人教版七下语文第五单元写作文从字顺学习资料.ppt

人教版七下语文第五单元人教版七下语文第五单元写作文从字顺写作文从字顺u选择你喜欢的景或物，写一个片段想好再下选择你喜欢的景或物，写一个片段想好再下笔，注意语句的连贯、顺畅不少于笔，注意语句的连贯、顺畅不少于200200字写作指导：写作指导：写作片段，要注意观写作片段，要注意观察景或物的特别之处（形状、色察景或物的特别之处（形状、色彩等），抓住其总体特点来写彩等），抓住其总体特点来写可以借鉴可以借鉴《《紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布》》和和《《一一棵小桃树棵小桃树》》中描写景物的方法中描写景物的方法u在第一题的基础上，自主立意，自拟题目，将在第一题的基础上，自主立意，自拟题目，将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文不少于言志的作文不少于500500字写作指导：写作指导：扩展写作时，可扩展写作时，可以借鉴课文的写法，想好从哪以借鉴课文的写法，想好从哪几个方面来写出景物的特点，几个方面来写出景物的特点，要表达怎样的思想感情，力求要表达怎样的思想感情，力求做到景美情真做到景美情真u古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。

月亮曾引起你怎样的遐想了人们无尽的情思月亮曾引起你怎样的遐想？请以？请以《《月亮月亮》》为题，写一篇作文不少于为题，写一篇作文不少于500500字写作指导：写作指导：““今人不见古时月，今月今人不见古时月，今月曾经照古人曾经照古人下笔前查阅描写月亮下笔前查阅描写月亮的诗文，想一想：月亮寄托了人们哪的诗文，想一想：月亮寄托了人们哪些情感？又是如何寄托的？我的启发些情感？又是如何寄托的？我的启发是什么？选择一个新颖的角度，写出是什么？选择一个新颖的角度，写出你对月亮的独特感受写完后多改两你对月亮的独特感受写完后多改两遍，力求达到文从字顺，抒情自然遍，力求达到文从字顺，抒情自然什么叫文从笔顺？什么叫文从笔顺？““文从字顺文从字顺””是写作的基本要求，意思包含两个方面：是写作的基本要求，意思包含两个方面： 一是一是用词恰当、妥帖用词恰当、妥帖，作者心里想的是这样一个，作者心里想的是这样一个东西，所感的是这样一种情境，而所用的词语恰好能东西，所感的是这样一种情境，而所用的词语恰好能表达这样一个东西，这样一种情境，读者读后的感受表达这样一个东西，这样一种情境，读者读后的感受与作者期望表达的意念完全一致；与作者期望表达的意念完全一致； 二是二是句与句之间顺从畅达，文气贯通句与句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地，能很好地把作者的思想感情有条不紊、井然有序地表达出来，把作者的思想感情有条不紊、井然有序地表达出来，没有任何含混、错乱和别扭之处。

没有任何含混、错乱和别扭之处1.1.文字通顺文字通顺 人们在长期的语言实践中可以判断出话怎样说才人们在长期的语言实践中可以判断出话怎样说才算通顺，怎样说就别扭这种通顺感主要表现在算通顺，怎样说就别扭这种通顺感主要表现在对词对词语的搭配语的搭配和和词语的排序正误的判断词语的排序正误的判断上汉语用词有一上汉语用词有一定的搭配习惯，比如，我们可以说定的搭配习惯，比如，我们可以说““深情厚谊深情厚谊””，也，也可以说可以说““深厚情谊深厚情谊””；可以说；可以说““浓情蜜意浓情蜜意””，却不可，却不可以说以说““浓蜜情意浓蜜情意””词语的排序也是如此，先说什么，词语的排序也是如此，先说什么，后说什么，有约定俗成的规律，我们写作中遵循这些后说什么，有约定俗成的规律，我们写作中遵循这些规律，话就会写得通畅规律，话就会写得通畅2.2.意思连贯意思连贯 在向别人陈述一个问题时，在向别人陈述一个问题时，注意话与话之间该怎注意话与话之间该怎样衔接别人听了才会明白样衔接别人听了才会明白，这就是语言的连贯感例，这就是语言的连贯感例如，上下两句话的安排要合乎事物发展变化的过程或如，上下两句话的安排要合乎事物发展变化的过程或人们观察认识问题的顺序；一段话要围绕一个话题说，人们观察认识问题的顺序；一段话要围绕一个话题说，说完一个意思再说另一个意思，而不能东一句西一句，说完一个意思再说另一个意思，而不能东一句西一句，前言不搭后语；讲完一个意思再讲另一个意思时，衔前言不搭后语；讲完一个意思再讲另一个意思时，衔接处要有过渡词语。

