二年级语文学情分析 (2).doc

二年级语文学清分析教师的教情：针对二年级学生的年龄和学习特点，在教学中，教师注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养了学生的语文素养在写字教学中，教师充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯在阅读教学中，教师把朗读作为学习课文最有效的方法，引导学生读准字音、读通句子，在朗读的基础上去体会课文人物的思想感情、人物的心理活动，领会作者的写作意图教师还鼓励学生多读书，读好书，在读书中多识字，提高学生的理解能力和积累习惯为了让学生养成一定的积累习惯，我们要求学生把自己读到的好词、好句摘抄下来，并利用早读时间互相交流、反馈在口语交际教学中，我们尽力为学生创设交际的情境，情境设计贴近学生的生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达学生的学情：通过一年级的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯，有一定的阅读，写话能力，另有部分同学没有养成好的习惯，拼音学得差更严重的个别学生到目前为止没有掌握学习方法，注意力易分散、不会听课，作业全都依靠老师和家长的，自己无法独立完成。

存在的问题：1、生没有养成好的学习习惯，最突出的是50%的同学没有自觉背书的习惯，至少20%的同学不爱写作业（课堂作业是在老师的监督下，也有20%磨磨蹭蹭，拖拉迟交，如果不催促，压根儿就不想交）2、预习不认真，或者根本不预习，导致了不能正常的展开教学活动大部分学生不会复习，家长关注度不够3、20%的同学不能完成看拼音写词语的题目，说明他们的拼音也不过关4、学生的认真做题的习惯有待提高5、学生分析、理解题意的能力较差6、学生在短文中找错别字的能力有待提高，很多同学不明白题意7、在阅读中，有一部分同学不能结合短文内容拓展到实际中今后改进的措施：1、对于拼音不过关的同学要进行摸底登记，安排小老师，逐个考察2、在语文课上进行看拼音写词语补充教学，尽快提高 3、每天坚持读书，背诵午间习字落到实处4、课前检查学习情况，严抓课堂常规，逐渐形成规范的学习习惯5、在今后的教学中，不仅要指导学生阅读，还要指导学生根据短文内容回答相应的问题，提高学生的分析和理解能力6、在识字教学中，注重区分形近字、形声字，减少错别字的出现7、加强学生的知识积累，并培养学生灵活运用知识的能力8、在训练学生做题时，要有意识地培养学生认真审题、认真做题的能力。