大班科学活动教案公开课多篇汇总版.doc

大班科学活动教案公开课40篇正文（1）大班科学公开课教案《奇妙的水》含反思活动目标：1.通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望2.在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力3.乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣活动准备：两杯红色的水，一杯透明的水，白糖小勺(此材料幼儿人手一份)活动过程：1.看一看，想一想谈话导题：;;小朋友看看，老师手里有什么?请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢?;;(教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象?为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看)2.试一试：导语：;;小朋友，那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水)3.说一说：导语：小朋友，你们好看的水做出了吗?和老师做的水一样吗?(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)导语：;;小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗?请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。

请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的告诉幼儿：;;因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层4.做一做：请小朋友用自己桌上的东西(一杯红色的水和白糖，一杯透明的水)制作奇妙的水教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出了吗?活动建议：本活动可以放在大班上学期进行，活动应采取分组教学的形式进行，以方便教师进行指导活动反思：科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高2）大班科学公开课教案《有趣的喷泉》含反思活动目标：1、探索运用多种材料制作小喷泉，初步感知喷泉的形成2、运用多种方法探索发现孔的大小与水柱之间的关系3、大胆分享交流探索的过程和结果，感受其中的乐趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验5、激发幼儿对科学活动的兴趣活动准备：瓶子若干(盖子另放，有的有孔、有的没孔)针管、塑料袋、牙签、气球;瓶盖有大小两个孔的饮料瓶;装水的整理箱5个音乐喷泉和水幕电影的视频《high歌》音频活动过程：一、谈话导入，引起幼儿兴趣1、提问：你见过喷泉吗?喷泉是什么样的?2、小结：小朋友在广场、公园都见过喷泉，有的向高处喷，有的喷泉是向四周喷的，有的喷泉是旋转喷的还有音乐喷泉，它会随着音乐的高低起伏而变高变低、变长变短，还有水幕电影，喷泉的水会形成一道幕布，上面会演出电影这些都是人工喷泉3、提问：你知道喷泉的水是怎么喷出的吗?4、小结：每个人工喷泉都有一个泵，它给一个足够大的力，让水从小孔里喷出去，这样我们就看到了美丽的喷泉二、探索用多种材料制作喷泉的方法1、观察材料，引导幼儿猜测：哪些材料可以做小喷泉?该怎么做小喷泉?2、幼儿尝试制作喷泉3、分享交流制作喷泉的方法1)幼儿展示自制小喷泉2)请幼儿介绍自己制作喷泉的方法4、小结：小朋友刚刚做了许多小喷泉，有的小朋友是一个人做的，有的小朋友还会和别人合作有的小朋友用塑料袋、有的用针管、有的用气球、有的用饮料瓶，都是把水装进这些容器里，这些容器上还要有孔，给一个足够大的力，让水从小孔里喷出，这样我们的小喷泉就做好了!三、探索孔的大小与水柱的关系。

1、观察新的材料，提问：瓶盖上有什么?如果用这个瓶盖做喷泉，大孔喷出的水柱和小孔喷出的水柱一样吗?大孔喷出的水柱是什么样?小孔喷出的水柱是什么样?2、幼儿将自己的猜想记录在纸上;;猜想;;一栏3、幼儿实验，验证自己的猜测，并将结果记录在记录纸上;;操作;;一栏4、分享交流，幼儿讲述自己的发现1)对于结果不同的幼儿要请他当场验证2)记录结果不全面的幼儿，请他当场试验，引导幼儿发现喷泉向上喷才能发现小孔的水柱又细又低，打孔的水柱又高又粗5、教师小结：出示记录图，你们看到大孔喷出的水是什么样的?小孔喷出的水是什么样的?依幼儿回答，教师记录四、音乐喷泉表演幼儿选择自己喜欢的材料，随音乐的高低起伏进行喷泉表演活动反思：本次科学活动是在学习了《指南》之后设计的，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟悉，但却不一定明白其中的原理，这样有生活经验的基础，又有探索的空间，孩子们很感兴趣整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发现问题、分析问题和解决问题的模式，先猜想，再实验验证自己的想法，最后总结老师只是把问题抛给孩子，孩子们便循着这一线索探索起，每个孩子都是活动的主体，都在积极的参与探索，尤其在最后表演自己的音乐喷泉，都特自豪。

相信他们以后会爱上科学探索活动的3）大班科学公开课教案《落下》含反思活动目标：1.发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢2.通过观察、比较物体下落时的现象，尝试用自已的方式记录观察结果3.探索同一物体形状不同下落情况也不同，对物体的下落现象感兴趣4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验5.激发幼儿对科学活动的兴趣活动准备：1.第一次操作所需的材料：纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳子、手帕、废弃的饮料瓶、三毛球等，数量之和多于幼儿人数2.第二次操作所需的材料同上，每人增加一份记录纸和笔3.第三次操作所需的材料：同样大小、颜色的手工纸一张活动过程：一、游戏：;;落下;;导入活动，引起幼儿兴趣一)出示一根羽毛，观察一种物体的落下1.幼儿用语言、动作表述羽毛落下的样子今天我们要在这里一起玩一个;;落下;;的游戏，好不好?瞧!这是什么?(羽毛)这是一根漂亮的羽毛，想一想，谁知道这根漂亮的羽毛落下会是怎么样的?2.教师动手实验我们一起看看，看看它落下是怎么样的?二、幼儿自己试验、探索物体落下一)依次出示材料：乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓老师这里还有几样东西，依次出示：乒乓球、羽毛球，这个你们认识吗?这个是老师用纸条做成的，我们叫它竹蜻蜓，叫它什么?这里有几样东西放在这里，老师要请你们玩一玩、看一看，看看它落下是怎么样的?(二)幼儿实验，教师巡回观察、了解幼儿的发现。