写作时注意这个问题，也有利于接处要有过渡词语写作时注意这个问题，也有利于把文章写得通畅把文章写得通畅 学生活动：小组合作探究展示学生活动：小组合作探究展示 设计意图：让学生学会语句表达要连贯设计意图：让学生学会语句表达要连贯 妈妈是一个勤劳的人，她对我很关心，妈妈是一个勤劳的人，她对我很关心，但是要求很严格有一次，我的数学考了但是要求很严格有一次，我的数学考了95分，分，妈妈就很耐心地给我讲错在哪里，她讲得非常妈妈就很耐心地给我讲错在哪里，她讲得非常细致，我听得明明白白妈妈把家里的活全承细致，我听得明明白白妈妈把家里的活全承担下来了，让我一丝不苟地进入学习，所以我担下来了，让我一丝不苟地进入学习，所以我的学习里面是有妈妈的心血在里面的的学习里面是有妈妈的心血在里面的 要要围绕中心中心说话，人称要清楚人称要清楚      （（1）首先表述不清第一句）首先表述不清第一句“妈妈是一个勤劳的人妈妈是一个勤劳的人”给给读者的感觉是下面是围绕读者的感觉是下面是围绕“妈妈怎样勤劳妈妈怎样勤劳”来写的，但下来写的，但下一句转向了一句转向了“她对我很关心她对我很关心”，前后不连贯。

前后不连贯        （（2）二、三句间没有转折关系，不应要）二、三句间没有转折关系，不应要“但是但是”        （（3）数学考了）数学考了95分，这个成绩很好，应该表扬嘛，分，这个成绩很好，应该表扬嘛，怎么又去怎么又去“讲错在哪里讲错在哪里”呢呢? “一丝不苟一丝不苟”是说学习认真，是说学习认真，一点也不马虎，这和妈妈承担家务活没有必然的联系，作一点也不马虎，这和妈妈承担家务活没有必然的联系，作者把两层意思糅合到一起了应把者把两层意思糅合到一起了应把“一丝不苟一丝不苟”改为改为“全全身心地身心地”，，“进入进入”改为改为“投入投入”       （（4）最后一句）最后一句“所以我的学习里面是有妈妈的心血所以我的学习里面是有妈妈的心血在里面的在里面的”重复了，重复了，“学习里面学习里面”应改为应改为“学习成绩学习成绩”       3.3.注意分寸注意分寸 人们掌握了大量语汇，这些语汇在描绘事物人们掌握了大量语汇，这些语汇在描绘事物时在范围、数量、程度、褒贬上都存在一些细微时在范围、数量、程度、褒贬上都存在一些细微差别，若能敏锐地感觉到这些差别，差别，若能敏锐地感觉到这些差别，在遣词造句在遣词造句时表现出精确的分寸感时表现出精确的分寸感来，将有利于把自己的认来，将有利于把自己的认识表达得精妙确切。

