《树叶蝴蝶》小班教案.pdf

《树叶蝴蝶》小班教案《树叶蝴蝶》小班教案《树叶蝴蝶》小班教案《树叶蝴蝶》小班教案 1目标 1、能愉快地跟着诗歌做动作 2、替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐准备 1、观察过落叶情景 2、有落叶树的场地过程 1、欣赏落叶师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状 2、感受诗歌意境秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌幼儿完整欣赏诗歌一遍诗歌中的树叶像什么？请幼儿运用动作表现跟着教师边念诗歌边做动作每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演 3、尝试仿编请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么根据幼儿的想像，填入“就像一群某某”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作建议在引导幼儿说说“树叶像什么”时，有的幼儿可能只表述“像小鸟”、第 1页 共 12页“像蜜蜂”等，教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定对于能力较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟”在干什么，让他们积极参与创编。

附：树叶蝴蝶秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞就像一群蝴蝶，张开翅膀追追《树叶蝴蝶》小班教案 2 1、理解诗歌内容，并尝试进行简单仿编 2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美 3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容经验准备：事前观察过落叶、捡过树叶物质准备：树叶飘落的 PPT，背景音乐，诗歌图夹文一、出示树叶飘落的 PPT师：看，这是什么呀?幼：树叶师：树叶怎么了?幼 1：飘下来幼 2：飞下来师：树叶怎么会飞下来的呢?幼 1：秋天到了幼 2：风婆婆吹了幼 3：秋风吹了师：你们能用动作来表现树叶飞下来吗?音乐伴奏，师旁白秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追第 2页 共 12页二、树叶蝴蝶师：树叶们，刚才我们在飞下来的时候像什么呀?幼：蝴蝶师：我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢，我们再来听听师：你们听到了什么?根据幼儿)回答出示图夹文师：我们一起来说说这首好听的诗歌吧师：这首诗歌还没有名字，来给它取个名字吧?你们觉得叫什么好呢?幼 1：小树叶幼 2：树叶和蝴蝶幼 3：秋天师：你们起的名字都很不错。

这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶，叫树叶蝴蝶怎么样?(出示诗歌名字)师：现在我们看着图片一起再来说一说师：小朋友说的真好，就像诗歌一样好听看!树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶)师：快和树叶宝宝打声招呼哎，树叶宝宝说啊，他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢大家一起来试一试好不好?我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮，等下请他上来表演师：我发现有片树叶跳得特别好，请他来表演给我们看吧请个别幼儿表演)师：我们也来学一学将幼儿好的动作挑出来，并美化，学学做做)三、树叶还像什么师：树叶飞下来除了像蝴蝶，还像什么?幼 1：小鸟幼 2：蜜蜂师：你们的答案好多呀，这样吧，自己先想一想，树叶像什么?在干什么?第 3页 共 12页然后和你边上的朋友来说说幼儿想想说说，教师指导根据幼儿想象，填入“就像一群某某”帮助幼儿连成一首新的诗歌师：谁愿意把你的想法来告诉大家?(请个别)师：我们一起来说说吧尝试一起朗读，边朗诵边根据诗歌内容进行表演)《树叶蝴蝶》小班教案 3活动目标： 1．能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》 ，并乐意跟随诗歌做动作 2．愿意在集体面前大胆的表演活动准备：幼儿到户外捡过落叶、落叶、磁带、课件、落叶活动过程一、播放课件，共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

