第2课时　串、并联电路的应用(教育精品).doc

第2课时　串、并联电路的应用1．会根据要求连接简单的串联电路和并联电路2．初步尝试设计简单的电路3．能根据要求画出简单的电路图1．会连接简单的串联电路和并联电路2．能根据要求画出简单的电路图初步尝试设计简单的电路一师一优课　一课一名师　(设计者：×××)一、创设情景　明确目标家庭中的电灯、电扇、电冰箱、电视机、电脑等用电器是怎样连接的？二、自主学习　指向目标阅读课本，完成本节学生用书“课前预习”部分三、合作探究　达成目标1．展示PPT，引导学生分析判断，给出正确答案1)(展示PPT)玩具警车运动时，警灯也闪烁不停，右图是简化电路图，学习了本节课知识，你能看懂这个电路图吗？小灯泡与电动机M是串联的还是并联的？答：小灯泡与电动机并联2)一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇，使用时，有时需要各自独立工作，有时需要同时工作，你认为符合上述要求的是(D)　　　　　　　　　　　　　　　　　　A　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　B　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　C　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　D2．归纳得出判断电路连接的方法：电路的识别，要抓住串联电路和并联电路的基本特征，不能单从电路的形状上判断，介绍四种电路识常用的方法：(1)定义法：如电路中各元件是逐个顺次首尾依次相连的，此电路就是串联电路，若各元件(用电器)“首首相接，尾尾相接”并列地连在电路两点间(“首”即为电流流入用电器的那一端，“尾”即为电流流出用电器的那一端)，此电路就是并联电路。

2)电流法：在识别电路时，让电流从电源正极出发经过各用电器回到电源负极，途中不分流，电流始终是一条路径的，这些用电器的连接方式就是串联；如果电流在某处分为几条支路，若每条支路上只有一个用电器，电流在电路中有分有合，则这些用电器之间的连接方式就是并联3)拆除法：在串联电路中，拆除任何一个用电器，其他用电器中就没有电流；在并联电路中，拆除任何一个用电器，其他用电器中仍有电流通过拆除法就是基于这两个特点，逐个拆除电路中的用电器，根据电路中其他用电器中有无电流通过来识别电路的方法这种方法思路简单，易学易懂4)节点法：所谓“节点法”就是在识别不规范电路过程中，不论导线有多长，只要中间没有电源、用电器、导线两端均可以看成同一个点，从而找出各用电器两端的公共点，具体做法是：在电路图或实物图中用字母标出节点，相同节点可写作同一点，再找出各节点间的元件，画出规范的电路图1．当一个用电器工作时，其余的用电器可以工作，也可以不工作，说明各用电器是分别连接在不同的支路中，所以家庭中的用电器是并联的2．街旁的路灯排成一列，路灯是串联还是并联？答：当一盏灯不亮了，其他路灯仍然会亮，说明路灯是并联的　　　　　,第3题)3．教室里的各盏灯及插座是怎样连接的？答：当熄灭了教室里的一盏灯时，其余的灯依然会亮，说明教室的各盏灯是并联的，插座使用与否都不妨碍开灯和关灯，所以灯与插座是并联的。

针对训练】　见学生用书四、总结梳理　内化目标(展示PPT，引导学生内化本节知识点)五、达标检测　反思目标见学生用书“课后作业”第2课时　串、联电路的应用1．判断电路是串联还是并联的方法(1)电流法　(2)定义判断法　(3)电路通断法2．生活中的电路(1)家庭中的电灯、电扇、电冰箱、电视机、电脑等用电器是并联(2)街旁的路灯排成一列，路灯是并联(3)节日小彩灯先串联后再并联(4)电灯的开关与电灯串联。