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幼儿园小班春天教案 春天 一、活动内容：《春天》 二、活动要求： 引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的心情通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐秀丽的旋律 三、活动预备 1.春天的背景挂图一张、磁带 2.太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张 四、活动过程 1.谈话或引出歌曲 “春姑娘静静地来到我们身边，你们认真听一听，春姑娘带了什么啊!”放(放《春天》的音乐) 2.复习歌曲《春天》 师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边依据歌词有序地出示贴纸图片 3.师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏 (1)小朋友的肢体动作也能打节奏，小朋友快找一找，有哪些? (2)启发幼儿提出一些方法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏 (3)拍击什么样的节奏呢? “今日，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的 (4)让幼儿与客人一起表演 (5)启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型 如：花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。

弯弯腰”XOXO|X-|拍手与拍腿结合外，还可以“弯”(叉左腰)，“弯”(叉右边腰)，“腰”(鞠躬) (6)将幼儿一对一的进展完整演唱、演奏歌曲《春天》 (7)完毕活动 师：“天黑了，春宝宝们回家了 幼儿随音乐做动作出活动室 幼儿园小班春天教案2 活动名称：春在哪里 活动目标： 1.能有感情的朗读诗歌，体会诗歌的意境美 2.了解春天的特征 3.学习简洁的诗歌创编 活动预备：图片、磁带 活动过程： 1.赏识诗歌《春在哪里》 出示图片，幼儿赏识录音 现在是什么季节?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么说的?为什么这么说? 教师引导幼儿再次赏识图片，并鼓舞幼儿说一说春天的特征 2.创编诗歌《春在哪里》 你见过的春天是什么样的?你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗? 教师示范创编如：迎春花说：“春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香!” 引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌 3.画一画：春天时的我 春天其实也在我们身上想一想，和冬天相比，春天给你带来了什么变化?(如衣着等方面) 让幼儿画出春天里自己的样子。

诗歌：《春在哪里》 翠柳说：“春天在我的衣服上，瞧吧，绿叶漂移!” 牡丹说：“春天在我的花蕊上，瞧吧，明媚芳香!” 燕子说：“春天在我的翅膀上，瞧吧，万里飞行!” 风筝说：“春天在我的线儿上，瞧吧，迎风直上!” 湖水说：“春天在我的浪花上，瞧吧，哗哗唱歌!” 春在哪里，太阳公公开了腔：“春在大地上!” 幼儿园小班春天教案3 活动目标： 1.理解诗歌的内容，感受春天的变化 2.学习词：绿绿的、红红的等重叠词 3.尝试仿编诗歌，发挥幼儿的想象力 活动预备： 1.背景音乐 2.诗歌《春天的梦》的课件 3.图片：苹果、香蕉、太阳、大树等 活动过程： 一、引出课题 1.师：小朋友我是春风姐姐想和你们交个朋友，你们情愿吗?我们一起跳个舞吧 然后与孩子们一起跳《春天真秀丽》 2.与小朋友争论梦：小朋友，你们晚上做梦吗?都梦见什么了? 3.出示春风姐姐的梦：春风姐姐做了一个梦，梦见春天到了特别秀丽春风姐姐爱做梦，梦是美美的 二、赏识和理解诗歌《春天的梦》 1.赏识诗歌师：小草、小花、小燕子、小宝宝都睡了，在睡梦中，他们都做了不同的梦，小朋友，你们想知道它们的梦是怎样的吗? 放诗歌《春天的梦》的录音，幼儿赏识。

并提问你们听到了什么? 2.生疏和理解诗歌的内容幼儿赏识完一遍诗歌后，提问： 诗歌的名字是什么? 小草的梦是怎样的?为什么?(学习词：绿绿的由于绿色的小草最美)小花的梦是怎样的?为什么?(学习词：红红的由于红红的花最美)小燕子的梦是怎样的?为什么?(学习词：请幼儿跟读词语暖暖的)宝宝的梦是怎样的?为什么?(学习词：甜甜的像这样两个字一样的词叫重叠词) 3.幼儿边看课件边赏识诗歌，并和教师一起表演诗歌 三、仿编诗歌 1.出示图片引导幼儿仿编诗歌分别出示水果图片：苹果、香蕉、西瓜、葡萄、的图片，启发和引导幼儿看图片仿编诗歌如：苹果爱的梦(红红的，圆圆的……);香蕉的梦(弯弯的，黄黄的);…… 2.将幼儿仿编的诗歌组合起来，成为一首的诗歌《水果的梦》 3.请每一名幼儿选一个图片，并说说它们的梦是什么样的 4.请幼儿到前面创编图片的梦，并把幼儿说的编成好听的诗歌，让幼儿体会成功的喜悦 四、完毕小朋友我们也在甜蜜的音乐中做个《甜甜的梦》完毕活动 附录：诗歌《春天的梦》 小草爱做梦，梦是绿绿的 小花爱做梦，梦是红红的。

