中班音乐游戏20篇教案.docx

中班音乐游戏20篇教案 这是中班音乐游戏20篇教案，是优秀的中班音乐教案文章，供老师家长们参考学习 第1篇、中班音乐活动教案：有只小燕子教案(附教学反思) 活动目标：1.学会歌曲并注意唱好附点节奏和休止符2.尝试自己创编歌曲，感受创编的乐趣3.感受助人的快乐4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力 活动重难点：学会唱歌曲中的附点节奏和休止符；创编歌词 活动准备：音乐及图谱 活动过程：一、谜语导入师：今天老师带来了一个谜语，一起来猜猜谜底是什么？（身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到二、讲述故事内容，理解歌曲1.师：春天到了，许多小动物都冬眠醒了，小燕子也从南方飞来了燕子妈妈在屋檐下筑好了窝，生下了一窝蛋，过了几天，小燕子从蛋壳里钻出来了，燕子妈妈辛勤的抚育着燕子宝宝可是，有一天发生了一件事，是什么事情呢？听一听歌曲《有只小燕子》就知道了播放音乐）2.欣赏、理解歌曲内容（1）第一遍欣赏师：歌曲的名字叫什么？歌曲一共有几段？歌曲唱了一件什么事情呢？我们再来仔细听一遍教师清唱）（2）第二遍欣赏。

师：歌曲里面唱了什么？去年小燕子发生了什么事情？今年小燕子又做了什么事情呢？小结：原来歌曲唱了一个感人的故事：去年春天，有一只刚出生的小燕子从窝里跌到了地上，可是它还不会飞，真着急呀这时有一个小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窝里，回到了妈妈的身边今年春天，小燕子长大了，已经做了妈妈，它带着自己的宝宝回到了原来的窝，唱着歌向帮助过它的人们表示感谢三、学唱歌曲1）学唱歌曲第一段：有节奏地跟念第一段歌词（跟老师一起有节奏的来念第一段歌词）跟唱歌曲第一段（师：轻轻地跟着老师一起唱歌自唱歌曲第一段（师：小朋友自己把歌曲唱一遍）（2）学唱歌曲第二段：有节奏地跟念第二段歌词（跟老师一起有节奏的来念第二段歌词）跟唱歌曲第二段，重点跟唱结束句（师：轻轻地跟着老师一起唱歌自唱歌曲第二段（师：小朋友自己把歌曲唱一遍）（3）完整演唱歌曲把两段歌词连起来唱四、表演歌曲师：歌曲中的小朋友是一个有爱心的孩子，小燕子是一个懂得感恩的燕子，我们来表演这首歌曲，可以用自己的动作来表演！ 活动反思：我以谜语形式导入，当我念出谜面时，小朋友很快就能根据燕子的外貌特征和本领猜出是燕子，接着我又出示了燕子的图片引导幼儿进一步观察，并结合谜语使幼儿对燕子有感官上的多重体验，增加对燕子的认识。

接着我根据歌词的内容，编了一个好听的故事幼儿对故事内容很感兴趣，也很受感动然后，我利用了图谱教学，把歌词用图片的形式表现出来，几乎每个孩子都能够大胆讲述歌词的内容，虽然有的小朋友还不能正确的说出，但大概的意思也能说出来，此时，我只稍微做了点提示，孩子就会了而且当我的音乐一响起，孩子纷纷唱了起来，歌曲很快就学会了幼儿学会主歌后，后再出示副歌的图谱，以燕子头的形式出现，以大小来确定拍数，简单易懂弱起的节奏幼儿接触得不多，因此先让幼儿学习副歌很有必要，在接下来的过程中也证明了这一点在学习歌曲的过程中，幼儿的兴趣很浓，气氛很活跃在教学中，前面几个环节都还不错，特别是在学唱两段歌词环节时，由于图片的出示，幼儿记忆歌词问题不大但是在学副歌“噜噜噜~”时，幼儿对空拍的掌握不佳，歌唱时容易混乱总结原因在于让幼儿唱的时间太短，没有把歌曲唱熟；歌曲学会了，也了解了燕子飞回春天的秘密，最后我引导幼儿让他们知道帮助别人是一件快乐的事，只要你帮助了别人，别人就会真心感谢你 第2篇、中班音乐活动《小鸟》教案反思 活动目标：1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化，并用相应的动作表现。

2、喜欢参与音画同构活动，在活动中体验快乐3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣5、体验歌唱活动带来的愉悦 活动准备：布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》 活动过程：一、以《小鸟飞》音乐律动入室二、倾听音乐，引导幼儿展开联想，说说自己听到了什么？提问：你们听到什么样的音乐？这段音乐象什么？三、引导幼儿欣赏消音动画片，讲述动画片的内容：（1）第一段：小鸟在干什么？它是怎样跳的？（2）第二段：小鸟们在做什么？为什么会这样？四、进一步引导幼儿尝试听辨快乐、悲伤的音乐，并与相应的动画片进行匹配1）第一段音乐适合哪段动画片？为什么？（2）第二段音乐适合哪段动画片？为什么？五、引导幼儿创编相应的动作进行表演：（1）鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现快乐的音乐（2）鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作，表现悲伤的音乐六、引导幼儿讨论，教育幼儿要爱护鸟类，不要伤害小鸟：为什么快乐的小鸟会变得那么悲伤？ 活动反思：通过熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解在感受音乐过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。