三)通过提问，启发幼儿表述自已的观察结果1.刚才你在玩它们的时候，发现它们落下是怎么样的?2.教师示范3.刚才我们的孩子眼睛真亮，发现了它们很多很多有的发现它落下的样子，有的直直的、有得弯弯的，还有的会打转;有的发现它落下的速度不一样，有的快、有的慢;我们还发现了它落下的在地上的声音了吧，有的声音响、有的轻轻的三、引导幼儿通过比较，大胆探索物体下落的速度与物体轻重、下落轨迹的关系，尝试探究其原因一)比一比1.这次还给你们准备了更多好玩的，不过这次玩的时候有要求哦，听仔细!2.提出任务：每个小朋友先选择两样物体，让它们从同一高度同时落下(用动作解释;;同一高度，同时落下;;)，观察它们的不同，并记录下二)记一记1.讲解记录表的记录方法教师在幼儿操作时的指导要点如下：(1)注意了解幼儿是否遵守;;同一高度同时落下;;的规则2)当幼儿有了自己的发现时提醒它们记录下[教案自：.](3)当幼儿记录有困难时，提醒它们用符号进行记录，也可以看看别人是怎样记录的2.幼儿操作，同时让物体下落，教师巡回观察、了解幼儿的发现三)说一说1.幼儿交流记录表2.总结物体下落现象的相关因素3.讨论：除了跟轻重有关系，现在还跟什么有关系呢?四、探索让同样的纸出现不同的下落速度。

1.出示二张一模一样的手工纸，一个揉成团、一个是长方形2.教师试验，幼儿观察同一物体形状不同下落情况3.交流与总结4.原我们发现物体落下不但和轻重有关，还和形状有关，还有很多的小秘密藏在这里面，其实让它们不一样的原因还有很多，让我们下次再找好吗?活动反思：活动中第一次尝试，探索发现物体自由下落的现象，在这一环节老师没有给幼儿提过多的要求，只是给幼儿提供了一个比较、自由和宽松的探索氛围，这样能便于幼儿自由尝试，简单的尝试后，孩子们发现物体扔到空中会落下，并且有的快有的慢孩子们的发现，我就紧接着提给孩子问题：到底什么东西落得快?什么东西落得慢?幼儿进行第二次尝试，按物体下落的速度进行分类，和幼儿进行集体验证后，根据幼儿掌握的情况，老师提出一个发散思维的问题：;;除了老师给你准备的东西外，生活中还有什么东西落得慢?什么东西落得快?;;孩子们的回答很丰富，有的说：树叶落得慢，石头落得快......在这一环节中幼儿通过分类活动，幼儿对落得快落得慢的物体有了一个新的认识：重一点的物体落得快，轻一点的物体落得慢老师发散性思维的问题，不但发挥了幼儿的想象力，更进一步丰富了幼儿的感性经验但在这里有一个知识难点，幼儿认为物的轻重决定它下落的速度，这是幼儿探索的结果。

也是幼儿感性经验的反应对幼儿的回答，我没有下结论，而是给幼儿一个新的问题，给幼儿提供第三个尝试机会，在这个环节中，幼儿知道了物体下落的速度除了与自身的重量有关，还与形状、大小有关，这次探索是本活动中最精彩的探索，我用启发性语言脱像了**给幼儿提供了方向，幼儿已有的知识经验得到了迁移，我对幼儿进行了肯定和鼓励，是每一个幼儿获得了成功感，把幼儿的探索活动推向了**在整个活动中，我把发展幼儿的探索精神，创造思维放到了首位充分体现了教师的主导作用和幼儿主体作用活动延伸激发了幼儿的求知欲，给幼儿提供了继续探索的方向4）大班科学活动教案《各种各样的杯子》含反思活动背景：在一次公开课中，我是选用了一个现成;;杯子店;;的教案照搬的在园本教研活动中有教师提出了：在;;摸一摸;;环节中，我一个人端着盘子让每个幼儿挨着一个一个摸，用时过长，由于传热过程很短暂，导致了四个杯子的传热快慢无法再比较了，所以不仅冷落了前面已摸过的幼儿，同时后面的幼儿对四种杯子的传热快慢这一环节也没弄明白教研后根据我班孩子多、语言表达不太丰富的特点等，我重新调整了教案，并又进行了试讲，效果比原好得多活动目标：1.利用各种感官进一步感知玻璃杯、塑料杯、瓷杯、搪瓷杯的特性。

2.懂得参观活动中要遵守的规则3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣活动准备：1.幼儿四人一组，分成若干组，每组的桌子上摆放塑料杯、玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯各一个教师做演示的四种杯子一套(盛有可乐)2.做实验用的热水和可乐，一块磁铁活动过程：(一)开始部分(教师带幼儿在室外等候)教师以杯子店售货员阿姨的身份，激发幼儿参与活动的兴趣小朋友，我是杯子店的售货员阿姨，今天我想请小朋友参。