数字化语音存储与回放系统论文.doc

摘要传统的磁带语音录放系统因其体积大、使用不便,在电子与信息处理的使用中受到许多限制本文提出的体积小巧，功耗低的数字化语音存储与回放系统将完全可以替代它数字化语音存储与回放系统的基本原理是对语音的录音与放音的数字化控制其中，关键技术在于，为了增加语音存储时间，提高存储器的利用率，采用了非失真压缩算法对语音信号进行压缩后再存储，而在回放时再进行解压缩，同时,对输入语音信号进行数字滤波以抑制杂音和干扰,从而确保了语音回放的可靠质量 该系统对语音信号分别采用了数据采集直寸直取,欠抽样采样和自相似增量调制等三种方法,完成了对语音信号32.7s、65.5s、147.4s的存储与回放前直AGC将语音信号控制在A/D转换器可控制的围之以保证话音信号采样不失真带通滤波器合理的通带围有效的滤除了带外噪声，减小了混叠失真通过后级补偿电路对输出的语音信号进行了的校正，回放语音清晰系统具有自动录音、手动录音、录放音时间显示以与掉电后保护语音信号等功能关键词：数字化存储，回放，数字滤波，采样，模/数转换，校正AbstractTraditional tape record system because of heavy using inconvenient volume their, receive a lot of restrictions in the use of the electron and information processing. The volume that this text puts forward is small and exquisite， the digitized pronunciation of the low power dissipation can substitute it with the playback system to store. Digitized pronunciation store systematic basic principle recording and to put sound in pronunciation digital control with playback. Among them, key technology lies in : For increase pronunciation store time , raise utilization ratio of memory , adopt non- distorted to compress algorithm go on after compressing storing to pronunciation signal, decompress in the playback ; Meanwhile, to input pronunciation signal carry on figure strain wave by suppressing noising and interfering, thus guaranteed the reliable quality of the playback of the pronunciation. Introducing the direct store & access of data collection， and AGC on acoustic signal respectively ，this system implements the storage an playback of acoustic signal which lasts for 32.7 seconds ,65.5sendsor 147.4 seconds ; To insure the undistorted sampling of speech signal, the pre-AGC limits the speech signal within the range that can be processed by A/D converter; the reasonable handwidth of hang-pass filter removes the out-hand noise efficiently and decrease the overlap distortion; With the emendation by latter compensable circuit ， the playback voice is very clear; Beside all above ， this system also realize the following funcitions: automatic recording manually recording manually recording ,record , record/play time display and the saving of speech signal when power-off .Keywords: Digital store，Playback Digital Filter，Sample， A/D Convert，Correct 毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明原创性声明本人重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作与取得的成果。

尽我所知，除文中特别加以标注和致的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得与其它教育机构的学位或学历而使用过的材料对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了意作 者 签 名：　日　 期：指导教师签名： 日　　期：使用授权说明本人完全了解大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部容作者签名：　 日　 期：学位论文原创性声明本人重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果除了文中特别加以标注引用的容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担作者签名： 日期： 年 月 日学位论文使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。

本人授权大学可以将本学位论文的全部或部分容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文涉密论文按学校规定处理作者签名： 日期： 年 月 日导师签名： 日期： 年 月 日指导教师评阅书指导教师评价：一、撰写（设计）过程1、学生在论文（设计）过程中的治学态度、工作精神□ 优 □ 良 □ 中 □ 与格 □ 不与格2、学生掌握专业知识、技能的扎实程度□ 优 □ 良 □ 中 □ 与格 □ 不与格3、学生综合运用所学知识和专业技能分析和解决问题的能力□ 优 □ 良 □ 中 □ 与格 □ 不与格4、研究方法的科学性；技术线路的可行性；设计方案的合理性□ 优 □ 良 □ 中 □ 与格 □ 不与格5、完成毕业论文（设计）期间的出勤情况□ 优 □ 良 □ 中 □ 与格 □ 不与格二、论文（设计）质量1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规？□ 优 □ 良 □ 中 □ 与格 □ 不与格2、是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订与附件）？□ 优 □ 良 □ 中 □ 与格 □ 不与格三、论文（设计）水平1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义□ 优 □ 良 □ 中 □ 与格 □ 不与格2、论文的观念是否有新意？设计是否有创意？□ 优 □ 良 □ 中 □ 与格 □ 不与格3、论文（设计说明书）所体现的整体水平□ 优 □ 良 □ 中 □ 与格 □ 不与格建议成绩：□优 □良 □中 □与格 □不与格（在所选等级前的□画“√”）指导教师： （签名） 单位： （盖章）年 月 日 / 评阅教师评阅书评阅教师评价：一、论文（设计）质量1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规？□ 优 □ 良 □ 中 □ 与格 □ 不与格2、是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订与附件）？□ 优 □ 良 □ 中 □ 与格 □ 不与格二、论文（设计）水平1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义□ 优 □ 良 □ 中 □ 与格 □ 不与格2、论文的观念是否有新意？设计是否有创意？□ 优 □ 良 □ 中 □ 与格 □ 不与格3、论文（设计说明书）所体现的整体水平□ 优 □ 良 □ 中 □ 与格 □ 不与格建议成绩：□优 □良 □中 □与格 □不与格（在所选等级前的□画“√”）评阅教师： （签名） 单位： （盖章）年 月 日教研室（或答辩小组）与教学系意见教研室（或答辩小组）评价：一、答辩过程1、毕业论文（设计）的基本要点和见解的叙述情况□ 优 □ 良 □ 中 □ 与格 □ 不与格2、对答辩问题的反应、理解、表达情况□ 优 □ 良 □ 中 □ 与格 □ 不与格3、学生答辩过程中的精神状态□ 优 □ 良 □ 中 □ 与格 □ 不与格二、论文（设计）质量1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规？□ 优 □ 良 □ 中 □ 与格 □ 不与格2、是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订与附件）？□ 优 □ 良 □ 中 □ 与格 □ 不与格三、论文（设计）水平1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义□ 优 □ 良 □ 中 □ 与格 □ 不与格2、论文的观念是否有新意？设计是否有创意？□ 优 □ 良 □ 中 □ 与格 □ 不与格3、论文（设计说明书）所体现的整体水平□ 优 □ 良 □ 中 □ 与格 □ 不与格评定成绩：□优 □良 □中 □与格 □不与格（在所选等级。