“课外群文阅读——作家笔下的人”教学设计.doc

“课外群文阅读——作家笔下的人”教学设计铜仁市第二小学 廖海燕一、【教材说明】本组教材是围绕“作家笔下的人”这一专题编写的，教材以“人”为主，形成了“读人、说人、写人”的这样富有特色的一组教材课内共安排了《人物描写一组》、《刷子李》、《金钱的魔力》3篇课文在课外拓展中，我也选了三篇文章，《葛朗台》、《林冲棒打洪教头》、《苏七块》这三篇文章以描写人物的外貌、动作、语言为主，向我们展示了一个个鲜活的人物形象教学中，要引导学生感悟人物形象，体会作者的写作方法二、【设计理念】本节课的教学是以“群文阅读”策略进行设计的，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，放手让学生自主阅读，充分尊重学生个性化的阅读体验和感悟着力营造一个轻松愉快的阅读环境目的是整合教学内容，同时注重语文学习方法、学习习惯的整合激发学生的阅读兴趣，拓宽视野，提高阅读能力三、【教学内容】人教课标版教材小学语文第九册第七单元课文：《葛朗台》、《林冲棒打洪教头》、《苏七块》四、【教学目标】 1．感受作家笔下鲜活的人物形象2．拓宽视野，提高阅读能力五、【教学重难点】教学重点：感受作家笔下鲜活的人物形象教学难点：分享学习内容，学习方法等。

六【教具准备】教师：多媒体课件七、【教学过程】课前谈话，与学生互评，复习描写人物的方法动作描写、语言描写、神态描写……（一）主题回顾：同学们，我们已经学习了第七单元的课文，你们还记得这个单元的主题是什么吗？你们还记得那些鲜活的人物形象吗？谁来说说这些人物是谁？具有哪些鲜明的个性特点？《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》—小嘎子—顽皮、机敏、富有心计《“凤辣子”初见林黛玉》—凤辣子—泼辣张狂、口齿伶俐、阿谀奉承《临死前的严监生》—严监生—爱财如命《刷子李》—刷子李—技艺高超《金钱的魔力》—托德和老板—见钱眼开、傲慢无礼（二）课外阅读1、导入学习内容2、自由阅读3、检查阅读，理清主要人物葛朗台、林冲、苏七块4、交流感悟人物形象小组交流：在葛朗台、林冲、苏七块这些人物中，你最想了解谁呢？选择相关的文章认真读一读，分析分析这个人物然后小组内与同学交流一下，谈谈你的体会5、分享学习收获根据学生的汇报侍机板书人物形象：《葛朗台》——葛朗台——贪婪、吝啬《林冲棒打洪教头》——林冲——谦虚、知礼、忍让、武艺高强《苏七块》——苏七块——行医规矩奇特、医术高明、性格倔强但不失善良（三）总结拓展1、总结写作方法作家是怎么把这些人物形象写得这么鲜明的呢？他们在写人时抓住了人物的哪些方面来突出人物特征呢？ 2、总结学习内容请同学们看黑板，通过阅读，我们又认识了这么多人物。

有什么样的葛朗台？有什么样的林冲？什么样的苏七块？瞧，同学们，在我们的共同浇灌下，这棵知识树已经长成枝繁叶茂的参天大树了，我相信！只要同学们多阅读，我们收获的就不只是一棵知识树，而是一座知识的大森林。