师：宝宝们你们看这里有谁？在干什么呢？二、观察树叶，了解树叶特征 1．师：你们看我们捡的小树叶也来啦！小朋友每人拿一片树叶看看说说树叶是什么颜色、什么形状的 2．教师巡回指导，引导幼儿观察 3．提问：树叶是什么颜色、什么形状的？三、幼儿学习诗歌 1．每一片树叶都是一首好听的诗歌，让我们一起来听一首小树叶的诗歌，小朋友听的时候要听仔细，等一会老师要提问的教师朗诵诗歌 3．提问：你听到了什么？小树叶像什么？小树叶为什么会飞？ 4．跟着老师边念诗歌边做动作跟着老师来朗诵小朋友我们一起边做动作边朗诵第 4页 共 12页小朋友我们一起边做动作边朗诵给爸爸妈妈听好吗四、游戏“大风和树叶”——播放歌曲落叶老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶!小树叶随风的方向做下蹲、摇晃动作！蝴蝶树叶秋风秋风吹吹，树叶树叶飘飘，好象一群蝴蝶，张开翅膀飞飞！《树叶蝴蝶》小班教案 4活动目标： 1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》 ，并乐意跟随诗歌做动作 2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐 3.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句 4.认真倾听并积极参与活动。

活动准备：幼儿到户外捡过落叶磁带活动过程：某欣赏户外捡树叶照片——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景师：宝宝们你们看这些是什么啊?(照片)照片上有谁?在干什么呢?——出示树叶——师：你们看我们捡的小树叶也来啦?——说说树叶的颜色、形状，感受诗歌意境——师：每一片树叶都是一首好听的诗歌——幼儿完整欣赏诗歌提问：你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞?——跟着老师边念诗歌边做动作第 5页 共 12页某尝试仿编诗歌——编新的诗歌，集体朗诵某游戏“大风和树叶”——播放歌曲落叶老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶!小树叶随风的方向做下蹲、摇晃动作!附儿歌：蝴蝶树叶秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追!反思：活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采取了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用非常直观、形象的动作，孩子们非常感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多活动最后，我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验，将他们平时看到的不同的景象都表现出来。

我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果活动中我发现还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问如果经常在课堂中实出现，对幼儿的思维发展来说，那是非常不利的，因此，我想：我要加强学习，注重反思，促进自身在课堂教学方面的成长小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称《树叶蝴蝶》小班教案 5第 6页 共 12页 1.能愉快地跟着诗歌做动作 2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐 1.观察过落叶情景 2.有落叶树的场地一、欣赏落叶师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状二、感受诗歌意境秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌幼儿完整欣赏诗歌一遍――诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。

――跟着教师边念诗歌边做动作每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演三、尝试仿编 1.请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么 2.根据幼儿的想像，填入"就像一群某某"，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵 3.请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的.《树叶小鸟》等边做动作《树叶蝴蝶》小班教案 6活动目标： 1、能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》 ，并乐意跟随诗歌做动作 2、能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐活动准备：幼儿到户外捡过落叶活动过程：某欣赏户外捡树叶照片——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景第 7页 共 12页师：宝宝们你们看这些是什么啊?“(照片)照片上有谁?在干什么呢?——出示树叶——师：你们看我们捡的小树叶也来啦?——说说树叶的颜色、形状，某感受诗歌意境——师：每一片树叶都是一首好听的诗歌——幼儿完整欣赏诗歌提问：你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞?——跟着老师边念诗歌边做动作某尝试仿编诗歌——编新的诗歌，集体朗诵某游戏——播放歌曲落叶老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶!小树叶随风的方向做下蹲、摇晃。

动作!附儿歌：蝴蝶树叶秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追!《树叶蝴蝶》小班教案 7目标预设： 1、理解诗歌内容，并尝试进行简单仿编 2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美活动准备： 1、经验准备：事前观察过落叶、捡过树叶 2、物质准备：树叶飘落的 PPT，背景音乐，诗歌图夹文活动过程：第 8页 共 12页一、树叶怎么了 1、 （出示树叶飘落的 PPT）师：看，这是什么呀？幼：树叶 2、师：树叶怎么了？幼 1：飘下来幼 2：飞下来 3、师：树叶怎么会飞下来的呢？幼 1：秋天到了幼 2：风婆婆吹了幼 3：秋风吹了 4、师：你们能用动作来表现树叶飞下来吗？音乐伴奏，师旁白秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追二、树叶蝴蝶 1、师：树叶们，刚才我们在飞下来的时候像什么呀？幼：蝴蝶 2、师：我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢，我们再来听听 3、师：你们听到了什么？根据幼儿回答出示图夹文 4、师：我们一起来说说这首好听的诗歌吧 5、师：这首诗歌还没有名字，来给它取个名字吧？你们觉得叫什么好呢？幼 1：小树叶。

