大班语言详案教案及教学反思《我的梦想》.docx

大班语言详案教案及教学反思《我的梦想》 活动设计背景 一次偶然的时机，一个幼儿偷偷告知我，他长大要想他的舅舅一样当名解放军很多孩子孩子见到他偷偷地跟教师说话，感到很惊奇，于是问我，他在说什么静静话?我说，他告知教师他的幻想谁知，引起很多孩子的共鸣——教师我也有幻想于是我利用一次活动的时间，特地围绕“我的幻想”这一话题和孩子们共同谈论他们的幻想，斌进展具体的记录，公布在“家长之友”报栏中孩子们更加兴奋，自由活动中总在谈论，并敏捷地做着动作，由于我设计了这个综合性的活动 活动目标 1. 指导幼儿学习完整的语言叙述自己的幻想，培育幼儿的想象力和语言表达力量 2. 鼓舞幼儿学习选择不同表达形式表达自己的幻想，体会幻想成真的喜悦 3. 情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法 4. 初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对 5. 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动 教学重点、难点 1. 在活动中，让幼儿尽量有自己的幻想，不能千篇一律，看到其他同学的抱负而转变自己最初的幻想，培育幼儿自己的主见。

2. 培育幼儿的语言表达力量 活动预备 1绘画工具：纸和笔，其数量为幼儿人数的3分之2 2表演道具：红灯，绿灯，小碗，听诊器，方向盘等能表达职业特征的道具 活动过程 1谈话导入 有一次活动，小朋友向教师说了很多漂亮的幻想，今日我们来用小火车装每个小朋友的幻想 教师做火车头，接每个拥有漂亮幻想的小朋友呜----火车快开，火车快开，XX告知我们你的幻想是什么?接上火车，连续嬉戏 好了，满载幻想的小火车到站了，一起祝福我们的幻想成真吧! 2引导幼儿用多种方法、形式来表现幻想 (1) 引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现幻想 (2) 幼儿分组表现幻想：一局部画画，另一局部在中间表演 (3) 呈现幼儿的表演和绘画 3选择不同的表演工具去实现自己的幻想 教学反思 大班的孩子对自己的将来布满梦想，在本活动中我给每个孩子语言表达，形体表演或绘画的时机，孩子兴趣非常深厚，表现欲极强 在幼儿分散、自由选择表现方式展现幻想时，一大半孩子倾向绘画，这是我始料未及的，只留下12个孩子表演，此时我有些紧急，由于十几个人表演的时间远不能与幼儿绘画的的时间相等同。

于是我灵机一动，在幼儿表演的同时，插入了一些嬉戏，如表演警察时插入了“汽车红灯停，绿灯行”的嬉戏，表演教师时，我增加了说反义词的嬉戏，这样使得表演更加丰富，因此，敏捷的教学方式是非常重要的 此外，从活动效果来看，孩子们极富有想象力和制造力，孩子的每一幕，每一个镜头，都演绎的淋漓尽致，甚是好玩，整个活动给了教师和其他孩子许多惊喜 最终，虽然孩子们的想象力和制造力得到了很好的表达，但是在对幻想的表达方式上还过于拘谨，不够丰富 。