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技法一:直接引用直接引用,就是对文章中的语言素材进行直接引用，在写作中可以成为论证的材料，也可以成为立论的观点这种措施最容易使用，使用时的核心在于对材料的积累要精确，由于是直接引用，因此要保证材料与课文中一致例1】《生于忧患　死于安乐》的直接引用“故天将降大任于斯人也,必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身,行拂乱其所为，因此动心忍性,曾益其所不能合用话题】生命的意义、磨难与成功、逆境出人才、修炼、艰难人生与奋斗不息等等运用技巧】１、用作理论论据，在实例论证的基本上总结，引出自己的分析，增强文章的说服力孟子说:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志，劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身，行拂乱其所为,因此动心忍性,曾益其所不能于今我们的时代是“天将降大任于斯人”的时代了,孟子所说的重重磨折,我们正在亲领身受我但愿我们每个中国人,特别是青年们，要明白我们的责任,本着大无畏的精神，不顾一切困难,向前迈进——朱光潜《朝抵御力最大的途径走》【运用阐明】直接引用《生于忧患死于安乐》中的名句作为全文总结，然后由古及今，联系今天的时代和我们个人实际,强调我们也要经历这样的磨难，朝前迈进论据使用精确而贴切，极具说服力。

２.引出文章观点,直接用原文哲理丰厚的句子体现自己的思想例文2】空白是生命中的盲点我以对生命的热烈追求来庄严宣誓:我回绝空白我崇拜孔子她有“齐家治国平天下“的抱负;她有“吾十五有志于学,三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳顺，七十从心所欲,不逾规”的宣言我崇拜孟子她有“当今之世，舍我其谁”的豪情，她有“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身，行拂乱其所为”的坚毅我之因此崇拜孔子、孟子,就是由于她们敢于接受生命的挑战,通过经历多种磨难,成为“动心忍性,增益其所不能”之人她们用自己的行动，回绝了生命的空白,让生命的旗帜高高飘扬在儒家世界的精神天空!——高考优秀作文《回绝空白》【运用阐明】在具体论证的基本上，用名句引出文章的中心论点，观点鲜明，令文章倍增底蕴　二、理例结合　ﻫ　 所谓理例结合,就是在作文中将举例和引用原理或名言相结合,使具体事例和科学原理、名人名言相得益彰,发挥更好的效用特别是在议论文的写作中，既讲究理论论据,又讲究事实论据,事实可以直观地再现情景,引用可以借名人之语增强议论的力度,两者的结合是议论文常用的写法 ﻫ 下面我们先看两个事例:　　　是爱迪生吧?她一手持蛋,一手持表,准备把蛋下锅煮五分钟，但是她心里想的是一桩发明,竟把表投在锅里,两眼盯着那个蛋。

其实这不能算是健忘,都是由于心有所旁鹜,心不在焉而已……以“健忘”话题 作文 是牛顿吧？用心做一项实验,忘了吃摆在桌上的一餐饭有人故意戏弄她,把那一盘菜肴换为一盘吃剩的骨头她饿极了，走过去吃，看到盘里的骨头叹口气说：“我真胡涂,我已经吃过了 ﻫ 　这两件事其实都不能算是健忘,都是由于心有所旁鹜，心不在焉而已……　 　忘不一定是坏事能积极地彻底地忘，需要上乘的功夫才办得到人之大患在于有身,能忘其身即是到了忘我的境界而一种人只有达到忘我的境界,才干有大作为 　 在上面文段中,环绕“健忘”这个主题,作者精心选材，通过“爱迪生”“牛顿”的事例阐明“健忘”的涵义、范畴，之后又引用孔子的话阐明“忘不一定是坏事”这些材料都为人们所熟悉,引用恰当有力,典型精确,很有说服力试想一下，如果只有事例，或者只有引用，有这样好的体现效果吗? ﻫ 二、高考作文素材应用技法之素材加工 ﻫ　　素材加工是普遍用得上的写作技能,在写作中，照搬素材的状况是很少的,一般都要根据写作内容的需要或是体现的需要，将作者已掌握的材料进行加工,使之由原始的素材变成文章中通过加工的题材而在行文过程中,对素材的加工一般要达到两个目的:一是要环绕题目和中心,二是要恰本地体现作者的感情。

