小学语文新课程标准.doc

小学语文新课程原则 一、总目的1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐渐形成积极的人生态度和对的的价值观，提高文化品位和审美情趣2．结识中华文化的丰厚博大，吸取民族文化智慧关怀现代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养3．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习措施4．在发展语言能力的同步，发展思维能力，激发想像力和发明潜能逐渐养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想措施5．能积极进行探究性学习，在实践中学习、运用语文 6．学会汉语拼音能说一般话结识3500个左右常用中文能对的工整地书写中文，并有一定的速度 7．具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感学会运用多种阅读措施能初步理解、鉴赏文学作品，受到崇高情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界能借助工具书阅读浅易文言文九年课外阅读总量应在400万字以上 8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思能根据平常生活需要，运用常用的体现方式写作 9．具有平常口语交际的基本能力，在多种交际活动中，学会倾听，体现与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合伙精神。

10．学会使用常用的语文工具书初步具有收集和解决信息的能力二、阶段目的 第一学段（1～2年级） （一）识字与写字 1．喜欢学习中文，有积极识字的愿望 2．结识常用中文1600～1800个，其中800～1000个会写 3．掌握中文的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架构造初步感受中文的形体美 4．养成对的的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁 5．学会汉语拼音能读准声母、韵母、声调和整体认读音节能精确地拼读音节，对的书写声母、韵母和音节结识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》 6．能借助汉语拼音认读中文能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字 （二）阅读 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣 2．学习用一般话对的、流利、有感情地朗读课文 3．学习默读，做到不出声，不指读 4．借助读物中的图画阅读 5．结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语 6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关怀自然和生命，对感爱好的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流 7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美8．结识课文中浮现的常用标点符号。

在阅读中，体会句号、问号、感慨号所体现的不同语调9．积累自己喜欢的成语和格言警句背诵优秀诗文50篇（段）课外阅读总量不少于5万字 10．爱慕图书，爱惜图书 （三）写话 1．对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周边事物的结识和感想 2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语 3．根据体现的需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号 （四）口语交际 1．学讲一般话，逐渐养成讲一般话的习惯 2．能认真听别人发言，努力理解发言的重要内容 3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节 4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感爱好的见闻 5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌 6．有体现的自信心积极参与讨论，对感爱好的话题刊登的意见 （五）综合性学习 1．对周边事物有好奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论 2．结合语文学习，观测大自然，用口头或图文等方式体现自己的观测所得 3．热心参与校园、社区活动结合活动，用口头或图文等方式体现自己的见闻和想法 第二学段（3～4年级）    （一）识字与写字 1．对学习中文有浓厚的爱好，养成积极识字的习惯 2．合计结识常用中文2500个，其中个左右会写。

3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力 4．能使用硬笔纯熟地书写正楷字，做到规范、端正、整洁用毛笔临摹正楷字帖 （二）阅读 1．用一般话对的、流利、有感情地朗读课文 2．初步学会默读能对课文中不理解的地方提出疑问 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中核心词句在表情达意方面的作用能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义4．能初步把握文章的重要内容，体会文章体现的思想感情 5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与她人交流自己的阅读感受 6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，理解冒号、引号的一般用法 7．学习略读，粗知文章大意 8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料 9．诵读优秀诗文，注旨在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）10．养成读书看报的习惯，收藏并与同窗交流图书资料 课外阅读总量不少于40万字     （三）习作 1．留意周边事物，乐于书面体现，增强习作的自信心 2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意体现自己觉得新颖有趣的、或印象最深、最受感动的内容 3．乐意将自己的习作读给人听，与她人分享习作的快乐。

