【教育资料】小学一年级语文教案《小八路》教学设计.doc

教育资料】小学一年级语文教案《小八路》教学设计1.学会本课9个生字和5个词语,结识7个字2．对的流利地朗读课文３．理解课文内容,懂得她是个什么样的小八路学习小八路通勇敢、爱学习的精神教学重点重点是通过课文学习，懂得她是个什么样的小八路能对的流利地朗读课文难点是生字中有些字音难读有些词语不容易理解课前准备1.坐在石头上用心学习的小八路投影片一张２．生字词卡片朗读课文的录音带３．给学生讲八路军的故事，为学习新课做准备教学时间2学时教学过程点击放大一、导入新课今天,我们学习第8课《小八路》(板书课题提问：1．小朋友,你们谁懂得什么叫八路吗(八路指八路军，是中国共产党领导的讥日军队2.那么,小八路是什么意思呢？(小八路指八路军队伍中年龄小的八路军战士)通过《小八路》这课的学习,人们会理解到某些小八路的战斗生活和学习状况二、初读课文1．借助汉语拼音轻声读课文,要看清晰拼音，读准每个音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读,纠正读音2．画出不懂的字词，标出自然段的序号三、检查初读状况1．出示带注音的生字词卡片,先读生词，再读生字用齐读、开火车读的措施,检查生字读音提示学生注意，石、专、真的声母都是翘舌音。

很、本、专、心、真的韵母都是前鼻音结是多音字,在结实一词中读jiē，实读轻声２．指名按自然段朗读课文,读后评议，注意纠正读音四、教师范读（或放朗读课文的录音）讨论：课文重要讲的是什么？(重要讲她是一种勇敢、爱学习的小八路)五、理解课文,指引朗读1．齐读第1句指引学生读出疑问的语调她是谁呢？让我们通过读课文来解答这个疑问2．提问:她是什么人你是怎么懂得的（学生轻声自由读课文第2段,边读边想3.出示投影片启发学生找出小八路的特性,说说是怎么懂得她是个小八路的她身穿八路军军装,头戴八路军军帽,胳膊上戴着八路边的臂章结合看投影，协助学生理解军装、军帽、草鞋、臂章等词语4.指引朗读1）本来/她是个小八路,本来背面稍停她是个小八路读得稍快些,表达后来忽然明白了2)练习有感情地朗读第1、2自然段自由读、个别读)5.指名朗读第3自然段其她学生边听边思考：她为什么准是勇敢的小八路?(启发学生观测投影片,引导她们从小八路结实的身体上推测她跑过诸多路,打过诸多仗，受过诸多的锻炼，因此她一定很勇敢6.指引朗读你瞧她/长得多结实呀！她一定跟着八路军跑过诸多路，打过诸多仗她准是个/勇敢的小八路7.指引学生看投影提问：小八路在什么地方干什么?她是个如何的小八路？你是怎么懂得的？(学生轻声自由读课文，边读边思考。

)8.理解膝盖、用心等词语齐读课文后，指名回答问题9．指引朗读多么用心哪！多么要重读，这句要读出赞叹的语调她真是个爱学习的小八路强调她爱学习这句用肯定、赞叹的语调读齐读、指名读)小结:这一段讲她是个爱学习的小八路8.有感情地朗读全文第二学时一、出示生字词卡片，用齐读、个别读的措施检查生字词的读音二、根据提出的问题,分段朗读课文1.哪一段讲小八路的样子？从哪些地方看出她是个小八路？２．哪一段讲她是个勇敢的小八路?3．哪一段讲她是个爱学习的小八路？是从哪些地方看出来的？三、练习有感情地朗读课文(齐读、分小组赛读、指名读)四、识记字形，指引书写1.重点分析如下几种字石：要与右区别字形真：共10笔指引学生书空2．指引学生写课后练习第2题中的字规定学生先读生字,先描写再临写1个，对照范字再写1个重点提示学生写好如下几种字过:最后一笔捺要写长某些，托住寸很:笔画多，要写紧凑某些本:竖要写在竖中线上五、课堂练习１．课后练习第3题你们小声读一读,再用连线的措施把词语搭配起来穿军装用心坐车军帽学习草鞋读书2.提问:穿还可以和什么词搭配？（穿袜子、穿裤子、穿裙子、穿衣服..．...），用心还可以和什么词搭配？(用心写字、用心听讲、用心画画、用心做作业、用心打电脑......）3.课文练习第４题。

1)用提问引读法启发学生读句子她长得怎么样？石小童唱得怎么样？小树苗长得怎么样？打扫得怎么样?(值日生把教室打扫得干干净净2)提问启发学生说出类似的句子小明快乐得怎么样?（小明快乐得跳起来)值日生把教室打扫得怎么样？（值日生把教室打扫得干干净净)六、布置课外活动1．组织学生观看电影《小兵张嘎》、《两个小八路》、《闪们的红星》2．开故事会,讲八路军战士打敌人的战斗故事板书设计：她是谁?身穿军装勇敢小八路爱学习头戴军帽脚穿草鞋臂上有臂章。