苏教版(四年级).doc

苏教版小学科学实验操作实验步骤1、套气球2、吹气球3、观察描述4、记录5、整理实验器材 (四年级)1、实验内容：空气占据空间（四年级上册第1单元）课题：《空气的性质》实验器材：空饮料瓶、气球实验类型：学生操作实验结论：气球吹不大，这是因为空气也要占据空间 实验步骤1、将两只气球充气2、将气球系在细木棍两端3、刺破其中一只4、观察现象5、记录6、整理实验器材2、实验内容：空气占据空间（四年级上册第 1单元）课题：《空气的性质》实验步骤1、抽一针筒空气2、封住针筒注射器头3、推活塞4、观察现象5、重复3、4步骤5、记录6、整理实验器材实验器材：细木棍、两只一样的气球、细线、支架、透明胶带实验类型：教师演示实验结论：空气也有质量3、实验内容：空气占据空间（四年级上册第1单元）课题：《空气的性质》实验器材：针筒注射器、橡皮实验类型：学生操作 实验结论：被压缩的空气有弹性实验步骤1、将水、空气分别装入不同的容器里，比较其形状2、将空小塑料瓶放入水槽，观察水流入瓶中，空气跑出的情形3、分别将水、空气吸入注射器4、将注射器，一端顶住橡皮，推动注射器，比较5、实验总结6、记录。

7、整理实验器材 4、实验内容：比较水与空气的相同与不同（四年级上册第 1单元）课题：《空气的性质》实验器材：烧杯、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶、圆底烧瓶实验步骤1、将两个一样大的玻璃瓶分别放在冷、热水槽中使之变热或变冷2、在热瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后移走香，立即用玻璃片将瓶子盖上3、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动4、重复1、2步骤，将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动5、观察现象6、记录7、整理实验器材实验类型：学生操作实验结论：水与空气都可流动，形状都能改变，水不能被压缩，空气可以被压缩5、实验内容：观察冷热空气的对流现象（四年级上册第 1单元）课题：《热空气和冷空气》实验器材：热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴实验类型：学生操作实验结论：热空气会向上升，形成对流实验步骤1、将固定在玻璃上的蜡烛放入有红色水的水槽中2、点燃蜡烛3、将透明玻璃杯罩在蜡烛上4、观察现象5、将玻璃杯连同玻璃一同取出6、把燃烧的火柴伸入玻璃杯内7、观察现象8、记录9、整理实验器材6、实验内容：空气的成分（四年级上册第 1单元）课题：《空气中有什么》实验器材：固定在玻璃上的蜡烛、透明玻璃杯、水槽、红色水、火柴实验类型：学生操作实验结论：空气中有支持燃烧和不支持燃烧两种气体，分别是氧气和二氧化碳。

空气是由多种气体组成的 7、实验内容：认识二氧化碳（四年级上册第 1单元）实验步骤1、在锥形瓶中加醋，放入小苏打2、把塞子塞紧瓶口，通过管子把气体引入另一只集气瓶3、将澄清石灰水倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃，观察现象4、将长、短蜡烛分别点燃，放入瓶中5、将二氧化碳沿着杯壁慢慢倒入瓶中6、观察现象7、记录8、整理实验器材课题：《空气中有什么》实验器材：锥形瓶、集气瓶，带有玻璃的塞子、软管、小苏打、醋、澄清石灰水、长、短蜡烛实验类型：学生操作实验结论：二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重，不支持燃烧 实验步骤1、预测热水降温的速度2、倒大半杯热水，将温度计放入热水3、记录第一个最高点的数据4、每隔两分钟记录一次5、画出记录曲线图6、整理实验器材8、实验内容：测量热水变冷的温度（四年级上册第 2单元）课题：《冷热与温度》实验器材：温度计、热水、钟表、记录纸、烧杯实验类型：教师演示、学生操作 实验结论：热水降温的速度是先快后慢，直到与周围环境温度一致 实验步骤1、在汤匙柄滴上蜡2、点燃酒精灯3、观察酒精灯火焰4、给汤匙加热5、熄灭酒精灯6、记录7、整理实验器材9、实验内容：探究热在固体中的传递（四年级上册第 2单元）课题：《热的传递》实验器材：蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯实验类型：教师演示、学生操作 实验结论：热会沿着物体温度高的地方传向温度低的地方。

  10、实验内容：热在液体中的传递（四年级上册第 2单元）实验步骤1、倒150ML冷水在烧杯里2、加入木屑3、把烧杯放在石棉网上.4、点燃酒精灯，给石棉网加热5、观察木屑的运动6、记录7、整理实验器材课题：《热的传递》实验器材：烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、木屑实验类型：教师演示、学生操作 实验结论：液体传递热的方式是对流  实验步骤1、将铜球从铁圈中通过2、给铜球加热3、加热后，将铜球放入铁圈看能否通过4、将铜球放入水中冷却5、试试能否通过铁圈6、记录7、整理实验器材11、实验内容：加热和冷却对物体体积的影响（四年级上册第 2单元）课题：《加热和冷却》实验器材：固体体胀器、酒数灯、火柴、水槽实验类型：学生操作 实验结论：物体受热后体积膨胀，遇冷后体积会缩小 实验步骤1、给油、水加热2、每隔1分钟记录油、水温度3、加热6分钟，记录6次4、停止加热后，每隔1分钟记录油、水温度5、记录6次6、比较记录的数据，得出实验结论7、整理实验器材 12、实验内容：不同物质的吸热和散热（四年级上册第 2 单元）课题：《吸热和散热》实验器材：相同重是的油和水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网实验类型：教师演示、学生操作 实验结论：不同物质吸热和散热的本领不相同。