识表达得精妙确切1 1、原文：、原文：一位胖得像猪一样的阿姨又挤上了车一位胖得像猪一样的阿姨又挤上了车——《《抢抢座座》》 （海鹏）（海鹏）改文：一位肥胖的阿姨又挤上了车  如何如何表现出精确的分寸感表现出精确的分寸感呢？请同学们评改下面几呢？请同学们评改下面几个句子学生活动：小组合作探究展示设计意图：让学生学生活动：小组合作探究展示设计意图：让学生学会语句表达要准确学会语句表达要准确改法一：改法一：““把把不恰不恰当地地词句句改恰改恰当改文：改文： 你总是你总是把眼睛中的阳光送给别人，把眼睛中的阳光送给别人，你总是你总是将冷漠摔得将冷漠摔得很重 2 2、原文：、原文： 你总是把你眼中的阳光传送给别人，冷漠，你总是将你总是把你眼中的阳光传送给别人，冷漠，你总是将它摔得很重它摔得很重 ——《《致父亲致父亲》》（倩禧）（倩禧） 改法二：把改法二：把不整不整齐的的词句句改整改整齐改文：￿￿￿￿￿￿￿妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再温￿暖，我将在人生的森林中迷失方向3 3、原文：、原文： 妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再转动，我将在沼泽森林中迷失方向。

再转动，我将在沼泽森林中迷失方向——《《母亲母亲》》（千慧）（千慧）改法三：把改法三：把不搭配不搭配的的词句句改搭配改搭配4 4、原文：、原文： 宽容是一门交际艺术它润滑了彼此的关系，消除了宽容是一门交际艺术它润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解宽彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解宽容打开两颗相对封闭的心灵，像一种明澈而柔韧的调和剂，容打开两颗相对封闭的心灵，像一种明澈而柔韧的调和剂，使之相融相知懂得宽容的人生是美丽的使之相融相知懂得宽容的人生是美丽的 ——《《宽容别人，就是解放自己宽容别人，就是解放自己》》（斌斌）（斌斌）改文：改文： 宽容是一门交际艺术宽容是一门交际艺术 学会宽容就能润滑彼此的关学会宽容就能润滑彼此的关系，消除彼此的隔阂，扫清彼此的顾忌，增进彼此的了解，系，消除彼此的隔阂，扫清彼此的顾忌，增进彼此的了解，因此，懂得宽容的人生是美丽的人生因此，懂得宽容的人生是美丽的人生 ——《《宽容别人，宽容别人，就是解放自己就是解放自己》》改法四：把改法四：把啰嗦的的词句句改改简洁4.4.掌握韵律掌握韵律 汉语有音调上的变化，在人的视觉或听觉中形汉语有音调上的变化，在人的视觉或听觉中形成自然的节律，产生韵律感。

例如人们会说成自然的节律，产生韵律感例如人们会说““又唱又唱歌又跳舞歌又跳舞””或或““又唱又跳又唱又跳””，而不会说，而不会说““又唱歌又又唱歌又跳跳””或或““又唱又跳舞又唱又跳舞””这种形式上的匀称感形式上的匀称感和和语语调上的协调感调上的协调感运用在写作中，也有助于将文章写得运用在写作中，也有助于将文章写得文从字顺文从字顺作文完篇后，注意检查：作文完篇后，注意检查：一是自己一是自己出声地读，看有没有拗口的地方出声地读，看有没有拗口的地方；；二是请别人来读，自己听，看是不二是请别人来读，自己听，看是不是句句听得清是句句听得清；；三是对觉得别扭处三是对觉得别扭处认真检查一下，查语汇的搭配、词认真检查一下，查语汇的搭配、词性，语法的结构、语序等性，语法的结构、语序等除了在语言运用上下功夫外，还要注意书语言运用上下功夫外，还要注意书写、行款、标点写、行款、标点月月 亮亮 中秋节，我约了几个同学到我家阳台上赏月爸爸还中秋节，我约了几个同学到我家阳台上赏月爸爸还为我们准备了月饼、石榴、梨子等食品，为我们赏月做好为我们准备了月饼、石榴、梨子等食品，为我们赏月做好了准备。

