北京化工大学文化素质教育基地验收评估指标体系.pdf

北京化工大学文化素质教育基地验收评估指标体系 (北化大校教发［2004］13 号) (北化大校教发［2004］13 号) 评 估 标 准 一级指标 二级指标 内涵说明 A C 背景材料 素质基地建设的目标和改革思路 1． 基地建设目标与学院办学定位是否一致； 2． 教学指导思想是否符合当代国内外教改方向和教育规律； 3． 基地的定位和目标明确； 4． 改革思路清晰， 实施方案科学、合理； 5．基地建设有特色加强领导， 统筹规划， 全面推进学校的素质教育工作；明确思路， 制定措施， 将素质教育落在实处 基本符合教育规律和改革方向， 目标明确，有思路，有方案 基地建设规划相关文件基地经费的使用 基地经费使用是否合理 基地经费使用合理 基地经费使用较合理 基地经费使用的清单 素质基地建设指导思想 政策的落实 对学校政策的落实是否到位 有具体措施和相关制度保证政策的落实 能较好落实 文化素质教育的实施 课程建设与教学改革、实践 课程建设、 教材、 讲义、材料及课件为文科及理工科开设的课程情况 有一定量教材、 讲义、 材料及课件， 课程建设成绩显著； 为理工科学生开设一定量人文社会科学课程，为文科学生开设一定量自然科学类课程， 形成有特色的文化素质教育课程体系， 鼓励教师在各自的专业课程中渗透人文精神。

有教材、 讲义、 材料及课件， 能为不同学科学生开设选修课 1．开设选修课清单； 2．专业课程中渗透文化素质教育的典型材料；3．文化素质教育类教材、讲义、 课件清单； 4．文化素质教学部加强大学生文化素质教育的总结材料北京化工大学文化素质教育基地验收评估指标体系（续） 评 估 标 准 一级指标 二级指标 内涵说明 A C 背景材料校 园 文 化活动 组织形式，内容和品味 组织开展形式多样、内容丰富、品位高校园文化活动包括讲座、读书报告、科技活动、文化艺术节，充分利用学生社团开展文化素质活动 能组织开展一些校园文化活动，发挥学生社团的作用 开展活动有关记录社 会 实 践活动 文化素质教育与社会实践结合情况 文化素质教育与社会实践活动相结合，充分利用社会资源开展活动 文化素质教育能与社会实践活动相结合 理论研究 从事文化素质教育的理论研究情况，包括教学研讨、高水平文章和专著及社会影响 积极从事文化素质教育的理论研究，教师从事相关理论与教学研讨，有高水平论文，在社会上有一定影响 从事一定的教学研究同时有一定量的论文 论文及相关材料的清单 文化素质教育的实施（续） 师 资 队 伍建设 从事文化素质教育的师资队伍情况 采取有效措施提高基地教师自身素质，建立了一支稳定的从事文化素质教育的教师队伍。

有一支具有较高素质的教师队伍 师资队伍培训情况示范作用 与各学院之间的联系情况；帮助他们开展文化素质教育情况 加强与各学院之间的联系，帮助他们开展文化素质教育 能与各学院之间的保持联系，帮助他们开展文化素质教育 相关记录文化素质教育主要成效 学 生 文 化素 质 的 提高 学生的参与情况及在知识层面上是否有明显提高 学生参与文化素质教育的积极性高，受益面广其文化素质在知识层面上有显著提高 学生能参与文化素质教育，有一定受益面 学生参与活动记录北京化工大学文化素质教育基地验收评估指标体系（续） 评 估 标 准 一级指标 二级指标 内涵说明 A C 背景材料 教师的参与及提高 教师参与文化素质教育情况，在教学中的体现 大多数教师能积极参与文化素质教育工作，并在教学中有体现 有一定数量教师参与文化素质教育工作 教师参与情况记录 校园文化品味与风格 校园人文环境建设，文化及学术氛围，学风 校园人文环境建设成绩明显，文化氛围浓郁，学术气氛浓厚，学风优良校园人文环境、文化氛围、学术气氛、学风有一定改善 文化素质教育主要成效（续） 特色与创新 结合学校的文化资源及特点开展文化素质教育情况 结合学校的文化资源及特点创造性地开展文化素质教育工作；特色鲜明，发挥自身优势。

能结合学校的文化资源及特点开展文化素质教育工作。