 实验步骤1、将两种颜色的杯子放在阳光下2、每隔1分钟记录温度3、记录6次4、将杯子拿进教室5、每隔1分钟记录6、记录6次7、比较记录的数据，得出实验结论8、整理实验器材13、实验内容：同种物质，不同颜色的吸热和散热性是否一样（四年级上 册第 2单元）课题：《吸热和散热》实验器材：白色与黑色杯子、温度计实验类型：教师演示、学生操作 实验结论：颜色深的物体吸热性能更好  14、实验内容：造雨、造霜、造雾（四年级上册第 2单元）课题：《水在加热和冷却后》实验器材：深色铝制易拉罐、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、温度计、冰块、盐、玻璃片实验类型：学生操作实验结论：水蒸气遇冷会凝结成小水珠，如果温度在0摄氏度以下，就会凝结成小冰晶，如果水蒸气特别多且温度较低，就会形成雾实验步骤1、加热烧杯里的水至沸腾2、用玻璃片罩在烧杯上3、观察玻璃片上有无水珠4、熄灭酒精灯5、记录6、整理实验器材7、少量水与温度计试管放入易拉罐加入冰与盐的混合物8、观察、测量9、半杯不冒热气的温水10、把一块冰放在杯口，观察现象11、记录12、整理实验器材15、实验内容：物体振动发声（四年级上册第 3单元）实验步骤1、一个手压住尺子，另一只手弹拨。

2、观察尺子的振动情况3、听声音4、在振动时，突然抓住尺子5、听声音6、记录7、整理实验器材课题：《声音的产生》实验器材：尺子实验类型：学生操作 实验结论：物体振动就会产生声音  16、实验内容：探究固体、液体、气体能否传播声音（四年级上册数 3单元）实验步骤1、将装有沙子的塑料袋放在桌上，一只耳朵贴在袋子上，捂住另一只耳朵2、在距离一臂远的地方，用橡皮头轻敲桌子3、记录听到声音效果4、分别用装有水、空气的袋子重复上面步骤5、记录6、整理实验器材课题：《声音的传播》实验器材：三只分别装有沙、水、空气的封口塑料袋，一只有橡皮头的铅笔实验类型：学生操作 实验结论：声音能沿着固体、气体和液体向四面八方传播固体传播声音的本领最强 17、实验内容：认识音调高低与弦松紧、长短、粗细的关系（四年级上册第 3单元）课题：《不同的声音》实验器材：空盒子，长度相同粗细不同的橡皮筋实验类型：学生操作 实验步骤1、将橡皮筋套在左手的拇指和食指上2、比较拉伸松紧不同的橡皮筋的发音3、比较拉伸长短不同的橡皮筋的发音4、比较粗细不同的橡皮筋的发音5、记录6、整理实验器材实验步骤1、用米尺量出5米距离2、用正常步代走5米，测量时间。

3、用稍慢步伐走5米，测量时间4、用正常步伐走5秒，测量距离5、用稍慢步伐走5秒，测量距离6、记录7、整理实验器材实验结论：声音的高低与振动的快慢有关声音的强弱跟振动的幅度有关18、实验内容：测走路的速度（四年级下册第 3单元）实验步骤1、在桌面上定好距离，即起点、终点2、挂2个垫圈，测量小车从起点到终点运动的时间，反复几次3、挂5个垫圈，测量小车从起点到终点运动的时间，反复几次4、计算并比较5、记录6、整理实验器材课题：《运动的快慢》实验器材：秒表、米尺实验类型：学生操作 实验结论：在距离相同的情况下，所用时间越短，速度越快在时间相同的情况下，所走距离越长，速度越快19、实验内容：小车运动快慢与什么因素有关（拉力）（四年级下册第 3单元）课题：《小车的运动》实验器材：秒表、小车、尺子、垫圈实验类型：学生操作 实验步骤1、做一个摆，学习来回算是摆一次2、用摆长较长的摆，测量15秒摆动多少次3、用摆长较短的摆、测量15秒摆动多少次4、记录比较摆的次数5、整理实验器材实验结论：拉力越大，小车运动越快其它因素都不变） 20、实验内容：摆的快慢与什么因素有关（摆长）（四年级下册第 3单元）课题：《摆》实验器材：不同长度的线，铁架台、秒表、夹子、硬币实验类型：学生操作实验结论：摆的快慢与摆锤重量和摆幅无关，与摆的长度有关。

实验步骤1、分别固定6个弹簧的一端，测量弹簧长度2、在第1个弹簧下挂1个钩码，测量弹簧长度3、在第2个弹簧下挂2个钩码，测量弹簧长度4、在第3个弹簧下挂5个钩码，测量弹簧长度5、在第5个弹簧下挂3个钩码，测量弹簧长度6、推测挂4个钩码，弹簧会拉伸多长7、验证挂4个钩码，测量弹簧长度8、推测挂6个钩码，弹簧的伸长并验证9、记录10、整理实验器材 实验步骤1、使用前检查指针是否在“0”处2、将钩码挂在挂钩上3、等指针静止时，读数4、读数时，视线要与指针平齐5、记录6、整理实验器材21、实验内容：测量提起物体所需要的力（四年级下册第 4单元）课题：《力在哪里》实验器材：弹簧秤、钩码实验类型：学生操作 实验结论：会使用弹簧秤  22、实验内容：研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系（四年级下册第 4单元）课题：《物体的形状改变以后》实验器材：同样的弹簧，钩码，尺实验类型：学生操作实验结论：弹簧受力与拉伸长度的变化是有。