一年级上册数学复习提纲和知识点归纳.doc

一年级上册数学总复习资料知识点归纳一、读数、写数 1、数位表是从右边起，第一位是个位，第二位是十位有1个十在十位写1，有2个十在十位写2，有几个一在个位写几即：个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十例如：十五写作15，它的十位是1，表示1个十；个位是5，表示5个一2、读20以内的数 顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0单数：1、3、5、7、9 、11、13、15、17、19（每隔2个）双数：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20 （每隔2个）5个5个一数：5、10、15、203、两位数（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上10个一就是1个十，1个十就是10个一如：A：11里有（1）个十和（1）个一；或者说 11里有（11）个一12里有（1）个十和（2）个一； 12里有（12）个一13里有（1）个十和（3）个一； 13里有（13）个一14里有（1）个十和（4）个一； 14里有（14）个一15里有（1）个十和（5）个一； 15里有（15）个一······19里有（1）个十和（9）个一；或者说 19里有（19）个一20里有（2）个十； 20里有（20）个一B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。

2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第二位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十） （3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来 如：14，读作：十四，写作：14个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十读作是大写：汉字，写作是小写：数字（4）数字“0”可以表示一个也没有，也可以表示起点5）由一个数字（0除外）组成的数叫一位数，由两个数字组成的叫两位数最大的一位数是（ 9 ），最小的两位数是（ 10 ）6）连加连减、加减混合算式计算顺序：从左到右依次计算二、比较大小和第几 1、通过“一一对应”的方法比较：同样多、多、少2、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列 （注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏2、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话如：16比15大，写出来就是16＞15 9比13小，写出来就是9＜13 3、“比”字的用法看“比”字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1。

如：比5小2的数是（3） 列式：5-2=3比4多3的数是（7） 列式：4=3=74、几和第几“第几”表示位置，“几”表示数量△▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★观察图，说说有几个图形？（16个图形）从左数第几位是什么？从右数第几位是什么？把左边三个圈起来；把右边第2个圈起来复习此类知识时，分清左右，同时确定方向；知道几个和第几个的区别4、相邻数 2的前面是1，2的后面是3，与2相邻的数是1和320的前面是19，20的后面是21，······，与20相邻的数是19和21前面是比自己小的数，后面是比自己大的数）四、加减法（一）(一)算式各部分的名称：11 ＋ 2 = 13 13 － 2 = 11 加数 加数 和 被减数 减数 差把两个数合并在一起用加法加数+加数=和如：3+13=16中，3和13是加数，和是16从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法被减数-减数=差 如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13二）熟记表内加法和减法的得数（三）整 理 与 复 习10以内的加减法 123456789100+11+1    2+13+14+1   5+16+17+18+19+1+10+21+22+23+24+25+26+27+28+2+20+31+32+33+34+35+36+37+3+30+41+42+43+44+45+46+4+40+51+52+53+54+55+5+50+61+62+63+64+6+60+71+72+73+7+70+81+82+8+80+91+9+90+10+10  1-  2-  3-  4-  5-  6-  7-  8-  9-  10-1-12-13-14-15-16-17-18-19-110-1-12-23-24-25-26-27-28-29-210-2-23-34-35-36-37-38-39-310-3-34-45-46-47-48-49-410-4-45-56-57-58-59-510-5-56-67-68-69-610-6-67-78-79-710-7-78-89-810-8-89-910-9-910-10-10五、 加减法（二）（一）掌握20以内进位加法的计算方法--- “凑十法”“凑小数，拆大数”，将小数凑成10，然后再计算。