4．能用简短的书信便条进行书面交际 5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句 6．根据体现的需要，使用冒号、引号 7．学习修改习作中有明显错误的词句 8．课内习作每年16次左右 （四）口语交际  1．能用一般话与人交谈在交谈中能认真倾听，领略要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨 2．听人说话能把握重要内容，并能简要转述 3．能清晰明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法 4．能具体积极地讲述故事，努力用语言打动她人 （五）综合性学习 1．能提出学习和生活中的问题，有目的地收集资料，共同讨论 2．结合语文学习，观测大自然，观测社会，书面与口头结合体现自己的观测所得 3．能在教师的指引下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合伙 4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简朴问题 第三学段（5～6年级）（一）识字与写字 1．有较强的独立识字能力合计结识常用中文3000个，其中2500个左右会写 2．硬笔书写楷书，行款整洁，有一定的速度 3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会中文的美感 （二）阅读 1．能用一般话对的、流利、有感情地朗读课文。

2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字 3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩 4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其体现效果 5．在阅读中揣摩文章的体现顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的体现措施在交流和讨论中，敢于提出自己的见解，作出自己的判断 6．阅读阐明性文章，能抓住要点，理解文章的基本阐明措施 7．阅读叙事性作品，理解事件梗概，简朴描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇拜、向往、同情等感受阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感受到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求美好的抱负 8．学习浏览，扩大知识面，根据需要收集信息 9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法 10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感背诵优秀诗文60篇（段） 11．运用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字 （三）习作 1．懂得写作是为了自我体现和与人交流 2．养成留意观测周边事物的习惯，故意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．能写简朴的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实能根据习作内容体现的需要，分段表述 4．学写读书笔记和常用应用文 5．能根据体现需要，使用常用的标点符号 6．修改自己的习作，并积极与她人互换修改，做到语句通顺行款对的，书写规范、整洁 7．课内习作每年16次左右40分钟能完毕不少于400字的习作四）口语实际1．与人交流能尊重、理解对方2．乐于参与讨论，敢于刊登自己的意见3．听她人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述4．体现要有条理，语调、语调合适5．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简朴的发言6．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言五）综合性学习1．为解决与学习和生活有关的问题，运用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简朴的研究报告2．筹划简朴的校园活动和社会活动，对所筹划的主题进行讨论和分析，学写活动筹划和活动总结3．对自己身边的、人们共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专项演讲，学习辨别是非善恶4．初步理解查找资料、运用资料的基本措施第四学段（7～9年级）（一）识字与写字1．能纯熟地使用字典、词典独立识字，会用多种检字措施合计结识常用中文3500个，其中3000个左右会写。

2．在使用硬笔纯熟地书写正楷字基本上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度3．临摹名家书法，体会书法的审美价值二）阅读1．能用一般话对的、流利、有感情地朗读2．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字3．能较纯熟地运用略读和浏览的措施，扩大阅读范畴，扩展自己的视野4．在通读课文的基本上，理清思路，理解重要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用5．对课文的内容和体既有自己的心得，能提出自己的见解和疑问，并能运用合伙的方式，共同探讨疑难问题6．在阅读中理解论述、描写、阐明、议论、抒情等体现方式7．可以辨别写实作品和虚构作品，理解诗歌、散文、故事、戏剧等文学样式8．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中动人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于体现力的语言9．阅读科技作品，注意领略作品中所体现的科学精神和科学思想措施10．阅读简朴的议论文，辨别观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断 11．诵读古代诗词，故意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

12．浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容背诵优秀诗文80篇 13．理解基本的语法知识，用来协助理解语言上的难点；理解常用的修辞措施，体会它们在课文中的体现效果理解课文波及的重要作家作品知识和文化常识 14．能运用图书馆、网络收集自己需要的信息和资料 15．学会制定自己的阅读筹划，广泛阅读多种类型的读物，课阅读总量不少于260万字，每年阅读两三部名著 （三）写作 1．写作时考虑不同的目的和对象 2．写作要感情诚挚，力求体现自己的独特感受和真切体验  3．多角度地观测生活，发现生活的丰富多彩，捕获事物的特性力求有创意的体现 4．根据体现的中心，选择恰当的体现方式合理安排内容的先后和详略，条理清晰地体现自己的意思运用联想和想象，丰富体现的内容 5．写记叙文，做到内容具体；写简朴的阐明文，做到明白清晰；写简朴的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写平常应用文 6．能从文章中提取重要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合抱。