小学英语教学中学习习惯的培养.doc

小学英语教学中学习习惯的培养良好的英语学习习惯是学好英语的基础和前提，培养学生良好的学习习惯也是小学外语教学的重要任务之一教育部关于小学低年级英语课程开设的文件中特别强调：小学低年级英语教学的要求主要是培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯，为进入中学及终身学习打下坚厚的基础 如何有效地培养学生的学习习惯，培养哪些习惯，在这几年的英语教学实践中，我总结了以下几点经验： 课堂上应养成的习惯课堂上应养成的习惯: 1、认真听儿童学习外语一般靠听觉来掌握语言，课堂上教师示范语言材料时，学生应学会认真听听的目的在于指导孩子正确地道的发音，无论是单个语音的示范，还是对整体内容的把握，学生都应集中注意通过听音去进行，不要急于模仿，一定要听准了再说，不要养成一听就乱说的坏习惯 儿童本性好动，过多的听力训练如果不注意方法，他们就会感到乏味，失去兴趣，不利于形成习惯这就要求教师对不同的听力材料要提出明确的要求，让学生有目的的去听，例如，在教新单词的时候，我会要求学生：“ Keep silence,listen to me/the recording three times.Then let's see who can speak out the word correctly. “。

说对了的学生会得到一朵小红花或一个漂亮的粘贴久而久之，每当我教新单词时，孩子们会主动保持安静，认真地听，积极举手发言 2、大胆说学习语言的目的就是为了交流如果一个人连开口也不敢，开口怕犯错，开口就脸红，那他永远也学不好英语张致公教授说英语要“胆大皮厚“是很有道理的儿童的可塑性强，对语言的接受能力也较强，在学习过程中，语言习惯和能力容易形成教师应抓住时机，调动各方面的积极因素，培养学生大胆说的好习惯 3、创设环境给学生创设轻松愉快地开口讲英语的环境，不要有错必究对于交流中出现的某些非控制性错误大可不必深究，以免挫伤学生的积极性 4、大声模仿每次学习课文或对话时，都要求学生一句一句大声模仿，放开喉咙，让学生听到自己的声音，在课堂上，面对胆小、害羞的孩子，应及时肯定他们的点滴进步，只要张开嘴大胆说英语，就会获得鼓励：“ great, well done, good job, brave boy “，这些激励的话语会极大的鼓起他们说英语的勇气 5、提倡多开口课堂上，为了培养学生大胆说英语，我要求学生在课上，甚至课下也要用英语跟我交流哪怕只说一个词“ here “然后用手指一下，表示这个地方不明白，也会得到老师的表扬。

受港台片的影响，有的学生偶尔会冒出几句汉英夹杂的句子，对此我不仅不批评，反而鼓励他们大胆去说用母语进行迁移既能提高学生的兴趣，又有利于增加说的机会 6、积极参与英语是一门实践性很强的学科，教师要精心设计语言训练活动，让学生积极参与如：角色表演、一分钟演讲、动态操练、小组活动、听写等等这些行之有效的方式在课堂上多次反复、周期性循环，特别有助于学习习惯的养成久而久之学生能紧跟教师的思路，教师减少了重复性的指令，形成密切配合，人人参与的良好习惯 课外应养成的好习惯：课外应养成的好习惯： 学好英语需要大量实践，仅靠课堂上三、四十分钟是绝对不够的必须从课堂延伸到课外因此教师应指导学生学会以自学方式习得英语，在课外发展他们自己的学习方式 1、早晚听读的习惯提倡每天早晚放声朗读或跟读因为学生年龄小、自制力差，所以刚开始必须以作业的形式每天布置，督促学生持之以恒，使其形成听的习惯 2、阅读英语材料的习惯从商品广告到笑话小品，从英语报刊到简明文学读本，学生都应该抱有极大的兴趣这需要教师的引导小学生有极大的“向师性“如果教师喜欢阅读英语，你的学生也会爱阅读英语 3、动手的习惯勤劳的双手赋予人智慧的头脑“通过动手活动，使学生心灵手巧，眼熟口诵。

对于高年级的学生，可以培养他们自己动手主动学习的好习惯如：动手制作卡片，正面记英语，背面记汉语收集英文说明书、名片学会查字典，利用工具书释疑 总之，良好学习习惯的培养与训练，本身就是教学工作的一项任务应该有步骤、有计划地在教学过程中逐一落实提早开始，严格要求，持之以恒好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，使他们的英语水平得到迅速的提高汪庆涛 2012、3、23。