小燕子爱做梦，梦是暖暧的 小朋友爱做梦，梦是甜甜的 幼儿园小班春天教案4 醒来了 活动目标 1、激发幼儿对春天里小动物的宠爱与惊异以及宠爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的兴趣 2、进展幼儿的思维力气、语言表达力气和动手操作力气 3、引导幼儿在理解故事内容的根底上，记住故事的主要情节，并了解几种常见动物与季节变化的关系 活动预备 1、课件：小鱼、青蛙、蜜蜂 2、课件声音：燕子鸣叫 3、歌曲磁带《春天在哪里》 重难点分析 重点：理解故事内容，记住故事的主要情节 难点：了解几种常见动物与季节变化的关系 活动过程 一、导入 听小燕子的叫声引出主题： 春天来了——小燕子飞回来了—— 还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》 二、开放 1、教师利用课件照片，表达故事 提问：故事里都有哪些小动物? (引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式) 小动物是在什么季节醒来了? 为什么在春天醒来了呢? 2、利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系。

3、利用课件赏识角色的对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话 (教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂) 4、集中思维，表达 启发幼儿边思考边和同伴相互争论：春天还有哪些动物、植物也醒来了? 它们又是怎样的? 三、完毕 春天是一个吵闹的季节，由于小动物都出来了; 春天是一个秀丽的季节，由于五颜六色的花儿都开了还记得这首歌吗? 放音乐《春天在哪里》 让我们到外面再去看一看、找一找，春天，还发生了那些好玩的事，好吗? 幼儿园小班春天教案5 三月，阳光明媚，如丝绦般，撒在大地上，那花骨朵，享受着沐浴，阳光如绸缎般包着他们最终，那含苞欲放的花苞，经过雨的洗礼，雪的磨砺，阳光的沐浴;经过，夏的考验，秋的呵护，冬的孕育，幼儿园教案，绽放了动人的笑容 教案目标： 1.进展观看自然变化的力气，宠爱大自然 2.能围绕主题中的词语学习使用语言 3.能在集风光前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴表达 教案预备： 1.教师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、秀丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。

2.家长：带幼儿去野外郊游，观看春天的景象并拍照，或搜集春天的图片;带幼儿植树，点种 教案过程： 1.导入教师弹琴，幼儿唱歌：“春每天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰;蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳 2.主体局部(1)组织幼儿谈论各自观看、搜集到的图片教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿 师：小朋友们，现在是什么季节(春天)?哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变温顺了，很舒适)?你们出去玩了吗?都看到了什么，拍到了什么? (2)依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处 师：刚刚小朋友们讲了那么多好玩的事情，也带来了很多秀丽的照片，教师也给你们带来了一些朋友，你们想不想见见他们(出示字卡)?喏，就是这些得意的字宝宝听!字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好? ①出示字卡“小草” 师：咱们先生疏一下这个字宝宝，它叫什么?找找谁有小草的照片?你是在哪儿拍的这张照片?那的小草是什么样的，给大家说说好吗?还有谁有小草的照片?也来说说。

咱们把小草和它的照片贴在一起 ②出示字卡“植树” 师：再来生疏一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事?怎么样植树呢?植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)?再把植树字宝宝和它的照片贴在一起 ③出示字卡“播种” 师：看这个字宝宝小朋友认不生疏，谁有“播种”的照片?那这是谁在播种?农夫伯伯为什么要播种?假设不播种会怎么样?那么我们应当怎么做(引导幼儿宠爱劳动，疼惜粮食)? ④依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴 ⑤师：咱们的字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭啊!咱们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“秀丽的春天”，出示字卡“秀丽的春天”并粘贴)! 3.完毕局部教师带着幼儿用肢体语言描述春天 师：字宝宝把咱们的活动室装扮得真秀丽啊!他们把春天带给了我们是不是?咱们怎么感谢他们呢?教师有个建议，咱们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)? 师：现在请小朋友们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在温存的土壤里啊!温存的春风吹来了，种子钻啊钻出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，欢快地招着手。

啊!春天多么秀丽!小草长出了绿叶;桃花露出了笑脸;幼儿园教案，柳树随着微风欢快地跳着舞;得意的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍，跟着妈妈飞啊飞(教师带着幼儿学小燕子飞到活动室外)…… 。