讨厌黑夜的席奶奶.doc

《讨厌黑夜的席奶奶》白丽华活动目标： 1、幼儿对故事的理解与感受，愿意大胆表述2、通过语言表述，感受白天与黑夜的美好活动准备：故事 PPT、地球模型、黑夜白天图重点：通过理解故事，幼儿愿意表述难点：活动过程：一、通过PPT理解故事，席奶奶讨厌黑夜1、播放 PPT，看看这是什么时候2、在黑乎乎的晚上你会怎么样？（你心里感觉怎么样？）3、（教师讲述：小镇附近的山区里，住着一位老太太，大家都叫她席奶奶1）席奶奶怎么啦？（2）席奶奶好像在躲着什么、害怕什么是什么东西那么讨厌，让她想躲开呢？4、（教师讲述：她讨厌猫头鹰、讨厌蝙蝠、田鼠、鼹鼠 ⋯ ⋯）这些都是夜间出现的动物，席奶奶讨厌，猜猜她还会讨厌哪些动物？小结：原来，席奶奶讨厌夜行动物5、（教师讲述：她还讨厌黑影、讨厌月光、讨厌睡觉⋯ ⋯ 和黑夜有关的东西，席奶奶都讨厌6、（故事名字）这是一个 “讨厌黑夜的席奶奶 ”，她准备赶走黑夜二、席奶奶赶走黑夜1、（教师讲述：席奶奶想 — — 要是我能把黑夜赶出小镇，太阳就能永远照着我的小茅屋，那该多好！）席奶奶想赶走黑夜，你有什么好办法可以帮助席奶奶呢？2、席奶奶实在太讨厌、害怕黑夜了，连忙躲进了屋子，她一头冲进了她家的厨房。

可是，她看见厨房里有一大团黑乎乎的东西1）这会是什么呢？我们一起帮席奶奶看一看看！都有什么？（玩 “练眼力 ”游戏）（2）桌上有许多图片（物品具象的图片），把你觉得席奶奶家厨房里有的找出来幼儿找到后放到黑板上3）（师生共同逐一辨认、验证席奶奶家厨房里一大团黑乎乎的东西原来是什么？小结：原来是厨房用具3、你们的眼睛真亮！可是席奶奶不知道、看不清楚，她又躲进了卧室，看看这里黑乎乎的有些什么？（玩 “练眼力 ”游戏）（1）桌上有很多图片（物品轮廓的图片），我们帮席奶奶卧室里黑乎乎的东西找出来幼儿找到后放到黑板上2）（幼儿自己观察后辨认、验证你们刚刚看到了什么？你都找出来了吗？小结：原来，卧室里黑乎乎的是卧室用品4、席奶奶把黑夜赶走了吗？5、席奶奶一共用了几个办法？（ 5 个）三、黑夜其实很美好1、黑夜我们可以怎样美好的度过？（黑夜真美好呀！我可以）2、原来黑夜这么美好，太阳爬上了山村的山顶上，席奶奶为了赶走黑夜，已经累的无心享受她喜欢的白天了，阳光照亮了她的小茅屋，她安心的睡着了，四、白天真开心呀1、白天我们可以开心地做什么？（白天真开心呀！我可以）2、如果只有白天没有黑夜行吗？如果只有黑夜没有白天行吗？3、为什么会有白天和黑夜呢？五、游戏： “击鼓传球 ”六、完整朗读幼儿创编诗歌观察记录：一张黑夜的图片引入，拉开了序幕。

老师通过让小朋友观察，提问到小朋友是通过什么来判断这是黑夜的，并没有直接引入绘本，更吸引了儿童注意力让小朋友们思考 "哪些动物是晚上出来活动的 "小朋友表现的并不是很积极，这也说明了小朋友们对黑夜的认知比较薄弱 随后《讨厌黑夜的席奶奶》 出场， 简单介绍， 老师提问小朋友怎么样才可以赶走黑夜，我认为此处有些突兀， 小朋友有点摸不着头脑， 老师只好一直通过语言来引导没有注重小朋友的想象力的发挥按着绘本的故事情节的发展老师以情景阅读的方式让小朋友们知道了，席奶奶一共用了五种方法来赶走黑夜，但是到最后都没成功亮点记录：" 讨厌"黑夜的席奶奶到 "害怕"黑夜的席奶奶的转变席奶奶因赶不走黑夜而感到害怕，她冲进了厨房看到一个 " 大怪物 " 而这个 " 大怪物 " 通过幻灯片的播放小朋友们知道了其实这个" 大怪物 "就是一些厨房用品 小朋友通过识别这些物品， 并在老师事先准备好的卡片中找出这些用品这个亮点的加入让故事变得不在单调同时也增加了很多的知识活动反思：这节活动老师以情景教学的模式把这个简单的绘本讲的绘声绘色，将新的内容融入到了绘本中， 打破了传统的死板教学 对于这节活动我觉得在老师讲述席奶奶如何赶走的黑夜的时候， 其中一些方法，可以让小朋友自己来模仿， 或者是组合表演的形式来表现， 这样会使课堂的气氛更加活跃，积极。