幼 2：树叶和蝴蝶幼 3：秋天 5、师：你们起的名字都很不错这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶，叫树叶蝴蝶怎么样？（出示诗歌名字） 6、师：现在我们看着图片一起再来说一说第 9页 共 12页 7、师：小朋友说的真好，就像诗歌一样好听看！树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了 （请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶 ） 8、师：快和树叶宝宝打声招呼哎，树叶宝宝说啊，他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢大家一起来试一试好不好？我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮，等下请他上来表演 9、师：我发现有片树叶跳得特别好，请他来表演给我们看吧 （请个别幼儿表演 ） 10、师：我们也来学一学 （将幼儿好的动作挑出来，并美化，学学做做 ）三、树叶还像什么 1、师：树叶飞下来除了像蝴蝶，还像什么？幼 1：小鸟幼 2：蜜蜂 2、师：你们的答案好多呀，这样吧，自己先想一想，树叶像什么？在干什么？然后和你边上的朋友来说说 3、幼儿想想说说，教师指导根据幼儿想象，填入：“就像一群某某”帮助幼儿连成一首新的诗歌 4、师：谁愿意把你的想法来告诉大家？（请个别） 5、师：我们一起来说说吧。

（尝试一起朗读，边朗诵边根据诗歌内容进行表演 ）《树叶蝴蝶》小班教案 8活动目标： 1、能愉快的根据诗歌内容做动作 2、学习替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐活动准备： 1、观察过落叶 2、落叶图片第 10页 共 12页活动过程： 1、欣赏落叶图片，感受落叶飘飘的情景 1）图片上有什么？落叶像什么？ 2）为什么树叶都飘落下来？ 2、根据诗歌内容做动作 1）秋风秋风怎样吹呢？你会做一个动作来表示吗？教师：秋风秋风，幼儿做吹的动作两次 2）树叶树叶怎样飘呢？同上 3）就像一群蝴蝶，请幼儿做蝴蝶的动作 4）张开翅膀怎样飞呢？同上 3、学习感受诗歌的意境 1）幼儿完整欣赏诗歌一遍 2）幼儿边念诗歌边做动作表演 4、尝试进行简单的仿编，充分发挥幼儿的想象力 1）请幼儿观察树叶，除了像蝴蝶还像什么？ 2）根据幼儿的想象，填入“就像一群某某”幼儿集体朗诵 3）听《小树叶》歌曲幼儿自由想象树叶的动作《树叶蝴蝶》小班教案 9活动目标： 1、能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》 ，并乐意跟随诗歌做动作。

2、能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐 3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论 4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌活动准备：幼儿到户外捡过落叶，磁带活动过程： 1、欣赏户外捡树叶照片共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景第 11页 共 12页师：宝宝们你们看这些是什么啊？（照片）照片上有谁？在干什么呢？出示树叶师：你们看我们捡的小树叶也来啦？说说树叶的颜色、形状， 2、感受诗歌意境师：每一片树叶都是一首好听的诗歌幼儿完整欣赏诗歌提问：你听到了什么？小树叶像什么？小树叶为什么会飞？跟着老师边念诗歌边做动作 3、尝试仿编诗歌编新的诗歌，集体朗诵 4、游戏“大风和树叶”播放歌曲落叶老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶！小树叶随风的方向做下蹲、摇晃动作！附儿歌：蝴蝶树叶秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追！教学反思：活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采取了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。

活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用非常直观、形象的动作，孩子们非常感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多活动最后，我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验，将他们平时看到的不同的景象都表现出来我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果第 12页 共 12页。