中国农村留守儿童调研报告.docx

中国农村留守儿童调研报告乡村留守儿童调研报告1 市位于湘西南部的雪峰山东麓，南岭山脉北缘，资水上游，地处邵阳市西南五县中心，总面积1549平方公里，辖17个乡镇、2个街道办事处总人口75万多人，且80%以上的人居住在乡村，属于典型的经济欠发达地区 随着我国市场经济的发展和城乡户籍制度的放宽，许多农民外出进城务工，劳务输出成了农民致富图发展的一条重要途径，也成了他们家庭经济的重要来源大人进城务工了，可孩子仍然留在乡村，他们的现状令人担忧，已经成为构建和谐社会、建设社会主义新乡村的一个不容忽视的社会问题 一、基本状况 乡村“留守儿童〞是指乡村地区因父母双方长期外出进城务工，而孩子被留在户籍所在地，不能和父母双方共目生活在一起的儿童据调查统计，__市目前17个乡镇共有乡村“留守儿童〞119629人，占全市总人口的15.1%按年龄段分布如下：0—5周岁33473人，占“留守儿童〞总数的27.9%;6-10周岁35785人，占其总数的29.4%;11-16周岁50371人，占其总数的42.7% 二、监护方式 依据乡村世代相传的习惯，对孩子的看护及.教育，主要由父母亲承当现在，状况出现显著变化，为了生计，父母亲要出去务工，增加家庭的收入，狠心把孩子留在家里，交给其他人进行监护。

以__市的湾头桥镇、邓家铺镇两镇的状况来看，父母双方外务工后，对乡村“留守儿童〞的监护方式主要有以下五种： 第一种方式：隔代监护主要由孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆进行监护这种监护方式主要集中在0-5周岁、6-10周岁两个年龄段的孩子上也是目前乡村“留守儿童〞的主要监护方式 第二种方式：上代亲戚监护主要由孩子的叔叔、姑姑、舅舅、姨等进行监护主要集中在6-10周岁年龄段的“留守儿童〞身上 第三种方式：同辈监护采用家中年龄较大的哥哥、姐姐带弟弟、妹妹的方法主要集中在由11-16周岁年龄段的孩子负责照顾0-5周岁、6-10周岁年龄段的孩子 第四种方式：自我监护俗话说得好：“穷人的孩子早当家〞，就是自我监护的最好表现形式主要集中在11-16周岁年龄段的孩子身上 第五种方式：寄宿制全托就是把孩子完全托付给学校老师或信得过的其他人，也就是我们通常所说的“代管家长〞，这种监护方式，各个年龄段的孩子都有，且发展势头比较强劲 三、乡村“留守儿童〞的现状、存在问题及原因分析 调查结果说明，父母外出务工后，由于上面五种监护方式各自存在不同的利弊，导致乡村“留守儿童〞在生存状况、安全意识、理想信念、人生态度、价值取向和思维方式等10个方面存在不同程度的缺失，值得注意。

1、生存状况的缺失父母外出务工后，只是不定期地给孩子寄钱孩子在家收到父母的汇款，由于年龄小，缺乏计划性，有钱就毫无克制地乱花一通，没钱或少钱时就饱一顿饥一顿，导致身体消瘦，营养不良，严重损害了身体的正常发育这种现象在自我监护和寄宿制全托年龄段的孩子身上表现最为显然，几乎65%以上的孩子都存在不同程度的营养不良现象 2、爱的缺失父母双方和孩子长期不在一起，缺少沟通，无论什么事情都要孩子自己作主，由于受社会上不良风尚的影响，乡村“留守儿童〞大都表现出自私、偏执、冷漠的性格特点，事不关己，高高挂起，缺乏爱心、容忍心和正义感，甚至连中国最传统的“孝心〞二也不能理解 3、安全感的缺失就乡村“留守儿童〞的安全问题而言，调查结果显示，父母的外出给孩子的安全带来了更大的安全威胁由于乡村居住比较分散，孩子的自我防范能女弱、辨认是非的能力差，被拐卖、意外伤害与意外死亡等问题时有发生逃学、上网、早恋甚至违法犯罪等现象屡见不鲜如邓家铺镇一“留守儿童〞邓某，由爷爷、奶奶监护，天天早晨吃完早饭就背着书包和同学一起去上学，下午独学按时回家老师见他一个星期没有来上学，以为家里出了什么事或者是生病了，上门家访，一探究竟，原来上学期间，中途他就和社会上一些不三不四的人玩去了，让人哭笑不得。