如：3+9（3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12）“看到3，想到7，9可以分成7和 2，3和7凑成10，10加2等于12”  “凑大数，拆小数”，将大数凑成10，然后再计算如：8+7（8+2=10,7可以分成2和5，10+5=15）“看到8，想到2，7可以分成2和 5，8和2凑成10，10加5等于15”  注意：孩子喜欢和熟悉的方法才是最佳方法二）20以内不进位加法和不退位减法：11+6（个位相加，1+6=7）11+6=1715-3（个位上够减，5-3=2）15-3=12加强进位和不进位、及不退位的训练在□里填上合适的数８＋□＝17 15＝7＋□ □＋□＝13 9＋□＝16 □―10＝2 □―□＝6例如：根据3、4、7写出两个加法算式和两个减法算式    3+4=7 4+3=7 7-3=4 7-4=3 （三）看图列算式、解决问题看图列式解题时候，首先看到两个什么符号（大括号和问号）常用的关系有： （1） ？在大括号的下面用什么计算（加法），左边+右边=总数  （2） ？在大括号的上面用什么计算（减法），要用减法计算，最重要的是找到什么（总数），总数—知道的=不知道的 。

3） 要求“一共有多少”用什么计算加法）我自己吃了9颗糖，给了小明4颗，现在还剩下6克糖，我原来一共有几颗糖？（4） 要求“还剩多少”用什么计算减法） 原有—借出的=剩下的  （5） 要求“原来有多少”用什么计算加法）拿走的+剩下的=原来的我借走了7本书 图书馆里还有4本，原来有多少本？□○□＝□（本）（6） 要求“谁比谁多几，或谁比谁少几”用什么计算减法）大数-小数=相差数六、认识物体和图形（一）立体图形1、长方体长方体是长长的，有6个平平的面，有些面是一样的，有些面是不一样，长方体相对面相等，用它可以画出长方形平时见到的火柴盒、文具盒都是长方体2、正方体正方体四四方方的，它也有6个平平的面，它的边也是直直的而且它的棱都是一样长，每个面都一样大，无论怎么平放在桌子上，它的高矮都是一样的，用它可以画出正方形魔方就是正方体用8个小正方体可以拼成一个大的正方体）3、圆柱体圆柱就像一根柱子它有上下两个圆圆的面，而且大小一样，用它可以画出圆形；另一个面是弯曲的，我们把弯曲的面放在桌子上就可以滚动它4、球圆圆的，可以滚来滚去的就是球平时玩的皮球、篮球、踢的足球都是球。

二）平面图形长方形、正方形、圆形、三角形（认识即可）七、认识钟表  1、 认识钟表（1）钟表上有什么（钟表上有分针和时针，有12个数字，有12个大格，每个大格有5个小格）（2）分针和时针怎样区别？什么样的是分针，什么样的是时针？（分针长又细，时针短又粗）2、 认识整时：分针指着12，时针指向几就是几时3、  记时方法有两种：（1）文字记时法，例如：4时（2）电子记时法，例如： 4：004、时针指向几，分针还没指向12，在12的左边，就说：快几时了时针指正几，分针刚过12，在12的右边，就说：几时刚过注意：“几时刚过”，“快几时了”都可以说成是“大约是几时”拨针时应该掌握在前后5分以内看钟面，再过2小时是几时过几小时就用钟面时间“ + ”几小时） 6时整，时针和分针在同一条线上，12时整，时针和分针重合看钟面，1小时前是几时几小时前就用钟面时间“-”几小时） 八、位置1、熟记方位词：上、下、左、右、前、后。

2、观察人物时要以观察的人的左右为准注意：上下楼梯，都是靠右走九、解决问题1、一图两式（一个加法和一个减法）一图四式（两个加法和两个减法）一图三式（一个加法和两个减法）2、两个数之间相隔几个数的问题：用大数-小数-1如：小朋友排队，小明排第9，小丽排第19，小明和小丽之间有几个人？ 19-9-1=9（人）3、求看了多少页的问题：用大数-小数+1如：今天我从第10页读到第15页，，你知道我今天读了几页吗？15-10+1=6（页）4、我家上面有3层，我家下面有2层，这栋楼共有几层？ 3+2+1=6（层） 5、9+3+1=13（只）6、10个小朋友在玩捉迷藏游戏，红红找到了5个，还剩几个小朋友没有找到？ 10-5-1=4（人）7、从前数小红是第4人，从后数小红是第6人，一共有几人？ 。