活动自始至终都兴趣盎然 第3篇、中班音乐活动教案：好娃娃教案(附教学反思) 活动目标：1.通过学习歌曲，理解歌词内容，学会较准确地唱歌2.培养音乐节奏感及表现力，能用简单的动作表达自己对歌曲的理解3.通过歌词旋律，激发尊敬长辈，关心他人的情感4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐 活动过程：一、图片导入，用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容1.提问：（1）小朋友帮爷爷、奶奶做了什么？（2）他为什么要帮大人做事？（3）爸爸妈妈是怎么夸奖他的？2.教师将幼儿的回答整理，加工成歌词，朗诵给幼儿听二、教唱歌曲《好娃娃》三、引导幼儿根据歌曲创编动作1.鼓励幼儿自主创编动作，表扬能边唱歌曲边做动作的幼儿2.在幼儿表演时，教师注意观察，请表演出色的幼儿上前利用道具做表演3.教师提取幼儿的精彩动作创编成一套完整的动作四、组织幼儿进行合作表演师：“学会了歌曲，那你们愿意和你们的好朋友一起来演唱这首好听的歌曲吗？” 活动反思：在问小朋友们他们是否是好娃娃的时候，他们都认真的回答自己是个好娃娃，并会做一些好娃娃才会做的事，询问他们能为爷爷奶奶做什么的时候，他们回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌词，我们便顺水推舟的念起了歌词，在熟悉歌词之后，幼儿能够轻轻的跟着我哼唱出歌词和旋律的内容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。

后来在下午的复习中，小朋友们也唱的很棒，不仅记住了歌词，还唱对了旋律 第4篇、中班音乐活动教案：理发店教案(附教学反思) 活动目标：1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏2、教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐 活动准备：1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具2、创设“理发店”的游戏环境3、袜子一只 活动过程：一、以谈话引题夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”二、熟悉歌词，学说歌词1、教师念歌词，幼儿熟悉现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”2、幼儿集体跟念歌词我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）三、熟悉旋律1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演 活动反思：《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪 第5篇、中班音乐活动教案：毛毛虫啃苹果教案(附教学反思) 活动目标：1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能够快乐的演唱。

2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态3.在毛毛虫啃苹果的游戏中中体验音乐带来的乐趣4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐 活动准备：多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的广告布4块、黑板 活动过程：一、导入：1.魔术(变出毛毛虫)2、师：哦，原来是一只毛毛虫呀?这只毛毛虫很喜欢吃一种水果大家来听听吃的什么?(播放啃苹果音效，倾听后猜测)毛毛虫吃的什么呀?(幼儿举手回答，例如葡萄香蕉苹果)3、小朋友们猜了这么多水果，可毛毛虫到底喜欢吃什么?我们一起看看!4、哇，毛毛虫喜欢吃苹果呀!看看它在那使劲的啃了一大口苹果!二、感受啃苹果的节奏我们来听听它是怎么啃苹果的?(播放节奏1)它是怎么啃苹果的?(幼儿自由回答并模仿)教师出示图谱1(在教念一遍)嗯，毛毛虫在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃苹果，可毛毛虫觉得吃了还不过瘾，我们再来听听它又是怎么啃苹果的?播放节奏2)它是怎么啃苹果的?(幼儿自由回答模仿)教师出示图谱2三、毛毛虫啃苹果(一)感知歌曲1、幼儿初次欣赏歌曲2、提问：毛毛虫不仅喜欢啃红苹果?我们一起看看动画它还啃了什么苹果?(播放音乐幼儿自由回答按幼儿说的出示苹果卡片)(二)分段学唱歌曲1、分段欣赏：引出毛毛虫和图谱那~~苹果毛毛虫是怎么啃的?毛毛虫发出了什么声音?我们一句一句来听!(分段播放歌曲)按幼儿说的出示毛毛虫啃苹果和节奏图谱2、幼儿模仿、学唱(三)完整学唱歌曲1、播放《毛毛虫啃苹果动画版》幼儿欣赏并学唱2、幼儿随图谱集体演唱现在我们当毛毛虫一起来啃苹果吧!从小苹果啃到绿苹果!(播放音乐幼儿自带动作跟唱)四、苹果变变变1、刘老师也忍不住想变成苹果送给毛毛虫吃了，谁想来当毛毛虫?(请幼儿扮演毛毛虫)教师示范苹果被啃变成苹果核的动态2、幼儿用肢体动作表现苹果造型小朋友想不想变成苹果送给毛毛吃?(幼儿回答)每个小朋友要变成不同的苹果哟!全体起立，教师做毛毛虫，咔嗞咔嗞的啃苹果，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。

3、请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态出示苹果垫)四、结束活动——毛毛虫变蝴蝶毛毛虫吃了这么多苹果，开始要休息了毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞) 活动反思：《纲要》中指出，教育。