他的到来 水平的提高 情节的曲折 狐狸的狡猾“心”为名 词性词语“心”为谓 词性词语 偏正短语前面是修饰语，后面是中心语2、状心短语a、慢慢走 全速前进 格外鲜艳 从北京来b、才星期三 已经二十岁 一直黄头发 简直废物“心”为谓 词性词语“心”为名 词性词语（二）述宾短语述宾短语前后是支配与被支配、关 涉与被关涉的关系述语一般为动词1、体宾动词：只能带体词宾语的动词2、如：打毛衣 喝饮料 修改文章 发扬风格如：禁止吸烟 感到舒服 难以安静 妄加评论3、兼宾动词：既能带体词宾语，又能 带谓词宾语的动词。

喜欢↗ ↘山水画吃带鱼申请助学金赴西部创业害怕毛毛虫去北方出差↗↗ ↘↘4、 双宾动词：能带双宾语的动词a、送他一支笔 交给我一封信b、问你一个问题 收到他一封信c、称他老大哥 评小李学习标兵（给予义动词）（取得义动词）（认定义动词） 5、粘宾动词：必须带着宾语才能使用的 动词显得年轻 濒临倒闭 安于清贫 企图逃跑（三）述补短语 述补短语前后是被补充与补充的关系1、数量补语 a、动量补语 ：b、时量补语：走一趟 读两遍 踢一脚住三天 开业一年 休息一个月 2、程度补语好极了 太多了 熟透了 脏死了 好得很 闷得慌 舒服得多3、情态补语热得满头大汗 擦得亮亮的 疼得直叫唤 气得发抖5、趋向补语 6、可能补语晒干 吃饱 削平 拧紧 打扫干净 爬上来 拿出来 扔过去 送回去以结果补语和趋向补语为基本式，插入 “得/不”，则构成可能式（可能补语）4、结果补语基本式 可能式（可能补语 ） 晒得/不干拧得/不紧 拿得/不出来扔得/不过去 1、动词后有数量短语时，看量词功能。

辨：补语和宾语的区别读一篇 说一句 读一遍 说一下（名量短语：宾语） （动量短语：补语）2、动词后有时量短语时，看能否用“把” 提前，或能否移至句首作主语a、浪费了两个钟头 休息了两个钟头 把两个钟头浪费了把两个钟头休息了宾语）（补语） *b、过去了三年成立了三年三年过去了 三年成立了3、区分构词语素“得”与结构助词“得” 前者构造动词，后带宾语；后者为补 语标志a、赢得时间 赢得开心赢得·时间 赢·得·开心b、显得利索干得利索显得·利索 干·得·利索→ →（宾语 ）（补语 ）→ →（宾语 ）（补语） → →（宾语） （补语）*（四）联合短语1、联合项的功能 a、春夏秋冬 老李和老赵b、又唱又跳 讨论并通过 c、丰满圆润 清洁而明亮（名词语联合 ）（动词语联合 ）（形容词语联合 ）2、联合项之间的关系教师和学生 学习并且研究专著或者论文 年轻而且要强（并列 ）（选择）（承接） （递进）3、联合项的层次a、（一层） （两层）（五）主谓短语 主谓短语前后有被陈述和陈述的关系1、视点之一：谓语（动词性谓语）（形容词性谓语 ）（名词性谓语）a、鸡叫 我去北京b、信写完了 报纸买来了c、墙上挂着地图 汤里搁点盐d、今天星期二 元旦那天很热闹e、钥匙开门 沙锅炖肉2、视点之二：主语（施事主语） （受事主语 ）（处所主语 ）（时间主语 ）（工具主语）（六）、同位短语 同位短语前后词语不同但所指内容相同。

a、首都·北京 鲁迅·先生 春城·昆明 b、她·自己 我们·大家 您·自个儿 c、老王·他们 二叔·他 上海·那边d、我们·年轻人 他们·兄弟 我·张老三 e、夫妻·俩 祖孙·三代 你们·仨 （名+名 ）（代+代 ）（名+代 ）（代+名 ）（名／代+数量 ）（七）连谓短语 连谓短语表示同一主体连续的几个动作 1、连谓短语的辨认a、 唱歌跳舞 b、联合发表 c、喜欢游泳 d、做事认真 e、高兴得直拍手f、上街买菜跳舞唱歌 （前后是并列关系：联合短语） （前后有修饰与被修饰的关系：偏正短语 ）（前后有支配与被支配的关系：述宾短语 ）→（前后有被陈述和陈述关系：主谓短语 ）（前后有被补充和补充的关系：述补短语 ）（前后没有上述各种关系：连谓短语）辨析 ： a、推门进去端点水喝 推门进去，端点水喝b、坐下来看书一坐下来就看书 （连谓短语）（有语音停顿：连贯关系）（连谓短语）（紧缩句：承接关系）（1）表示动作的先发后续2、连谓短语的类型推开门走出去 写个报告递上去（2）表示行为的方式与目的a、打叫车 b、倒杯茶喝 c、躺着看书 d、游泳去（方式与目的 ） （后项是目的） （前项是方式）（目的的前置与后移） （3）由特定动词构成的连谓短语a、来打球b、送本书给他c、有希望出国d、看书看累了（“来/去”类）（“给”类 ）（“有/没”类） （重复动词类）（八）兼语短语 兼语短语由一个述宾短语和一个主 谓短语套叠而成。

