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(完整版)于根元《应用语言学概论》课后练习答案 应用语言学概论课后练习及答案 第一章： 1、举例说明为什么有了本体语言学还要有应用语言学 答：因为本体语言学和应用语言学两者之间不具有可比性一方面，语言基本上是社会现象而不是自然现象，语言的发展和使用受到多种因素的影响，语言的应用有自身的规律，无论是语言应用的哪个方面另一方面，人们已经而且将会进一步看到，仅从语言自身看语言是不能完全认识语言的语言的应用研究不仅有利于语言应用本身，而且也有利于加深对语言本身的认识因此，没有语言的运用，就没有语言要全面认识语言，真正认识语言，必须结合语言的应用来进行例如，为什么一个人在不同的场合会使用不同的表达方式？为什么明明是两个不同的音有人却听成相同的音？为什么同样的词语会产生不同的交际效果？离开了语言的运用，单从语言本身是无法回答这些问题的因此，有了本体语言学还要有应用语言学 2、历史比较语言学让位于结构主义语言学的两个历史教训是什么？ 答：历史比较语言学让位于结构主义语言学的一个历史教训是：历史比较语言学家的唯我独尊和封闭的态度。

认为只有研究语言历史的语言学才是科学，其他的研究都不是科学第二个教训是：研究的局限性它只注意古语言，并不研究现有的活语言因此，它在经历了光辉的百年之后，逐渐被新的研究兴趣所替代 3、说说《普通语言学教程》的作者、出版时间和历史地位 答：《普通语言学教程》的作者是瑞士语言学家索绪尔，出版时间是1916年，历史地位：书中针对历史比较语言学的不足提出的语言学理论，奠定了现代语言学的基础，因此成为现代语言学的“圣经” 4、说说《马氏文通》的作者、出版时间和历史地位 答：《马氏文通》的作者是马建忠，出版时间是18101年，历史地位：是中国形成独立的语言学学科的标志 5、说说中国形成语言学的背景 答：中国形成语言学是在19世纪和20世纪之交，有两个背景：一是受西方学术文化的影响，一是中国传统语文学自身的发展当时语言学方面中国向外国所学的理论、方法及层次是比较低的；学习的方法、层次也是比较低的学习外国最重要的成果是马建忠将西文中的规矩同汉语典籍比较，写成的语法书《马氏文通》，该书成为中国形成独立的语言学学科的标志而19世纪和20世纪之交，中国的传统语文学进入语言学阶段，主要是我国传统语文学自身发展的结果。

当时甲骨不断被发现，对甲骨文的研究取得了很大进展，孙诒让、罗振玉、王国维等人都做出了贡献，后来唐兰、于省吾等人还在理论研究方面取得了突破正是这些大量的材料动摇了传统汉语文字学受许慎《说文解字》笼罩的局面、以文字个体分析对象偏重考古的研究方法、作为经学附庸明经致用的研究目的，呼吁建立科学的理论体系，加上受西方学术文化的影响，我国传统语文学终于进入了语言学 6、中国20世纪的应用语言学变化的总线索是什么？ 答：中国20世纪的应用语言学变化的总线索是：应用语言学同本体语言学苦苦地探求高层次的结合，在探求的路上摇摇摆摆地前进 7、中国应用语言学学科形成的标志和背景是什么？ 答：中国应用语言学学科形成的标志是11014年9月语言文字应用研究所的成立11014年前 应用语言学概论课后练习及答案 第一章： 1、举例说明为什么有了本体语言学还要有应用语言学 答：因为本体语言学和应用语言学两者之间不具有可比性一方面，语言基本上是社会现象而不是自然现象，语言的发展和使用受到多种因素的影响，语言的应用有自身的规律，无论是语言应用的哪个方面另一方面，人们已经而且将会进一步看到，仅从语言自身看语言是不能完全认识语言的。

语言的应用研究不仅有利于语言应用本身，而且也有利于加深对语言本身的认识因此，没有语言的运用，就没有语言要全面认识语言，真正认识语言，必须结合语言的应用来进行例如，为什么一个人在不同的场合会使用不同的表达方式？为什么明明是两个不同的音有人却听成相同的音？为什么同样的词语会产生不同的交际效果？离开了语言的运用，单从语言本身是无法回答这些问题的因此，有了本体语言学还要有应用语言学 2、历史比较语言学让位于结构主义语言学的两个历史教训是什么？ 答：历史比较语言学让位于结构主义语言学的一个历史教训是：历史比较语言学家的唯我独尊和封闭的态度认为只有研究语言历史的语言学才是科学，其他的研究都不是科学第二个教训是：研究的局限性它只注意古语言，并不研究现有的活语言因此，它在经历了光辉的百年之后，逐渐被新的研究兴趣所替代 3、说说《普通语言学教程》的作者、出版时间和历史地位 答：《普通语言学教程》的作者是瑞士语言学家索绪尔，出版时间是1916年，历史地位：书中针对历史比较语言学的不足提出的语言学理论，奠定了现代语言学的基础，因此成为现代语言学的“圣经” 4、说说《马氏文通》的作者、出版时间和历史地位。

答：《马氏文通》的作者是马建忠，出版时间是18101年，历史地位：是中国形成独立的语言学学科的标志 5、说说中国形成语言学的背景 答：中国形成语言学是在19世纪和20世纪之交，有两个背景：一是受西方学术文化的影响，一是中国传统语文学自身的发展当时语言学方面中国向外国所学的理论、方法及层次是比较低的；学习的方法、层次也是比较低的学习外国最重要的成果是马建忠将西文中的规矩同汉语典籍比较，写成的语法书《马氏文通》，该书成为中国形成独立的语言学学科的标志而19世纪和20世纪之交，中国的传统语文学进入语言学阶段，主要是我国传统语文学自身发展的结果当时甲骨不断被发现，对甲骨文的研究取得了很大进展，孙诒让、罗振玉、王国维等人都做出了贡献，后来唐兰、于省吾等人还在理论研究方面取得了突破正是这些大量的材料动摇了传统汉语文字学受许慎《说文解字》笼罩的局面、以文字个体分析对象偏重考古的研究方法、作为经学附庸明经致用的研究目的，呼吁建立科学的理论体系，加上受西方学术文化的影响，我国传统语文学终于进入了语言学 6、中国20世纪的应用语言学变化的总线索是什么？ 答：中国20世纪的应用语言学变化的总线索是：应用语言学同本体语言学苦苦地探求高层次的结合，在探求的路上摇摇摆摆地前进。

7、中国应用语言学学科形成的标志和背景是什么？ 答：中国应用语言学学科形成的标志是11014年9月语言文字应用研究所的成立11014年前 。