4、心理的缺失优良的家庭氛围、和谐的亲子关系，对孩子的健康人格与美好心理的塑造有着重要的影响据调查，乡村“留守儿童〞中55.5%的人表现为任性、冷漠内向、孤独、对父母充满怨恨，21.6%的表现为柔弱无助、自卑闭锁、寂寞空虚、不愿与人交流等，18.3%的表现为盲目抵抗、逆反心理强等，4.6%的表现为缺乏自信、心理负担重等 5、思想品德的缺失留守儿童由于缺乏家庭的有效监护，其思想品德、行为的发展浮现出一定的问题调查发现，由于父母的外出，对子女思想道德教育不够重视，造成了许多留守儿童思想道德出现真空主要表现为：放任自流，不服管束，违反校纪，小偷小摸，拉帮结派，打架斗殴，缺乏正义感、爱心等 6、学习的缺失父母外出务工后，直接影响到对孩子的学习、监督、教育等各个方面主要表现为孩子的学习兴趣不高、学习态度不端正、成绩下降等 7、人生观、价值观的缺失部格外出务工者由于对子女进行伦理道德教育、法治教育和生活照顾较少，产生负疚感，于是在金钱上、物质上尽可能地进行最大限度的补偿，这种作法，极易形成孩子功利主义价值观和享乐主义人生观，养成好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱、摆阔气的陋俗，并直接导致新“读书无用论〞、“拜金主义〞等错误思想产生。

部分监护人对自律能力差的“留守儿童〞缺乏及时有效的约束管束，使他们纪律散漫，道德品行较差，不遵守学校规章制度，迟到、缺课、逃学、说谎打架、迷恋桌球室、网吧和游戏厅等对这些“问题儿童〞的种种行为问题，监护人、家长、学校等方面都感到棘手 8、世界观的一缺失父母外出务工后，由于受社会大环境的影响，再加至政治上不成熟，容易人云亦云，对世界的看法存在诸多偏颇如：不爱红装爱钱庄(装)、游戏人生、盲目追星、虚荣心强、不顾实际盲目攀比，把赚钱、发财当作人生奋斗目标等 9、自信心的缺失部分农民工认为，乡村孩子学业有成的机率不高，国家对大中专院校的毕业生不包分配，辛辛劳苦送子女读书到头来还是打工因此，对孩子的学习总体期望值较低，将孩子的学业定位在完成九年制义务教育拿到初中毕业证上，其前途定位在外出打工上受父母的影响，孩子无形当中便失去了自信心，无论干什么事情，都是抱着一副无所谓的态度，缺乏艰难奋斗、顽强拼搏的精神，这是一件非常可怕的事情 10、人才的缺失青少年是祖国的希望和将来，少年强则国家强，少年兴则国家兴农民工外出务工，虽然带动了经济的发展，但也留给我们更多的思索：祖国的繁荣富强，是一代又一代人的辛勤劳作来实现的，如果中间缺失了一代人，那又会怎么样呢，大家无妨认真思索一下。

四、几点探讨建议 乡村“留守儿童〞的健康成长与否，直接影响到社会主义新乡村的构建与整个社会的可继续发展同时，从目前经济社会发展的状况来看，乡村“留守儿童〞的问题将在一个时期内长期存在因此，我们必须从法律上、制度上、行动上整体地把这个问题纳进到社会经济发展的总体目标中加以解决，才干够标本兼治，彻底解决乡村“留守儿童〞的问题调查结果说明，必须做好“四个统筹〞发展，切实做到“四个到位〞，扎实做好“四个工程〞，真正构筑起有利于未成年人健康成长的绿色通道 (一)切实做到“四个统筹〞发展 1、统筹发展城乡教育降低城镇中小学招收农民工子女入学的门槛，让农民工进城务工带着子女一同进城入学，真正落实流动儿童教育问题的解决，从而从根本上解决乡村“留守儿童〞的问题 2、统筹发展城乡医疗保证体系使农民工与城镇职工一样享受医疗保证，解决老有所医的问题，免除他们的后顾之忧如：目前乡村执行的乡村合作医疗，就是一个有益的尝试 3、统筹发展城乡社会养老保证体系对有条件、自愿交纳养老保险的农民工，应该享有与城镇职工同等的权利，让广大农民老有所养如：目前乡村的计划生育奖励制度，真正让乡村独生子女户或两女户的家庭得到了实惠，就是一个很好的尝试。

