2020人教版PEP五年级下册英语-Unit3Myschoolcalendar全单元教案1.pdf

2020 人教版 PEP 五年级下册英语 -Unit 3 My school calendar 全单元教案1.doc 1 / 15 Unit 3 My school calendar Let s try & Lets talk 1.能询问及回答节日所在月份 2.能理解 Let s talk部分的大意，能用正确的语音语调朗读对话 3.能在语境中运用 “When is the singing contest?”“It s usually in May.”类似句 型来交流相关月份及节日 掌握句型 “When is?”，并能正确回答 根据实际情况使用多样化的表达方式，如： When is school trip/spo rts meet ? 避免机械性地重复同一个句型 教学光盘 , 多媒体课件 Step 1:Warm-up 1.教师提问让学生回答， 如：T：Which month is it?Ss： It s January/February. 2.师生之间进行如下对话 T: Hello.A,When is your birthday? SA: Its in January. T:What about you,B? Is your birthday in January,too? SB: No,its in March.3.学生模仿以上对话进行 “ 连锁问答 ” 。

（1） “ 连锁问答 ” 进行到组内的最后一名学生， 在他 /她说出自己的生日之后， 2020 人教版 PEP 五年级下册英语 -Unit 3 My school calendar 全单元教案1.doc 2 / 15 教师引导他 /她来询问自己： When is your birthday? 教师回答说：My birthday is in January. 学生跟读这句话 （2）教师用准备好的月份单词卡片对歌词中的January 进行替换，学生按 旋律变换歌词唱歌曲 Step 2:Presentation1.Lets talk. （1） 教师讲解重难点单词及短语a few fun things， After, an Easter party, have a school trip, cool并板书 （2）学生听录音并跟读 （3）学生齐读、分角色读、比赛读等多种形式朗读 （4） 学生自读课文， 并根据课文回答提问： T: When is the singing contest?Ss: It s usually in May. （5）反复操练几个句型，让学生掌握 （6）向学生讲解重点句子，并让学生对重点做好笔记。

2.Let s try.Listen and tick. （1）读题，听录音并答题 （2）核对并分享做听力的方法 Step 3:Consolidation and extension 1. “最佳配音员 ” ：Act “Let s talk”. （1）学生可以自己进行创编 （2）表演并评选 “ 最佳配音员 ” 2.Try to write a dialogue.各组组长带领组员进行小组间分工讨论交流，并展 示,学生评价后教师进行讲评模仿Lets talk 里的 Write and talk教师可以先 用 PPT 出示教学生写或者给予一定的引导 Step 4:Homework 1.背诵 Let s talk部分 2.试着仿照 Let s talk部分编写新对话 Unit 3My school calendar When is the Easter party?Its in April. 2020 人教版 PEP 五年级下册英语 -Unit 3 My school calendar 全单元教案1.doc 3 / 15 When is school trip?Its in May. 本课时分为 Lets try 和 Lets talk 两部分，分别以听力和口语交际为主，主 要练习询问某活动的时间，并做回答的日常交际用语。

Let s learn & Read and say 1.能够听、说、认读 January, February, March, April, May，June并能书写其 缩写形式 2.初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式3.能够使用句型： When is Tree Planting Day? Its in 2020 人教版 PEP 五年级下册英语 -Unit 3 My school calendar 全单元教案1.doc 4 / 15 熟练掌握6 个月份单词的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型： When is Tree Planting Day? Its in 的运用 January, February 的发音和正确书写6 个月份的缩写形式 16月份的单词卡片，多媒体课件 Step 1:Warm-up 1.Greetings: sing a song together. 播放星期歌 2.Revision：Monday, Tuesday Sunday. T:What day is it today? Ss: Today is T: Today is also my birthday.When is your birthday? Ss: 一月，二月 ( 可用中文说出月份 ) 3.导入新课。