了准备 傍晚，我邀请的小伙伴陆续来到我家大家围着圆桌傍晚，我邀请的小伙伴陆续来到我家大家围着圆桌坐着，吃着食品，谈笑风声坐着，吃着食品，谈笑风声① ① ①①盼月盼月————谈笑风声，谈笑风声，交代了赏月的时间、地交代了赏月的时间、地点、人物等点、人物等 渐渐地夜幕降临了，这时钟圆月大叫起来，快看！我渐渐地夜幕降临了，这时钟圆月大叫起来，快看！我们顺着她指的方向看去，只见月亮像一个害羞的姑娘，羞们顺着她指的方向看去，只见月亮像一个害羞的姑娘，羞答答地从一层乌云背后伸出半个脑袋，偷偷地向下俯视，答答地从一层乌云背后伸出半个脑袋，偷偷地向下俯视，发现没有什么动静，一扭身，就出现在天空中，天空中就发现没有什么动静，一扭身，就出现在天空中，天空中就象挂着一盏明亮的灯，周围的景色都被镀上了一层银白色象挂着一盏明亮的灯，周围的景色都被镀上了一层银白色我和伙伴们望着这盏挂在夜空中的明月，畅想着议论着我和伙伴们望着这盏挂在夜空中的明月，畅想着议论着过了一会儿，月亮姑娘便在一层白的簇拥下隐没了多扫过了一会儿，月亮姑娘便在一层白的簇拥下隐没了多扫兴啊！我们只得耐心地等待着兴啊！我们只得耐心地等待着““月亮姑娘月亮姑娘””再一次出来。

再一次出来 过了一会儿过了一会儿②②，月亮出现了，这会儿我们发现明，月亮出现了，这会儿我们发现明亮更加晶莹剔透，它是那样纯洁，那样明亮，真是美亮更加晶莹剔透，它是那样纯洁，那样明亮，真是美极了我们凝视明月，隐约发现月亮里还有无数灰白极了我们凝视明月，隐约发现月亮里还有无数灰白的山我的伙伴周端，情不自禁地的山我的伙伴周端，情不自禁地讲起讲起《《嫦娥奔月嫦娥奔月》》的神话故事她的神话故事她讲得有声有色，把我们的注意力都讲得有声有色，把我们的注意力都吸引过去了吸引过去了②②赏月赏月————情不自禁，依次写了情不自禁，依次写了““夜夜幕降临幕降临”“”“一会儿一会儿”“”“过了一会儿过了一会儿””等不同时段的月色，顺序井然，文气等不同时段的月色，顺序井然，文气贯通 又过了一会儿，天边飘起一片白云，掩住了月又过了一会儿，天边飘起一片白云，掩住了月儿的秀丽面容，月儿立即把清辉从白云边上放射出儿的秀丽面容，月儿立即把清辉从白云边上放射出来，在白云四周形成一个灿烂的光环，光环托着白来，在白云四周形成一个灿烂的光环，光环托着白云从月亮下面轻轻地流过，云从月亮下面轻轻地流过，月光把半边天都照亮了，只月光把半边天都照亮了，只有在远远的天边，看得见一有在远远的天边，看得见一两颗星星。

两颗星星 举目远眺皎洁的月光，把湖边的柳树照得雪亮，举目远眺皎洁的月光，把湖边的柳树照得雪亮，象铺了一层白霜月亮影子象映在湖面上，湖面形成象铺了一层白霜月亮影子象映在湖面上，湖面形成一层亮晶晶的波，闪闪烁烁，好像游龙身上的银鳞，一层亮晶晶的波，闪闪烁烁，好像游龙身上的银鳞，被大家称为小文豪的方亮，望着这美丽的景色，诗兴被大家称为小文豪的方亮，望着这美丽的景色，诗兴大发，双手后背，踱着小方步，情不自禁地诵起古诗：大发，双手后背，踱着小方步，情不自禁地诵起古诗：““床前明月光，疑视地上霜床前明月光，疑视地上霜…………””③③③“③“想想””月月————诗兴大发，情随景生诗兴大发，情随景生 过了一会儿，月光又消失了，夜已经很深，可大过了一会儿，月光又消失了，夜已经很深，可大家仍在一起谈论着谈到长大后的理想，我们都希望家仍在一起谈论着谈到长大后的理想，我们都希望自已当宇航员，坐在宇宙飞船在天空遨游，登上月球自已当宇航员，坐在宇宙飞船在天空遨游，登上月球开发宝藏，来为人民服务开发宝藏，来为人民服务④④④④议月议月————遨游天空，意境深远遨游天空，意境深远名师点评：名师点评： 这这是是一一篇篇借借景景抒抒情情的的美美文文。

