小班数学活动《找小猫》（一）.doc

活动名称：数学《找小猫》（一）执教教师胡秋静适宜年龄小班活动形式分组教学目标认知目标：通过游戏感知5以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数能力目标：尝试按照一定的顺序点数情感目标：体验参与数学活动的乐趣重点：在游戏中感知5以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数难点：能用简单的语言表述操作过程和结果教学准备经验准备：玩过音乐游戏“找小猫”，会唱数1——5物质准备：“找小猫”音乐，猫妈妈头饰；点数情景图；放有3—5个小碗的托盘，五色小鱼五盆；大树、小草等情景游戏的实物教学流程情景引入，激发兴趣——集体操作，按序点数——个体操作，巩固练习——体验游戏，引向生活评价指标能够手口一致的点数并说出总数教学过程教学意图（一） 情景引入，激发兴趣1、 音乐游戏“找小猫”入场，调动幼儿参与活动的积极性2、 提出任务：小猫和猫妈妈做游戏，请小朋友帮助猫妈妈找一找藏起来的小猫二） 集体操作，按序点数1、 出示点数情景图，请幼儿观察图中有什么，请幼儿数一数图中有几块石头，几根木头，几棵大树，几片树叶，几棵小草，练习点数1——5 小结：看到一个点一个，点到一个数一个2、 请幼儿找一找小猫可能藏在哪里，并用由左向右、由右向左、由下向上、由下向上移动遮挡物的方法让幼儿尝试按照一定的顺序点数。

3、 请幼儿说一说一共找到了几只小猫，鼓励幼儿说出总数 小结：点数可以由左向右数，可以由右向左数，可以由下向上数，还可以由下向上数三） 个体操作，巩固练习1、 出示分别装在五个盆中的五种颜色的小鱼，请幼儿手口一致地点数2、 提出任务：幼儿请小猫吃小鱼，每个小碗中放一条小鱼，请幼儿数一数托盘上有几个小碗，装进了几条小鱼3、 幼儿个别操作，教师观察，在操作过程中鼓励幼儿用简单的语言表达自己的操作过程4、 请幼儿将小鱼送给小猫，几条小鱼送给几只小猫5、 展示作品，师幼共同纠错四） 体验游戏，引向生活1、 幼儿分组游戏“找小猫”，在游戏中再次练习手口一致点数，并说出总数游戏方法：一组幼儿扮演小猫根据音乐躲藏，一组幼儿帮猫妈妈找小猫，找到后数一数在××后面藏了几只小猫2、 将点数引向生活 请幼儿回家后数一数家里有几扇门，几盏灯等，巩固点数首先老师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫，一起做音乐律动“找小猫”，创设情景，小猫宝宝真淘气，和猫妈妈捉迷藏，请小朋友帮助猫妈妈找小猫，激发幼儿参与活动的兴趣以点数情景图为操作材料，以幼儿集体点数为操作方法，分别将2只小鸡藏在“大石头”后面，3只小狗藏在“木头”后面，4只小猴子藏在树叶后面，5只小猫藏在小草的后面，引出本活动的重点，依次练习手口一致的点数2——5。

在此过程中，分别用由左向右移动“大石头”，由右向左移动“木头”，由下向上掀起树叶，由上向下揭开小草的方法，让幼儿初步感知点数的顺序，并鼓励幼儿大胆说出总数在幼儿初步掌握了手口一致点数5以内数的基础上提高难度，设置请小猫吃小鱼的游戏情景，让幼儿操作实践点物匹配，通过幼儿个体操作巩固练习幼儿首先集体点数5盆小鱼，再根据自己选择的不同小碗数量的托盘再一次进行点数，并将小鱼一一对应到小碗中的过程中再次进行点数，并鼓励幼儿用简单的语言表达自己的操作过程和点数结果，突破本次活动难点在愉快的游戏中将活动推向高潮猫妈妈再次对幼儿提出任务，回家数一数自己家里有几扇门、几张床等，将点数引向实际生活活动反思：。