人教版英语一年级下册全册教案.doc

课 时 计 划任教学科： 英语 所授年级： 一年 授课时间： 第 周 课时安排：共 课时 本课属第 课时课 题：《 Unit 1 Lesson 1 》教学目标1. 能够在适当的场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：chair desk blackboard,以及三个表达位置的词汇：in on under.2. 能够听懂摆放物品的指令，如：Put your book under the chair.并做出相应反应3. 能够跟随录音机大胆模仿说唱歌谣教学重点：学习与教室有关的单词，以及表达位置的单词教学难点：能正确运用所学知识描述出物品的具体位置教学准备：磁带 录音机 单词卡片 教学过程：一 Warm upA.Greetings: Good morning, boys and girls. Good morning, Miss chang. How are you? Fine ,thank you. And you? I’m fine, too.B．用教学卡片演示引入新的单词 T：Desk ,desk ,for you and me.并鼓励学生和教师一起边说边做。

T（拍桌子）：Desk ,desk ,for you and me.（拍椅子）Chair chair for you and me.边交替展示教学挂图，边重复C．教学歌谣教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指在学生理解歌谣后，可指导学生模仿录音边听边指 D．教师进一步引导学生学习并巩固所教学的单词a.图片游戏教师用白纸遮住图片，只露出图片的一边或一角，对话 T：What’s this？ S：It’s a desk.b.教师变做擦的动作（用抹布擦桌椅，用板擦擦黑板），边说：Clean, clean, clean the desk. Clean, clean, clean the blackboard.c.利用开和关的指令帮助学生复习门和窗，如T：Open the door. Close the door学生做相应的动作可以用Pair work的形式进行活动 E．进行B部分活动时，由学生轮流发问，进行Group work学生做相应回答或动作三 Practise.四 Homework and consolidation板书设计：课后反思：课 时 计 划任教学科： 英语 所授年级： 一年 授课时间： 第 周 课时安排：共 课时 本课属第 课时课 题：《Unit 1 Lesson 2》教学目标：1. 能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句Where is …? It’s on /in /under…教学重点：对方位介in,on和under的理解教学难点：能够运用所学知识描述的物品的具体位置。

教学准备：磁带 录音机 单词卡片教学过程：A. Greetings.B. Lesson1的Chant复习单词C. 指导学生边听本课的CHANT边看挂图，Where’s Angel？让学生反复听几遍教师边听录音边做演示，帮助学生理解介词的用法然后让学生学唱歌谣教师和学生一边演唱一边表演D. 组织学生在活动中练习介词的用法 a.学生边说歌谣边做放东西的动作 b.学生pair work形式进行练习，其中一个学生发指令，其他的学生照指做 c.练对话 Where’s my ruler？ It is in the pencil case. d.教师发指令（Put the ruler on the desk/in the desk / under the desk）学生做相应的动作教师还可以用其他的学具练习 E. Part B. GAME.注意学生要说全三个方位介词 F. Homework自编表演对话板书设计：课后反思：课 时 计 划任教学科： 英语 所授年级： 一年 授课时间： 第 周 课时安排：共 课时 本课属第 课时课 题：《Unit 1 Lesson 3》教学目标：1. 通过活动，复习巩固与教室有关的词汇和表达位置的功能句Where is …? It’s on/in/under….2. 能够在生活场景中认读大写英文字母A B C D3. 通过活动培养的观察能力和语言表达能力。