也就是说，对选定的生活现象素材，以及阅读中获得的书面材料，要删除与题目无关的部分，并注入自己的感情倾向　ﻫ　 下面我们先看一种加工前的素材: ﻫ 记得有一次,在亲戚家吃饭,我觉得糖醋鱼烧得挺好吃的，就随口说了一句，“糖醋鱼挺好吃的,后来要是每天吃就好了妈妈听了，很兴奋地对我说:“你要是喜欢，每次回家我都给你做第二天,我回学校后,把这件事差不多忘了过了几种星期后，我回家吃饭,妈妈特地从菜市场买回两条鱼,忙着烧糖醋鱼，虽然累得满头大汗也不亦乐乎 　 下面是通过加工后的情景： 　　去年春节,我在姥姥家吃饭糖醋鱼就摆在我的面前,那种滋味诱惑着我，不知不觉间,我把糖醋鱼消灭光了！等到意识到这一点时,我的脸红得像关公同样妈妈打破了尴尬的沉默:“姥姥的手艺实在太高超，你看……”说得姥姥心花怒放在回家的路上,妈妈悄悄地对我说:“你要是喜欢,每次回家我都给你做 ﻫ 从此后来，鱼市场中每天穿梭着妈妈忙碌的身影，几乎无一天例外 　 有一次,风雨交加，狂风怒吼，妈妈又患了感冒,我想今天我的糖醋鱼肯定泡汤了 晚上回到家中,刚到家门口,门缝中就飘来了那熟悉的、诱人的的香味我真的不想进去,我怕我的眼泪不争气！我真的不想进去，由于我的内疚与自私！我真的不想进去,由于妈妈那带着体温的糖醋鱼…… 　　以上素材的加工表目前两方面：一是在艺术真实上下功夫，为买鱼、烧鱼设立场景。

二是在细节描写上下了工夫，不仅有符合生活真实的对话，并且有人物的心理活动这样一来,母爱就体现得更加具体真实也更加强烈了 ﻫ 　在对素材引用体现中，为了更好地支持论点,我们还要对素材从语言上精心加工，使看似平淡的素材，熠熠生辉请对例如下文段　　　(1）李白所走的路更让我佩服这样说虽有失公平,但我仍然觉得,李白人生路上的磨难虽然是坎坷的,但她坚信她的抱负一定能实现，正如她所说的“天生我材必有用” ﻫ　 （２)李白洒脱，不寄托于高堂的庄严，不艳羡那官场的利禄,站在大唐的江山上,站在诗人的位置上,任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影,“天生我材必有用，千金散尽还复来”，她吟出了好大的斗志;“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，她吟出了好大的气魄,于是，大唐的江山史册上又多了几分厚重、灵动的神气！难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗？不能 ﻫ　　以上例(2)比例(1)要生动,更具有形象感其中重要是作者（2)在解决素材时多用描写和想象，从而把相似的材料提高到一种新的层次 ﻫ 　三、组合排比 ﻫ　 素材应用中的“组合排比”不是指一般的修辞手法，而是一种运用素材的措施它也可以称做“多料合用”这里所说的“多料合用”不是指一般的持续使用甚至堆砌同类材料的做法，而是指将同类材料进行精要的表述，组合在同一段落中,共同阐明同一论点。

其好处是显得滔滔不绝，材料充实，理直气壮,可以获得良好的修辞效果在组合时，语言体现要注意精要整洁，排列顺序要合理(例如准时间先后，由远到近，由主到次等） ﻫ 例如下面这个例子： ﻫ　　江南,是你心灵栖息的地方 ﻫ　　古往今来多少人在这里寻找到了生命的归宿传奇女子三毛，浪迹天涯几十年，头发上沾的什么风均有的她,一来到江南便哭了，像见到了亲切的老祖母，她终于找到了生命中可以停歇心灵的地方江南巨贾沈万山，历经商场的风风雨雨,最后仍是定居在周庄的水边,不再争名逐利尚有不留名的文人隐士，或许她们也曾想金榜题名，仕途得意然后日复一日的尔虞我诈，钩心斗角，终于使她们累了，于是她们打点行囊到了江南，终老于斯节选自高考浙江卷满分作文《栖息江南》）　　　文中用了三个例子，共同阐明江南是心灵栖息的地方这三个例子都很典型,一种是浪迹天涯的三毛，一种是“历经商场的风风雨雨”的沈万山，一种例子是群体形象，是中国古代曾经“仕途得意”的文人官宦这些人都把江南作为生命的归宿,就更显出了江南的美好这固然是单独一种例子所不能达到的效果　ﻫ　　作者将同类素材排比组合，既在观点上加大了力度，丰富了内容,又在语言上显示出了一种气势,体现了一定的文采。