Step 2:Presentation 1.听录音跟读，齐读、声音高低读、比赛读、指名读等多种形式读 2.引导学生找出16 月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如： Children s Day 等 T：When is your birthday? S：My birthday is in January./Its in January. T：When is Childrens Day? S：It s in June 替换单词或词组反复操练此句型，让学生掌握 Step 3 ：Consolidation and extension 1.教师放 Let s learn 部分的录音，学生跟读 2.教师拿着单词卡片或者PPT出示图片，问：When is Childrens Day?学生回 答 2020 人教版 PEP 五年级下册英语 -Unit 3 My school calendar 全单元教案1.doc 5 / 15 3.Read and say. 学生自主答题，核对答案，并集体讨论分享各个主要节日的 相关知识 Step 4:Homework 1.书写背诵 6个单词 2.仿写句子 Mother s Day is in May. Unit 3My school calendar January February March April May June . Jan. Feb. Mar. Apr. Jun. When is your birthday? My birthday is in January. When is May Day? It s in May. 本课时以学生都比较熟悉的日期和时间为题材，对学生来说比较新鲜， 学习 时可结合图片，这样更为直观,生动形象。

值得注意的是，月份单词的首字母都 要大写，教师要正确引导单词的书写 1.能掌握字母组合 ch 和 sh在单词中的发音 2.能听出字母组合 ch 及 sh的音并写出有关的单词 学习 ch, sh 在单词中的发音规则 2020 人教版 PEP 五年级下册英语 -Unit 3 My school calendar 全单元教案1.doc 6 / 15 学习 ch, sh 在单词中的发音规则 16月份的单词卡片，多媒体课件 Step 1:Warm-up 1.Sing a song:The twelve months. 2.教师低声说单词，学生根据教师的口型说出单词及其中文意思 3.教师说节日，学生说出该节日在几月份 4.师生对话 T：When is Childrens Day? S：It s in June. T：When is your birthday? S：It s in 5.导入新课 Step 2:Presentation 1.Learn “Let s spell ”.（1）Let s chant.（2）Listen and repeat China.教师教读 China （3）指名读，并请发音标准的学生领读China。

（4）开火车读、比赛读、 声音高低读等多种方式练习China5） 以同样的方式学习chicken， lunch， teacher （6）找规律： China，chicken,lunch,teacher （板书 / t/） （7）以同样的方式学 习 sheep ，fish，shirt，shorts （板书 / /） （8）找学生读，进一步纠正发音 2. Listen,number and say. （1）找学生认读词组2）听录音并编号3）核 对答案 3. Lets chant.加上自己喜欢的动作 Step 3 ：Consolidation and extension Choose,write and say. 选单词，组成一个句子，并说给同桌听 Step 4:Homework 2020 人教版 PEP 五年级下册英语 -Unit 3 My school calendar 全单元教案1.doc 7 / 15 1.书写单词 2.找有同样发音规律的单词，每种不少于三个 Unit 3My school calendar China chicken lunch teacher sheep fish shirt shorts 本课时主要学习字母组合ch，sh 在单词中的发音不同。

同时，通过大量的 听读训练，让学生了解/t/和/的发音不同处通过本课时的学习，学生要学 会自主归纳发音规律，提高对单词发音的感知能力 1.能理解 Let s talk部分的大意，能用正确的语音语调朗读对话 2.能在语境中运用 “When is the trip this year? ”“ It s in October.” 3.理解书上重点句子， 如： We ll go to the Great Wall.4. 能够完成 Let s try 部 分的听力练习 学会在情景中运用句型 “When is?”“It s in We ll ”询问并回答有关学校 活动举行的月份及内容 2020 人教版 PEP 五年级下册英语 -Unit 3 My school calendar 全单元教案1.doc 8 / 15 简单了解一般将来时的用法和构成 （此难点为预设难点，教师可根据班级 实际情况调整 教学光盘，多媒体课件，教学卡片 Step 1:Warm-up 1.Greeting.师生用英语互相问候 2.Sing a chant. 唱一首歌曲 3.师生或同桌运用前两课时所学的句型进行简单对话如： T: When is New Years Day?Ss: 4.学生展示。

Step 2:Presentation 1.Let s try. (1)教师请学生读一读问题：What will Oliver have? 再请学生看右边的生日 蛋糕图片和两个选项，让学生猜一猜听力的内容 (2)教师播放教学录音，学生根据录音内容勾选出正确答案 (3)教师再次播放教学录音，师生一起核对答案 2.Let s talk. (1)教师在课件上出示本部分的情境图，师生一起谈论情境图内容 T: What can you see in the picture? Ss: T: What are they talking about? Ss: 通过师生对话，教学单词October和 the Great Wall.（October 发音较难，建 议教师帮助学生拆音拼读单词，提醒学生注意October中。