外研社英语五年级(三年级起点)上册教学设计-.pdf

Starter unit 第一课时授课教师课题Starter unit I m going higher 教学内容Part 1a, 1b 课 型新授学习目标1. 完成书本练习2. 复习以前所学的单词学习重点完成书本练习学习难点复习以前所学的单词“赏识导学”过程复备激趣与知识链接Greetings. 导学解疑1. 看题，完成练习2. 复习巩固现在进行时：sb. + be + v-ing 3.听录音，读句子4.仿写句子5. 看图片，回答问题，完成书本练习 11展示交流1. 板书演练2.小组展示3.质疑提问训练巩固完成句子：1. I am _ (play) football. 2.He is _ (read).3.She is _ (swim).4.They are _ (listen) to the radio.5. He _ _ (do) homework. 反思总结本节课的新知识是 （） 我对自己掌握的情况评价是： （）星；对自己上课表现的情况评价是 :( )星注：最低为：最高为：课后反思板书设计Starter unit 第二课时授课教师课题Starter unit I m going higher 教学内容Part 2a, 2b,3 课 型新授学习目标完成书本练习。

巩固复习学习重点完成书本练习学习难点巩固复习赏识导学”过程复备激趣与知识链接Greetings. (交流问候 ) 导学解疑1听录音，学习书本2bWhat year are you in? It? s good to 2. 听录音，完成书本练习2a. 3. 分角色，读对话4. 圈出科目单词：Subjects: 5.完成句子6. 听录音，完成练习10a. 7. 听录音，读短文展示交流1. 板书演练2. 小组展示3.质疑提问展示要求：全员参与，行动迅速，声音洪亮，形式多样训练巩固写短文：I?m _. I? m in Year _. I have _, _,_, _, _ and Music. 认真思考，独立完成，检验一下今天的学习成果吧！反思总结本节课的新知识是 （） 我对自己掌握的情况评价是： （）星；对自己上课表现的情况评价是 :( )星注：最低为：最高为：课后反思板书设计Starter unit 第三课时授课教师课题Starter unit I m going higher 教学内容Part 5,6a,6b 课 型新授学习目标完成书本练习复习巩固学习重点完成书本练习学习难点复习巩固赏识导学”过程点拨提升激趣与知识链接Greetings. (交流问候 ) 导学解疑1. 完成书本练习。

2. 小组讨论，纠正错误，做好正确的笔记3. 总结归纳：Room: Clothes: 4. 时间表达法：整点：半点：（注意：时钟的画法以及关于时间的提问方式有哪一些？）5. 句型巩固：展示交流1. 板书演练2. 小组展示3.质疑提问展示要求：全员参与，行动迅速，声音洪亮，形式多样训练巩固根据问句选择正确的答句( ). How much are the apples? A. It? s three. B. It? s 3p. C. I? m sorry. ( ) Where is the book? A In the morning. B. Under the chair. C. Put it in your pocket. ( ) How many socks are there in three pairs? A. Six. B. Eight. C. Ten. ( ) What? s your favourite number? A. My favourite colour is red. B. My favourite food is hamburger. C. My favourite number is 7. ( ) When is your birthday? A. In June. B. On Sunday. C. In the classroom. ( ) Have your got a cat? A. Yes, I am. B. Yes, I have. C. No, I don? t. ( ) How much is it? It? s 2 yuan. B. It? s two. C. I like two. 认真思考，独立完成，检验一下今天的学习成果吧！反思总结本节课的新知识是 （） 。

我对自己掌握的情况评价是： （）星；对自己上课表现的情况评价是 :( )星注：最低为：最高为：课后反思板书设计Unit 1 第一课时授课教师课题Unit 1 My family 教学内容Part 1a 课 型新授学习目标学习新单词了解人物关系学习重点学习新单词学习难点了解人物关系赏识导学”过程点拨提升激趣与知识链接Greetings. (交流问候 ) 导学解疑1. 弄清单词含义：family mother father grandmother grandfather parents grandparents brother sister uncle aunt 2. 学习单词，拼读单词，小组讨论单词记忆方法3. 听录音，完成书本练习展示交流1. 板书演练2. 小组展示3.质疑提问展示要求：全员参与，行动迅速，声音洪亮，形式多样训练巩固完成句子 ; 1. My father and mother are my _. 2. My grandfather and grandmother are my _. 3. My father? s brother is my _. 4. My mother? s sister is my _. 认真思考，独立完成，检验一下今天的学习成果吧！反思总结本节课的新知识是 （） 。

