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九年级下册《13、台阶》课文原文.docx

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    • 九年级下册《13、台阶》课文原文  台阶  李森祥与?背影》一样,这篇课文写的也是一位父亲,儿子眼中的父亲这位父亲是怎样生活和劳动的《他有什么追求《是一个什么样的人《作者是怀着怎样的感情去表达父亲的故事的《父亲总觉得我们家的台阶低我们家的台阶有三级,用三块青石板铺成那石板多年前由父亲从山上背下来,每块大约有三百来斤重那个石匠笑着为父亲托在肩膀上,说是能一口气背到家,不收石料钱结果父亲一下子背了三趟,还没觉得花了太大的力气只是那一来一去的许多山路,磨破了他一双麻筋草鞋,父亲感到太可惜那石板没经石匠光面,就铺在家门口多年来,风吹雨淋,人踩牛踏,终于光滑了些,但磨不平那一颗颗硬币大的小凹凼①台阶上积了水时,从堂里望出去,有许多小亮点天假设放晴,穿堂风一吹,青石板比泥地干得快,父亲又用竹丝扫把扫了,石板上青幽幽的,宽敞阴凉,由不得人不去坐一坐,躺一躺母亲坐在门槛上干活,我就被安置在青石板上母亲说我那时好乖,我乖得坐坐就知道趴下来,用手指抓青石板,划出细细的沙沙声,我就痴痴地笑我流着一大串涎水,张嘴在青石板上啃,结果啃了一嘴泥沫子再大些,我就喜欢站在那条青石门槛上往台阶上跳先是跳一级台阶,蹦、蹦、蹦!后来,我就跳二级台阶,蹦、蹦!再后来,我跳三级台阶,蹦!又觉得从上往下跳没意思,便调了个头,从下往上跳,啪、啪、啪!后来,又跳二级,啪、啪!再后来,又跳三级,啪!我想一步跳到门槛上,但摔了一大跤。

      父亲拍拍我后脑勺说,这样是会吃苦头的!父亲的个子高,他觉得坐在台阶上很舒服父亲把屁股坐在最高的一级上,两只脚板就搁在最低的一级他的脚板宽大,裂着许多干沟,沟里嵌着沙子和泥土父亲的这双脚是洗不干净的,他一般都去凼里洗,拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来大略到了过年,父亲才在家里洗一次脚那天,母亲就特别快乐,亲自为他端了一大木盆水盆水冒着热气,父亲就坐在台阶上很耐心地洗因为沙子多的缘故,父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷后来父亲的脚终于洗好了,终于洗出了脚的本色,却也是黄几几的,是泥土的颜色我为他倒水,倒出的是一盆泥浆,木盆底上还积了一层沙父亲说洗了一次干净的脚,觉得这脚轻飘飘的没着落,踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的我们家的台阶低!父亲又像是对我,又像是自言自语地感慨这句话他不知说了多少遍在我们家乡,住家门口总有台阶,上下不尽相同,从二三级到十几级的都有家乡地势低,屋基做高些,不大容易进水另外还有一说,台阶高,屋主人的地位就相应高乡邻们在一起常常戏称:你们家的台阶高!言外之意,就是你们家有地位啊父亲诚实厚道低眉顺眼累了一辈子,没人说过他有地位,父亲也从没觉得自己有地位但他日夜盼着,准备着要造一栋有高台阶的新屋。

      父亲的准备是十分漫长的他今天从地里捡回一块砖,明天可能又捡进一片瓦,再就是往一个黑瓦罐里塞角票虽然这些都很微缺乏道,但他做得很认真于是,一年中他七个月种田,四个月去山里砍柴,半个月在大溪滩上捡屋基卵石,剩下半个月用来过年、编草鞋大热天父亲挑一担谷子回来,身上淌着一片大汗,顾不得揩一把,就往门口的台阶上一坐他开始“磨刀〞磨刀〞就是过烟痛烟吃饱了,“刀〞快,活做得去jxfz0064_0070_0①台阶旁栽着一棵桃树,桃树为台阶遮出一片绿阴父亲坐在绿阴里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去父亲磨好了“刀〞去烟灰时,把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲,就匆忙地下田去冬天,晚稻收仓了,春花也种下地,父亲穿着草鞋去山里砍柴他砍柴一为家烧,二为卖钱,一元一担父亲一天砍一担半,得一元五角那时我不知道山有多远,只知道鸡叫三遍时父亲出发,傍晚贴近家门口时归来,把柴靠在墙根上,很疲倦地坐在台阶上,把已经磨穿了底的草鞋脱下来,垒在门墙边一个冬天下来,破草鞋堆得超过了台阶父亲就是这样准备了大半辈子塞角票的瓦罐满了几次,门口空地上鹅卵石堆得小山般高。

      他终于觉得可以造屋了,便选定一个日子,破土开工造屋的那些日子,父亲很兴奋白天,他陪请来的匠人一起干,晚上他一个人搬砖头、担泥、筹划材料,干到半夜睡下三四个钟头,他又起床安顿第二天的活我担忧父亲有一天会垮下来然而,父亲的精力却很旺盛,脸上总是挂着笑容,在屋场上从这头走到那头,给这个递一支烟,又为那个送一杯茶终于,屋顶的最后一片瓦也盖上了接着开始造台阶那天早上父亲天没亮就起了床,我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去我起来时,父亲已在新屋门口踏黄泥黄泥是用来砌缝的,这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水,砌出的缝铁老鼠也钻不开那时已经是深秋,露水很大,雾也很大,父亲浮在雾里父亲头发上像是飘了一层细雨,每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠,随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏晃破了便滚到额头上,额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠等泥水匠和两个助工来的时候,父亲已经把满满一凼黄泥踏好那黄泥加了石灰和豆浆,颜色似玉米面,红中透着白,上面冒着几个水泡,被早晨的阳光照着,亮亮的,红得很耀眼父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮,他居然不敢放,让我来我把火一点,呼一声,鞭炮蹿上了高空,稍停顿一下便掉下来,在即将落地的瞬间,啪——那条红色的纸棍便被炸得粉碎。