教学重点：能口头运用目标语句和整体识别相应的单词教学难点：通过句型联系交换信息教学准备：磁带 录音机 单词卡片教学过程：A. Greetings.B.复习L1，2的单词和歌谣C.指导学生表演上节课的作业（表演自编对话）D.学生看教学挂图猜Bill，Lily和Joy等学生在干什么，在找什么然后知道学生根据主图四周的物品图，独立寻找其所在的位置注意提醒学生注意所找东西的颜色，并可复习颜色单词让学生以Pair work形式，互问互答，说出所要寻找物品的位置练习方位介词E. 组织学生学唱本课的Chant，学习可以边唱，边做，边表演F. Part B要求学生根据表格中的物品数一数主图中与之相同的物品，然后填表学生自主完成数的任务并填表，分两人组互问互答练习交际用语然后教师知道核对答案教师也可以直到学生数一数表格中没有的物品G.组织学生利用自己的学具进行藏和找的游戏练习交际用语和歌谣H. Homework:布置对话表演的作业，要求学生用所学的新句型和新学地有关教室的单词以及所学的交际用语自己编对话板书设计：课后反思：课 时 计 划任教学科： 英语 所授年级： 一年 授课时间： 第 周 课时安排：共 课时 本课属第 课时课 题：《Unit 1 Story Time》教学目标：1. 培养学生自己初步的阅读理解能力2. 培养学生的集体意识，合作意识和爱护身边环境的意识3. 复习本单元所学的单词和课堂用语教学重点：复习本单元所学的单词和课堂用语教学难点：复习本单元所学的单词和课堂用语教学准备：磁带 录音机 单词卡片教学过程：A. Greetings.B. 指导学生了解故事整体内容 a. 先出示教学挂图，让学生猜大意。

也可指导学生独立看图阅读 b. 指导学生一边看挂图一边听录音，还可以引导学生根据录音指出相应的图 c. 学生一边听录音，一边做动作，一边模仿录音说对话C. 指导学生反复看图听录音，并反复录音中的对话同时做动作D. 看挂图，学生复述挂图中的故事听录音，看看复述的内容正确与否E. 在学生熟练掌握课文之后，以Group work形式进行角色扮演根据剧情的发展，学生说相应的对话，做相应的动作鼓励所有的学生参与活动，鼓励学生用本单元所学的单词，句型和课堂用语做事（如收拾学具，擦教室内的其他设施）板书设计：课后反思：课 时 计 划任教学科： 英语 所授年级： 一年 授课时间： 第 周 课时安排：共 课时 本课属第 课时课 题：《Unit 2 Lesson 1》教学目标：1. 能在一定场景下听懂、会说与房间有关的四个词汇：bed box light door,2. 能跟录音说唱本课歌谣3. 能初步学会观察图中物品以及位置摆放的规律，并能尝试把图片补充完整。

教学重点：有关房间的单词的读音和图形，要求学生能将读音和图形联系起来，掌握多音节单词的读法教学难点：有关房间的单词的读音和图形，要求学生能将读音和图形联系起来，掌握多音节单词的读法教学准备：磁带 录音机 单词卡片教学过程：A. Greetings.B. 按东西体积的大小来学习单词，可以出示一些图片和实物让学生看同时要求学生听录音教师念单词，学生举起图片让学生听录音，最后根据录音指出相应的图让学生按听到的顺序摆放图片，然后画像检查利用教学挂图，边巩固新词边复习句型“Where is …？”C．用玩具模型，边出示边问：What is this？学习几个新词后，把句子用新词连起来This is my room. In my room I have a bed，a table，a closet and an armchairD．学生用Pair work形式进行以上活动E．学生请画自己家房间或未来房间的简图，然后鼓励学生介绍所画房间里的东西以及部分物品摆放的位置F．做完巩固练习后，学生听录音学唱歌谣G．Group work.让学生合作，用彩泥捏家具和物品，然后摆放成一个房间的样子 教学生用句子介绍自己的新房间。

如，This is my room. In my room I have a bed，a table，a closet and an armchair….板书设计：课后反思：课 时 计 划任教学科： 英语 所授年级： 一年 授课时间： 第 周 课时安排：共 课时 本课属第 课时课 题：《Unit 2 Lesson 2》教学目标：1. 复习巩固有关房间的单词以及相关介词2. 学习新的位置的表达方法3. 能把5个介词和东西所在所在位置联系起来，用英文说出教学重点：学习区分behind, next to和in , on, under所表示的方位的不同单词的读音教学难点：学习区分behind, next to和in , on, under所表示的方位的不同单词的读音教学准备：磁带 录音机 单词卡片教学过程：A. Greetings.B．用L1的教学挂图或用教室中的实物，帮助学生复习句型“Where is…？C。