如：请老师讲课 ——请老师，老师讲课兼语短语的前动词有以下特点：1、前动词为使令义动词请张先生做报告 通知二班开会2、前动词为称谓义或认定义动词 称他为智多星 当他是傻瓜3、前动词为领属动词有个村子叫张家庄 有个凳子三条腿辨： 兼语短语与主谓短语作宾语（“主谓 作宾”）的区别： 1、看前一动词兼语短语的前动词常用使令意义的动词， 动词涉及的往往是一个人或物 “主谓作宾”结构的前动词一般是表示视觉 、听觉、知觉等感觉意义的动词，动词涉及的 往是一件事情的整体使令动词：请、使、让、派、命令、动员……感觉动词：看见、听见、记得、觉得、知道 、相信…… 例如：a、要求他唱黄梅戏——听见他唱黄梅戏b、动员同学练长跑——希望同学练长跑2、看格式转换b、母亲看见我们过黄河母亲打发我们过黄河主谓作宾”的句子，主谓短语可以移 到句首；兼语短语作谓语的句子，主谓短 语不能前移老王出国 ，他们单位同意老王出国他们单位派我们过黄河，母亲看见我们过黄河，母亲打发→→→→a 、他们单位同意老王出国他们单位派老王出国九）量词短语 量词附在数词、代词后，构成量词短语1、数量短语：2、指量短语：3、问量短语：（名量短语） （动量短语）一个 （人） 两盆 （花 ） （去）一趟 （看）两眼这幅(画) 这本(书) 那位(来宾) 那份(礼物)哪个(人) 几里(路) 多少斤(鱼)（十）方位短语 方位词附在其他词语后，构成方位短语。

1、方位短语的构成（1）名+方位： （2）动+方位：（3）形+方位 ：大门外 白杨树下 晚饭以后 考试前 实习之后 开学以来 平凡之中2、方位短语的语义（1）处所义：（2）时间义：（3）范围义：（4）方面义：（5）过程义：（6）条件义：大门外 教室内 会议室里考试前 五年后 天亮之前书本中 八十以内 世界上组织上 理论上 风格上手术中 会谈中 演讲中帮助下 领导下 督促下 （十一）介词短语 介词附在其他词语前面，构成介词短语 1、介词短语的构成 （1）介词+词a、向沙漠（进军） 往北京（挂 ） 凭证件（借书）比去年（暖和）介词+名词b、被他（打） 从这里（出发 ） 为了你c、向北（挺进） 朝东（驶去） 在外（呆一会） 介+代词介+方位词a、朝首都北京（开去） 按照法律规定 （执行） 从海面上（升起）（2）介词+短语b、由复习外语（想到了…） 连肚子饿（都忘了）对改建学生公寓（提建议 ） 介+名词短语介+谓语性短语（十二）“的”字短语结构助词“的”附在其他词语之后，构 成“的”字短语。

如：木头的 图书馆的 彩色的 窗外的词性没变：语义变了 ：1、名词性词语+“的”≠——木头的（名词性）木头的（桌子、方凳、百叶窗）木头木头（名词）如：来的 高的 开门的 好吃的 奶奶做的 2、谓词性词语+“的”词性变了：语义变了：奶奶做（谓词性）奶奶做的（名词性）≠奶奶做奶奶做的（菜、甜点心、新衣服）≠（十三）比况短语 比况助词“似的”（一样，那样）附在 其他词语后，构成比况短语a、墨似的乌云 火焰般的野百合花b、箭出弦似的飞出去 像哨兵似的站着c、腼腆得仿佛大姑娘一样 冷得像冰似的d、一个个像落汤鸡似的 胸口像塞满东西似的（作定语 ）（作状语）（作补语 ） （作谓语）（十四）“所”字短语 助词“所”附在其他词语之前，构成“ 所”字短语a、所见 所闻 所需 所感b、我所珍藏（的书籍） 他所认识（的朋友） （“所”+动词）（“所”插入主谓短语中）三、短语的功能类别 根据外部语法功能，短语可以分为：1、名词性短语：2、谓词性短语：能做主语、宾语，功能相当于名词的 短语能做谓语，功能相当于谓词的短语 谓语性短语又可细分为动词性短语和形容 词性短语。

功能类别类别 结结构类类型名词词性 短语语 动词动词 性短语语 形容词词性 短语语 偏正 短语语 定心短语语 + 状心短语语 + + 述宾宾短语语 + 述补补短语语 ++ 联联合短语语 +++ 连谓连谓 短语语 + 兼语语短语语 + 方位短语语 + “的”字短语语 + “所”字短语语 +短语功能类别、结构类型一览表注：某些短语的功能分类目前还不易断定如主谓短语、量词短语、介词短语等四、复杂短语与层次分析法 （一）简单短语与复杂短语简单短语：两个或两个以上的词在一个层次上组合而成的短语a、学习技术 又唱又跳 柴米油盐酱醋茶b、努力学习网络技术 又唱又跳的年轻人 复杂短语：三个或三个以上的词在两个或两个以上层次上组合而成的短语简单短语 ）（复杂短语） 语言结构的层次性例如：（二）复杂短语的层次分析方法 ——层次分析法通常采用二分法，即一个语段切分 为二，再以同样的方法把切分出来的较 小语段再切分为二，这样一直切分到不 能再切分为止这样逐层分析、顺次找 出语言结构的直接成分的方法就叫做层 次分析法又叫直接成分分析法或IC分 析法。

2、注明结构关系操作方法：1、划分结构层次（逐层二分）努力学习网络技术 ……第一层 ……第二层|_______| |_______| |___||___| |___||___|努力学习网络技术 述宾（三）复杂短语的分析原则 ······（②不成结构体 ）1、结构原则（成结构）：要求切分出来 的两部分各自成结构体一 朵 大 红 花 a 。