我对自己掌握的情况评价是： （）星；对自己上课表现的情况评价是 :( )星注：最低为：最高为：课后反思板书设计Unit 1 第二课时授课教师课题Unit 1 My family 教学内容Part 1b,1c 课 型新授学习目标巩固所学单词学习句型： Are these/ those your parents? Yes, I am.学习重点学习句型： Are these/ those your parents? Yes, I am. 学习难点学习句型： Are these/ those your parents? Yes, I am. “赏识导学”过程点拨提升激趣与知识链接Greetings. (交流问候 ) 导学解疑1. 听单词指认图片；看图片说单词；看单词指认图片2. 听录音，完成练习1b3. 理解句型：Are these/ those your parents ？Yes, they are. 4. 学生大声朗读句子5. 采取多种形式操练对话6. 学生对话练习7. Guessing game. 展示交流1. 板书演练2. 小组展示3.质疑提问展示要求：全员参与，行动迅速，声音洪亮，形式多样。

训练巩固句子排序：1. your are parents these _ 2. is who boy that _ 3. sister is your _ 认真思考，独立完成，检验一下今天的学习成果吧！反思总结本节课的新知识是 （） 我对自己掌握的情况评价是： （）星；对自己上课表现的情况评价是 :( )星注：最低为：最高为：课后反思板书设计Unit 1 第三课时授课教师课题Unit 1 My family 教学内容Part 2a,2b,2c 课 型新授学习目标完成书本练习巩固复习所学单词学习重点完成书本练习学习难点巩固复习所学单词赏识导学”过程点拨提升激趣与知识链接Greetings. (交流问候 ) 导学解疑1. 听录音，圈出你听到的“称呼”单词cousin 2. 听录音，完成练习2c. 3. 师生共同核对答案4. 根据图片和单词的提示，复述图片中的人物关系，完成书本练习2b5. 带领学生大声朗读短文6. 小组学生运用所学句型，互相介绍家庭成员展示交流1. 板书演练2. 小组展示3.质疑提问展示要求：全员参与，行动迅速，声音洪亮，形式多样训练巩固完成句子 : 1. She is my m_. 2. My f_ likes football. 3. His u_ cooks well. 4. Ann is my c_. 5. _ is my father ? s sister. 6. _ is my mother ? s brother. 认真思考，独立完成，检验一下今天的学习成果吧！反思总结本节课的新知识是 （） 。

我对自己掌握的情况评价是： （）星；对自己上课表现的情况评价是 :( )星注：最低为：最高为：课后反思板书设计授课教师学生姓名班组课题Unit 1 Part 3a, 3b 课 型学习目标完成书本练习巩固训练句型： Are you ? Yes, I am. / No, I?m not. Is she/ he ?学习重点完成书本练习学习难点巩固训练句型： Are you ? Yes, I am. / No, I?m not. Is she/ he ? “赏识导学”过程点拨提升激趣与知识链接Greetings. (交流问候 ) 导学解疑1. 根据图片做对话练习：A：Are you? B: Yes, I am. / No, I?m not. A: Is she/ he ? B: Yes, he/ she is. / No, he/ she isn ? t. 2. 听录音，回答问题Is he Emma ? s grandfather? Is she Emma ? s mother? Is Tim Emma? s brother? 3. 学生操练句型4. 猜猜他 /她是谁？5. 完成书本练习6. 听录音，跟读对话。

分角色朗读对话7. Pair works. 学生两人一组对话练习展1. 板书演练展示要求：全员参与，示交流2. 小组展示3.质疑提问行动迅速，声音洪亮，形式多样训练巩固翻译句子：1. Are these your parents? 2. Are those your grandparents? 3. Is he your brother? 4. Who is that boy behind your parents? 认真思考，独立完成，检验一下今天的学习成果吧！反思总结本节课的新知识是 （） 我对自己掌握的情况评价是： （）星；对自己上课表现的情况评价是 :( )星注：最低为：最高为：课后反思板书设计洪山区北洋桥小学英语“赏识导学”学案教材版别： Join in 五年级（上）学案编号： 5- 1-5 授课教师学生姓名班组课题Unit 1 Part 4 课 型学习目标能借助图片读懂、听懂、朗读小短剧Pizza for Granny, 并在老师的帮助下表演小短剧学习重点能借助图片读懂、听懂、朗读小短剧Pizza for Granny, 并在老师的帮助下表演小短剧学习难点能借助图片读懂、听懂、朗读小短剧Pizza for Granny, 并在老师的帮助下表演小短剧。

赏识导学”过程点拨提升激趣与知识链接Greetings. (交流问候 ) 导学解疑1. 观察图片，认识主要人物：L S W P 2. 听录音，根据图片，了解故事含义3. 再听录音，回答问题：Who are the children? Where are the children going? What? s in the basket and what? s in the box？Who eats the pizza? 4.学习句型：Come on, Granny is hungry. Give me the Fantastic.。