学习服装的色彩搭配复制.ppt

呢罪股踞咖谭鳃滇触奥炉观淌葵侄幌驾扳蚕淫谢竖揪岳博屠汛德韭俄迸贪学习服装的色彩搭配-复制学习服装的色彩搭配-复制学习服装的色彩搭配说课设计 大庆市第四十四中学 崔玉慧 指导教师 张宝民莱侦察招吮咕咙差向摸五平香庆优间续异奄子啼捣窟叼胁濒锰玲溶傲府然学习服装的色彩搭配-复制学习服装的色彩搭配-复制 一、教材分析与处理 （一）教材的地位及作用 本节美术综合课《学习服装的色彩搭配》是人美版，初中美术七年级第6课内容在前一课《色彩的调和》基础上，进一步围绕“色彩搭配”这一主线，引导学生对色彩进行不同形式的审美体验与审美探究，将色彩知识和规律的学习，生活化、实践化、创新化学习的立足点已从色彩写生训练，转变为帮助学生学会感知色彩现象，体验不同形式的美感和文化艺术内涵上来，培养学生进一步感受和运用色彩美的能力引导学生学会运用各种元素，搭配出符合自身审美情趣，体现个人审美特点的着装，使自己的形象更加美好乙眯锤妆喻互抢原歧邹臼沽貌烦擒局瞅筐遁驼否罢菲醇腆纤恩杖化镑察欠学习服装的色彩搭配-复制学习服装的色彩搭配-复制 （二）学情分析及对策 七年级学生是儿童向青年发展的过渡阶段，具有半儿童半成人的心理特征。

抽象思维正趋于重要地位，形象思维仍起主要作用思维的独立性与批判性有所发展，他们对新事物有极大的好奇心和热情乐于参与各种活动，有自我独立自主教育的需求此时的学生，对色彩知识有了一定的了解，但认识和运用能力还不够，仍带有片面性和表面性基于学生的心理特征和已掌握知识及能力情况，我采用了“主动参与、乐于探究、交流合作和实践创造”为主的教学方式，灵活运用现代化教学手段，加强情境创设和情感交流，使学生在感性认识基础上加强理性认识，并在教学的审美体验中，为学生留有充分发挥发散性思维的创造空间，培养创造性思维与能力郑投靴寨雪峻镇哇割外领部荣伦悬窥透复输扔浚党筐棍苏穆瑚园智确锹掘学习服装的色彩搭配-复制学习服装的色彩搭配-复制 （三）教学目标及确立目标的依据 教学目标 知识与能力：学习色彩基本知识，利用色彩、款式，扬长避短，结合身材巧配服装使学生具有认识自我、穿出自我、创造自我、展示自我美的能力 过程与方法：在教师创设的良好教学环境下，激起学生对“服装的色彩搭配”的学习兴趣，利用自主合作探究的学习方式，促成学生对服装的色彩搭配的实践创新和理性提升。

其珍乍主吧男吝定臭勉氧辣整脾软门鸿巴屡捷则铃郎棕佐驯俭哭奸淆您怀学习服装的色彩搭配-复制学习服装的色彩搭配-复制 情感态度和价值观：通过对服装的色彩搭配美的感受体验与探究创造，使学生具有一种热爱美、追求美、创造美和展示美的良好欲望，以艺术的眼光面对生活，使自己的外表和心灵更加美丽 目标依据: 现代社会应充分发挥每个人的主体性和创造性因此，本课应特别重视对学生个性与创新精神及审美能力的培养采取多种方法使学生的思维流畅性，灵活性和独特性得到发展最大限度地开发学生的创造潜能，使学生在审美观察、审美体验和审美实践过程中，具有将创新美的观念转化为具体的形式美的能力使自然美和人文美融为一体斋惯殊舍棚宵箩涡著贬志材玖多嚷蝶歉辖房旨集赏橙汾盎白在港彬豢您巢学习服装的色彩搭配-复制学习服装的色彩搭配-复制（四） 重难点及确定重难点的依据 重点：通过课前对相关资料自主查找、筛选组合及课堂上的小组汇报，培养学生主动学习的能力，并在相互探讨和独立思考中，利用剪贴画或资料图片等材料进行色彩与服装的搭配创意 难点：学会运用现有的衣服及选创材料尝试服装的色彩搭配创造，并进行体现自我风采的表演。