      许多纸筒落在父亲的头上肩膀上,父亲的两手没处放似的,抄着不是,贴在胯骨上也不是他仿佛觉得有许多目光在望他,就尽力把胸挺得高些,无奈,他的背是驼惯了的,胸无法挺得高因而,父亲明明该快乐,却露出些为难jxfz0064_0071_0①的笑不知怎么回事,我也偏偏在这让人快乐的瞬间发现,父亲老了糟糕的是,父亲却没真正觉得他自己老,他仍然和我们一起去撬老屋门口那三块青石板,父亲边撬边和泥水匠争论那石板到底多重泥水匠说大约有三百五十斤吧,父亲说不到三百斤我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下我就不让他抬,他坚持要抬抬的时候,他的一只手按着腰三块青石板作为新台阶的基石被砌进去了父亲曾摸着其中一块的那个小凹凼惊异地说,想不到这么深了,怪不得我的烟枪已经用旧了三根呢新台阶砌好了,九级,正好比老台阶高出两倍新台阶很气派,全部用水泥抹的面,泥瓦匠也很用心,面抹得很光父亲按照要求,每天在上面浇一遍水隔天,父亲就用手去按一按台阶,说硬了硬了再隔几天,他又用细木棍去敲了敲,说实了实了又隔了几天,他整个人走到台阶上去,把他的大脚板在每个部位都踩了踩,说全冻牢了于是,我们的家就搬进新屋里去于是,父亲和我们就在新台阶上进进出出。

      搬进新屋的那天,我真想从台阶上面往下跳一遍,再从下往上跳一遍然而,父亲叮嘱说,泥瓦匠交代,还没怎么大牢呢,小心些才是其实,我也不想跳我已经是大人了而父亲自己却熬不住,当天就坐在台阶上抽烟他坐在最高的一级上他抽了一筒,举起烟枪往台阶上磕烟灰,磕了一下,感觉手有些不对劲,便猛然愣住他突然醒悟,台阶是水泥抹的面,不经磕于是,他就憋住了不磕正好那会儿有人从门口走过,见到父亲就打招呼说,晌午饭吃过了吗《父亲答复没吃过其实他是吃过了,父亲不知怎么就答复错了第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级,他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在然而,低了一级他还是不自在,便一级级地往下挪,挪到最低一级,他又觉得太低了,干脆就坐到门槛上去但门槛是母亲的位置农村里有这么个风俗,大庭广众之下,夫妇俩从不合坐一条板凳有一天,父亲挑了一担水回来,噔噔噔,很轻松地跨上了三级台阶,到第四级时,他的脚抬得很高,仿佛是在跨一道门槛,踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌,他停顿了一下,才提后脚那根很老的毛竹扁担受了震动,便“嘎叽〞地惨叫了一声,父亲身子晃一晃,水便泼了一些在台阶上我连忙去抢父亲的担子,他却很粗犷地一把推开我:不要你凑热闹,我连一担水都挑不——动吗!我只好让在一边,看父亲把水挑进厨房里去。

      厨房里又传出一声扁担惨重的叫声,我和母亲都惊了惊,但我们都尽力保持平静等父亲从厨房出来,他那张古铜色的脸很像一块青石板父亲说他的腰闪了,要母亲为他治治母亲懂土方,用根针放火上烧一烧,在父亲闪腰的部位刺九个洞,每个洞都刺出鲜红的血,然后拿出舀米的竹筒,点个火在筒内过一下,啪一声拍在那九个血孔上第二天早晨,母亲拔下了那个竹筒,于是,从父亲的腰里流出好大一摊污黑的血这以后,我就不敢再让父亲挑水挑水由我包了父亲闲着没什么事可干,又觉得很烦躁以前他可以在青石台阶上坐几个小时,自那次腰闪了之后,似乎失去了这个兴趣,也不愿找别人聊聊,也很少跨出我们家的台阶偶尔出去一趟,回来时,一副假设有所失的模样我就陪父亲在门槛上休息一会儿,他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动,那极短的发,似刚收割过的庄稼茬,上下不齐,灰白而失去了生机好久之后,父亲又像问自己又像是问我:这人怎么了《怎么了呢,父亲老了① 选自小说集?台阶》(作家出版社1992年版),有删节① [凼(d4ng)]方言,水坑① [活做得去]方言,能干活的意思① [为难(g1ng4)]神色、态度不自然 教材表明  1、探究教材?台阶》与本单元其他五篇不同,是小说,但也是叙事类作品,主要用表达、描写的叙述方式。

      通过作者的描写我们分明地认识到“父亲〞是一个普普通通的农民,他具有农民的朴实、淳朴、无私,而且敢于拼搏的精神  2、探究教学目标初中语文新课程规范要求“要重视学生思维能力的开展〞、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系〞,结合本单元特点,我把本节课的学习目标定为:知识目标: 整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者的感情能力目标:把握父亲形象的特点及意蕴学习作者命题立意、组织材料的办法情感、态度、价值观目标:培养学生热爱父亲,尊重父亲的感情感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的心态 3、教学重点、难点教学重点:把握故事内容,分析父亲形象,理解作品的思想感情教学难点:理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安顿。

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