易拉罐在物理创新实验中的应用.doc

易拉罐在物理创新实验中的应用作者：应干华    文章来源：物　理　教　学　探　讨    点击数： 2512    更新时间：2007-12-10　　为了使学生学好物理知识, 培养动手能力,加强实验的技巧和技能训练,提高学生的物理创新实验素质我们成立了物理实验设计制作小组,发动学生利用课余时间, 用易拉罐等废旧材料进行实验仪器的制作和物理实验的设计通过近一年的努力,我们设计、制作出二十几个“易拉罐实验”,下面举例介绍如下:1 　“回滚易拉罐”设计、制作和实验过程取两只大小一样的易拉罐,把一只易拉罐上口盖剪掉,然后剪下另一只易拉罐的底(侧面留下整个罐长的五分之一左右) ,作为第一只易拉罐的上口盖用钉子或小钻,小心地在罐子的上下两端面约三分之一和三分之二直径的位置, 分别钻一个小孔在易拉罐的底部每一个小孔处穿一根橡皮筋,用牙签来保持每根橡皮筋不被滑下来把每根橡皮筋的另一端穿过易拉罐上盖的两个小孔,并用牙签把它们分别固定在那儿在罐内的中间处, 用线把两根橡皮筋系在一起, 并在此系上重物橡皮筋在罐内中心处会成为X状,并带有重物盖上盖子,如果盖子盖不紧,可用502 胶水粘牢,不让它打滑在光滑的地面上试用手滚动罐子,它将会向前滚动几步,停下, 返回来。

整个装置如图1 所示你或许要试换一下不同的橡皮筋和重物以便达到更好的效果把组装后的回滚平衡桶放在地面上,用手推动,使它具有动能并滚动一段距离, 橡皮筋在重物的重力作用下扭转,使滚桶的动能转化为橡皮筋的弹性势能, 当滚桶不动时, 动能全部转化为势能之后, 橡皮筋的弹性势能又转化为滚桶的动能使它回滚　“自制验电器”设计制作用剪刀剪下铝质易拉罐的侧面,展成为一张大约15cm ×40cm 的薄片如图2 所示在铝薄片上剪下A 、B 两部分,把A 片弯成如图3 所示的形状,放在倒立的玻璃杯底部,并用胶带纸粘牢装上B 片,若上部重,可从其顶部剪下小片,直到它平衡为止这样,一个简单的验电器就制成了实验时如图3 所示,把D 处当作通常验电器直杆上的金属球, 就可安排各种静电实验了实验时必须注意房间和玻璃杯必须是干燥的,以免电荷漏掉这种验电器既可用于老师上课的静电实验的演示,更多的用于学生的课外静电小实验3 　“易拉罐实验”设计制作系列通过我们师生的共同努力,一年来制作了以下实验装置:1 、回滚易拉罐;2、演示失重、超重实验;3、虹吸式量筒;4、喷水反冲器;5、罐筒滚动的研究;6、滚动摩擦比滑动的摩擦力小;7、共振耦合摆;8、太阳能动力机;9、演示热辐射的性质;10、喷气船;11、自制量热器;12、汽轮机模型;13、演示声波的振动:14、空气是传播声音的弹性媒质;15、平行光管;16、小孔成像;17、光导纤维工作原理的演示;18、楞次定律实验器;19、自制起电器;20、演示两种电荷的相互作用;21、法拉第圆筒;22、自制验电器;23、演示静电滚筒;24、演示静电弹簧振动;25、液体表面张力实验;26、露点湿度计) 等。

易拉罐实验”,形成了一套“易拉罐实验”系列,可用于老师上课演示实验和同学自行设计制作的第二课堂实验有效地提高了学生的实验创新能力。