同时，有条件的地方，低保对象应尽可能地惠及到广大乡村 4、统筹发展乡村教学点的合理覆盖范围加大财政支持力度，加大对乡村义务教育的投入，除“两免一补〞外，搞好乡村寄宿制学校建设，使乡村“留守儿童〞全部在校寄宿，以便对乡村“留守儿童〞强化教育与集中管理 (二)确实做到四个到位 1、思想熟悉到位思想是行动的先导，思想熟悉的高度决定工作的力度、行动的速度乡村“留守儿童〞的教育问题，不仅是学校和家庭的问题，也是全社会的事，不仅老师和家长有责任，全社会都有责任，必须把这项工作作为事关国家前途和民族命运的战略工程，作为保证中国特色社会主义事业兴盛发达、后继有人的希望工程，作为关系亿万家庭切身利益的民心工程，作为社会主义精神文明建设的基础工程来抓，并落实到行动上 2、感情基础到位乡村“留守儿童〞的教育问题，不仅是一个思想熟悉问题，还有个感情问题，一方面要有爱心，另一方面要有热心，真正强化对乡村“留守儿童〞的教育与管理 3、组织网络到位做好乡村“留守儿童〞的教育工作，必须要有完善的组织网络，学校、家庭、社会是三个重要环节，必须联成一体，充分发挥作用 4、制度确保到位强化和改善乡村“留守儿童〞的教育问题，建立长效机制是关键，一是要建立联席会议制度，二是催促检查制度，从而确保教育的效果。

(三)精心实施四大工程 工程之一：聘请德育校长，发挥主阵地作用 对乡村“留守儿童〞的教育，学校必须承当主要的教育任务，发挥主渠道、主阵地、主课堂的作用，并聘请政治思想好、道德品质高、生活作风正、责任心强、具有一定社会威望、热心教育事业的“五老〞人员和教师担任德育校长，对乡村“留守儿童〞开展形式德育教育，帮助他们树立正确的世界观、人观、价值观 工程之二：办好家长学校，特别家长的基础作用 家庭的好坏与家庭教育的优劣，对乡村“留守儿童〞的成长和今后的人生将产生直接影响开办好家长学校，对家长进行教育，特别家长的基础作用 工程之三：实施好“代管家长〞，特别社会责任 充分发挥“五老〞、广大教师和全社会有爱心的人士的作用，实施好“代管家长〞工作，让乡村“留守儿童〞感觉到： “父母不在家，学校是我家，老师就是我的父母〞，真正得到关爱让代管家长状况摸准、代管称职、关爱彻底，真正筑起乡村“留守儿童〞健康成长的另一道挡风墙 工程之四：建好教育基地和活动中心，促进全面发展 对乡村“留守儿童〞的教育，必须要有阵地，才干让他们在玩中有乐、乐中有得一是抓好爱国主义教育基地建设;二是抓法治教育基地建设;三是创建青少年活动中心，为孩子们提供场所，真正成为乡村“留守儿童〞学习文化的学校，培养情操的阵地，开展活动的场所，健康成长的乐园。

乡村留守儿童调研报告2 近年来，随着我国社会经济的不断发展，城乡经济的差距不断扩展且有愈演愈烈的趋势另外一方面，乡村的劳作力却有着较大的剩余量，因此，在这种背景之下，乡村的劳作力就不可避免的向城市转移了，父母们为了经济收入，奔向了城市，把自己的孩子留在了村里，由此，导致了留守儿童的出现 本次调查的目的是旨在了解广西博白县江宁镇四联村的留守儿童的生存状况，希望能了解留守儿童在学习生活等方面的状况，探讨其在成长中碰到的问题，以帮助更多的留守儿童健康的成长，助力实现“中国梦〞——中华民族的伟大复兴调查的对象主要是7-13岁的儿童，调查的范围主要是在四联村的各个分散的村屯，调查的时间是__年7月15-7月19日，我们采纳的调查的方法主要是随机走访调查，现就调查结果做如下分析报告 一、四联村留守儿童的基本生存状况 留守儿童是指父母双方外出到外地打工，而自己留在乡村生活的孩子们他们一般与自己的隔辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活留守儿童的成长与国家将来的命运息息相关，实现中华。