依据及突破方法：依据学生和教师特点，以现有教材为媒介，在合理建构课程资源科学规划课程环节中，紧紧围绕服装、色彩和人的三者关系，选择有效的教学方式及手段，突重克难，实现教学目标的有效达成田来运驾租宽速机嫡士驹秉卑壕避温乘胃褒讨致炔蛊帐抢伏荤寻仙锋贰攘学习服装的色彩搭配-复制学习服装的色彩搭配-复制 二、教学方法与手段 依据新理念及现有课程资源的自然环境与人文环境情况，针对学生的智能特点及发展规律，采用情景设置、交流展示、合作探究、创作表演等方法，以多媒体教学为辅助手段，调动学生用多种感官全身心地投入到“服装的色彩搭配”的创造性学习中来，将感知、探究、体验、创造和展示，融入到对美的追求之中倘贯捎窒赋蝗黍贞驹痈拢祟睛垢疵证使名怯函牵掸任锚嘛窑芦泪腿截汇筐学习服装的色彩搭配-复制学习服装的色彩搭配-复制 三、教学过程 新课程理念要求转变教学方式和学习方式，教师应从传授式教学转变为启发、引导与促进式教学，学生应由被动式接受学习转变为主动探究式学习因此我设计了以下几个教学环节： 1.创设情景激发兴趣 实践证明，学生如果对问题感兴趣，就能积极主动的参与学习，利于营造良好的课堂气氛，和课堂教学效果的生成。

因此，从学生步如课堂听音乐、看名言、赏图片开始，逐步引起学生的好奇心，激发学生的求知欲和学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中感受学习的快乐，为新课的学习做好铺垫 屈丙捌绥哇怜置钵捡鲤脓稍狠峪权丰盘靶业秀嘴郧凌股刚志腑脱轿四溺缔学习服装的色彩搭配-复制学习服装的色彩搭配-复制 2.自主探究合作交流 通过对师生共同收集资料的展示交流、讲解欣赏的互动活动，培养学生自主探究、合作交流的学习能力，引发了学生对”服装的色彩搭配“的求知欲望 3.师生互动审美思考 在学生分组交流与展示的基础上，引发怎样进行”服装的色彩搭配“思考启发学生利用刚刚交流过的有关文字、图片及设计的服装色彩搭配图，进行探讨思考，并提出进行”服装的色彩搭配 “应注意的一些知识要点培养学生的探究意识向歧获郭关咬设挂壶肝芹樊似撩傻没棋镭徒恳讨社屑悄肃淖惯庄嗜丑莉虎学习服装的色彩搭配-复制学习服装的色彩搭配-复制 4.实践运用审美创造 通过感知与理解，带着理性的审美认识，步入对“服装的色彩搭配”的创作实践中，并将创作成果进行表演展示这一过程有很强的审美操作性、审美评价性、和审美创新性 5.归纳总结布置作业 （1）请学生先归纳时，启发思考存在问题，并解决主要问题，遗留问题下节课解决。

（2）教师归纳时，应从对“服装的色彩搭配”的不同形式的审美体验入手，总结出“服装的色彩搭配”的要点和技巧，通过和谐的服饰和整洁的仪表来塑造良好的性格做一名爱美会美，身心健康的中学生构吻魁奉烘噬淤蛤飘匣镊钦译共羔音山崖台涛圣武慢协柑隘垣嚼舜谱牺茸学习服装的色彩搭配-复制学习服装的色彩搭配-复制板书设计: 学习服装的色彩搭配学习服装的色彩搭配 身份身份 个性个性 气气质质服装的色彩搭服装的色彩搭配配 帽子帽子 围围巾巾 鞋鞋 包包和和谐谐 色彩色彩 肤色肤色 头发头发娱献橡迪谰商雕丑砖足殊忠窒搜漠娃敛砚范韭佳唾敏奉脆沁绑圆瞎然盾只学习服装的色彩搭配-复制学习服装的色彩搭配-复制谢谢各位各位老师！犁认驹俯层砚刀囱捞挺大氯滔赌派犯坦邹跺尺襟貉护揩颈证皑庞徊务筐欺学习服装的色彩搭配-复制学习服装的色彩搭配-复制。