这种用材的措施,是通过了作者主观的精选、加工，和那种忽视内容的需要与否而堆砌材料的做法是完全不同的 ﻫ　 六、避熟求生　ﻫ　 高考大纲有关写作的“发展级别”部分有“材料新鲜”的规定有些材料，从它诞生的时代看,未必属于新材料，但是由于人们知之不多或用之不多,因而也具有相称的新鲜感然而事实上，高考作文材料老化是个严重的问题，总是“反复昨天的故事”,特别是喜欢应用历史题材,到古人那里去讨救兵李杜文章万古传，至今已觉不新鲜”,作文材料如果老是陈谷子旧芝麻，谁会喜欢呢?“文章合为时而着，歌诗合为事而作时代进步一日千里，社会发展日新月异,选材也应当与时俱进，用当新事物替代旧陈事物，文章才干具有时代感和现实性老式材料固然也可以有,但新鲜的材料一定会给读者意外的惊喜 　有一名同窗写以“考验”为话题的作文,她就没有选用杜甫、文天祥、苏武等历史人物的材料，而是将当年感动中国的人物——云南省宝山市公安局副局长明正彬的事例写进了文章： 　　云南省玉溪市公安局局长明正彬，这个在刀尖上跳舞的人，在缉毒战线的最前沿经历了无多次生死考验,经历了无多次铁与血的交响在毒贩子面前，她吓不怕，买不动，难不倒;毒贩子在她手下，过不去，藏不住，逃不掉。

由于有她和她的战友，在考验面前挺得住,站得直,扛得动，因此我们才干享有清新的空气，灿烂的阳光 ﻫ 　这样的事例,贴近现实，时代感强，令人欣喜五、高考作文素材应用技法之对比映衬 正面论证和背面论证是议论文写作中的两种论证措施当你拟定论点之后,就要用论据来证明你的论点是对的的对比论证既是一种论证措施,也是一种应用素材的措施这是一种常用的、有说服力的论证措施把性质上相反的两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差别点,使结论映衬而出,能有效地说服读者,使作者的观点鲜明突出由于事物的特性和本质在比较中最容易显露出来，特别是正反互相对立的事物的比较,具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象通过对比,对的的论点更加稳固了古人说：“无反则正不显”,正反一对比,人们就会更清晰地发现真理,认清事物的本质 ﻫ 　例如这样一段话:贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽情跳跃;居里夫妇抛弃了名利的纷扰，在科学的世界迈出了更深远的步伐;陶渊明忘却了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊……她们的人生轻松徜徉，嗅着人间的芬芳而别里科夫被世俗束缚在套子里,葛朗台被金钱拖至了死神的身边,她们没有全力轻松地奔跑，最后被卷入世俗的浊流中……(选自高考满分文《轻松起跑》) 　我们面对同一种话题，总能找到正、反两方面的人物素材,运用对比手法将这两种人物放在一起做一种进一步的比较,优与劣、好与坏、美与丑自然会更加鲜明突出。

这种措施可以广泛运用于多种文章的写作中　 六、高考作文素材应用技法之故事新编 话题作文容许编故事,运用古典名著等进行“故事新编”近年来大行其道严格意义上讲，“故事新编”属于对一种材料的另类的使用措施它并不是一种新的文体，大体上属于故事其写法是根据体现主题的需要选用人物、情节作一番改造，形成新的故事情节,人物形象则变化不大，大体保持原作风貌这样的故事既可以避免胡编瞎说，又可以在新的时代背景下使故事增长许多趣味性,令人爱读　ﻫ 　请看下面这个例子: 　木石前盟的确动人,可金玉良缘并不是我一手筹划出来的，我也在追寻着自己的爱情呀!当宝玉挨打时,我不也真情流露了吗?但林妹妹那红肿的双眼博得了人们的同情，人们对我自然视而不见了调包计给我招来一片骂声,可谁又懂得当我听到宝玉的一声“林妹妹”时,我的心中也痛苦万分呢？我得不到自己追求的爱情,还承当着破坏别人感情的骂名,谁又曾为我说过一句公道话呢? （《宝钗鸣冤》湖北考生) ﻫ 　上述例子,就是一则典型的故事新编考生立足于名着的宏观,。