小小作作者者紧紧紧紧抓抓住住““中中秋秋””这这一一特特殊殊的的时时令令，，写写了了月月之之““圆圆””、、月月之之““羞羞””、、月月之之““白白””、、月月之之““晶晶””、、月月之之““亮亮””，，共共同同突突出出了了家家乡乡中中秋秋月月亮亮的的显显著著特特征征，，语语言言优优美美，，语语句句通通顺顺篇篇末末由由月月亮亮引引发发的的想想象象自自然然、、大大胆胆、、丰丰富富，，很很能能撼撼动动读读者者；；巧巧借借月月亮亮寄寄托托美美好好理理想想，，更更显显写写作作之之高高超超，，有有““情情””有有““志志””，，主主题题鲜鲜明明、、突突出出、、积积极极向向上上，，引引人人思思考和赞叹考和赞叹（（江苏无锡中考江苏无锡中考）阅读下面的文字，按要求作文阅读下面的文字，按要求作文 在一个百万人的城市，每天都轰响着各种打桩机的隆隆响声，在一个百万人的城市，每天都轰响着各种打桩机的隆隆响声，每天车流裹挟着刺鼻的气味，每天都弥漫着难以驱散的雾霾每天车流裹挟着刺鼻的气味，每天都弥漫着难以驱散的雾霾…………但春天如约而至，春天，毕竟是春天：城外的山绿了，穿城而过但春天如约而至，春天，毕竟是春天：城外的山绿了，穿城而过的河水亮了，人们的心中都贮满了憧憬的河水亮了，人们的心中都贮满了憧憬…………请以请以““春天，毕竟是春天，毕竟是春天春天””为题写一篇文章，写自己的所见所闻，所思所感。

为题写一篇文章，写自己的所见所闻，所思所感要求：（要求：（1 1）立意自定；（）立意自定；（2 2）文体自选，诗歌除外；）文体自选，诗歌除外；（（3 3）文章中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用）文章中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用““XXX”XXX”代替；（代替；（4 4）不少于）不少于600600字【【真题解说真题解说】】 这是一篇命题作文这是一篇命题作文春天春天””即春季、春色、如即春季、春色、如春般的景（或物、人、事），春般的景（或物、人、事），““毕竟毕竟””乃当然、到底、乃当然、到底、终归春天春天””很容易写，很容易写，““毕竟毕竟””就不太好写，需就不太好写，需要对所选材料比较熟悉，长期观察、积累，写作时那要对所选材料比较熟悉，长期观察、积累，写作时那些点点滴滴的细节才会涌上心头，流诸笔端写作时些点点滴滴的细节才会涌上心头，流诸笔端写作时必须注意：（必须注意：（1 1）申请题目认真地读提示语，找出）申请题目认真地读提示语，找出隐含命题的立意；隐含命题的立意；（（2 2）选材应着眼于普通人身上发生的事情，从生活的）选材应着眼于普通人身上发生的事情，从生活的常态入手，昭示生活本身所具有的意义，力求寻找金子常态入手，昭示生活本身所具有的意义，力求寻找金子般的心，寻找生活的本色；（般的心，寻找生活的本色；（3 3）突出关键词）突出关键词————春天、春天、毕竟。

这里的毕竟这里的““春天春天””既有四季中的春天，也暗喻了力既有四季中的春天，也暗喻了力量和希望量和希望毕竟毕竟””代表了文章要有起承转合，一波三代表了文章要有起承转合，一波三折材料之间应具有内在联系，段与段要意思连贯，文折材料之间应具有内在联系，段与段要意思连贯，文从字顺，契合从字顺，契合‘‘春天，毕竟是春天春天，毕竟是春天’’的主题结束结束。