第二节 阿基米德原理3.doc

阿基米德原理教学设计一、教学目标（一）知识与技能1、知道阿基米德原理的内容，理解公式中各物理量的意义2、能根据阿基米德原理进行简单的浮力计算（二）过程与方法1、通过实验探究，理解阿基米德原理的内容2、让学生经历探究阿基米德原理的过程，进一步掌握科学探究的方法（三）情感、态度与价值观1、通过情景观察体验，培养学生实验观察和科学猜想能力，培养学生严谨的科学态度和合作交流意识2、培养学生对物理知识学习兴趣和探究欲望　教学过程一、巩固复习1、知识回顾：如图甲，小石块的重力G=_____N,如图乙，当小石块浸没在水中时，弹簧测力计的示数F___N,此时小石块收到的浮力F浮=_____N称重法：F浮=_________2.影响浮力大小的因素：物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的体积有关、跟液体的密度有关物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，所受浮力越大二、 新课导入 决定浮力大小因素：液体密度与浸在液体中的体积由于 即物体的体积越大，密度越大，质量越大，所以如果排开的液体体积越大，液体的密度越大，溢出在盘中的液体质量越大由此推想，浮力的大小与排开液体的质量有密切关系，而且，G=m x g液体的重力大小与它的质量有密切关系，故，进一步推想，浮力的大小与排开液体所受的重力也密切相关。

三、新课讲解（一）、探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系(1)器材：弹簧测力计、小物块、溢水杯、小桶和水2)思考：问题1：如何测量物体受到的浮力？问题2：如何收集排开的液体？问题3：如何测量物体排开液体的重力？(3)实验步骤： 步骤1 步骤2 步骤3 步骤4 ①测出小桶和排开水的重G总②把石块慢慢浸没到水中并测出此时的拉力F拉③用弹簧测力计测出一小物块的重G物及小桶的重G桶改变物块浸入水中的体积，重复以上实验请给以上实验步骤排序：______________________(4)数据记录次数物块重G物/N物块浸没时的拉力F拉/N浮力F浮/N小桶和排开水的总重G总/N小桶重G桶/N排开水的重G排/NF浮？G排（填“大于、等于、小于”）123（5）分析数据，得出结论：浮力的大小__________物体排开液体的重力：F浮_____G排阿基米德原理：浸在液体中的物体受到向上的_______，浮力的大小等于它_____的液体所受的______ 公式：F浮 = G排 = ρ液gV排（二）、教师引导学生根据重力公式和密度公式推导浮力公式F浮= G排= m排g= ρ液 gV排通过公式推导使学生对阿基米德原理进一步理解：浮力的大小只与ρ液、V排有关（即物体排开的液体受到的重力有关）。

ρ液表示液体的密度、 V排表示物体排开液体 的体积V排不一定等于V物,只有在物体完全浸没时V排才等于V物. （三） 、练习：1、将一空饮料罐压入装满水的烧杯中，其排开的水所受的重力为4N，则空饮料罐受到的浮力为_______2、一个体积为1立方米的物体浸没在水中，它受到的浮力是 ________Ng=10N/kg）3、一艘轮船从海里驶入河里，对它所受到的浮力和排开液体的体积判断正确的是（ ）A.所受的浮力变小，排开的河水体积变小B.所受的浮力变大，排开的河水体积变大C.所受的浮力不变，排开的河水体积不变D.所受的浮力不变，排开的河水体积变大4、有四个不同材料制成，体积相同的小球甲、乙、丙、丁，在水中静止，下列对小球所受浮力大小判断正确的是（ ）A.丁＞乙＞丙＞甲 B.甲＞丙＞乙＞丁C.甲 = 丙＜乙＜丁 D.甲 = 丙＞乙＞丁5、体积相同的甲、乙两个球，分别浸没在水中和酒精中，则甲、乙所受浮力（ ）A.F甲 = F乙 B. F甲 ﹥F乙 C. F甲 ﹤ F乙 D. 不能确定6、下列哪个物体不受浮力（ ）A.水中的气泡 B.水中漂浮的树叶 C.正在下沉的石块 D.水中的桥墩7、如图，将一乒乓球浸没在水中。

放手后，球快速上升，在露出水面的过程中，其所受浮力（ ）A.先变小，后变大 B.先不变，后变小 C.先不变，后变大 D.先变小，后不变8、如图，一边长为10cm的正方体木块漂浮在水面，如木块有1/2露出水面，求：木块所受浮力四、课堂小结师生共同总结：1、阿基米德原理的内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力这就是著名的阿基米德原理2、用公式表示为：F浮=G排板书设计1、阿基米德原理的内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力这就是著名的阿基米德原理2、用公式表示为：F浮=G排。