
部编一下语文园地五字词句运用+.doc
4页部编一下语文园地五字词句运用+日积月累教学目标(第二课时)1.区别理解“青和清、在和再”的意思,会用它们填空练习查字典,培养学生查字典的学习习惯重点)2.正确、流利、有节奏地朗读歇后语,借助图片大致了解描述的内容,并背诵积累难点)课前准备1.制作多媒体课件、字卡教师)2.字卡学生)教学过程(第二课时)一、情感体验,字词句运用1.导言:喜羊羊在汉字王国玩得特别愉快,它喜欢这里的山山水水,它看到了什么样的景色?(课件出示青山和清泉的图片,并注明这两个词语,突出“青”和“清”两个字)(1)同学们,观察这两个字,你们发现了什么?预设:读音相同,意思不同青”表示绿色,而“清”表示清澈和清楚2)课件出示:“远处有( )山,近处有( )泉学生试填,并说明理由3)学生小组讨论还可以用“青”和“清”组哪些词,并用词语造句2.课件出示:“在”和“再”引导学生说出哪个是“再见”的 “再”,并说明理由预设:在生活中我们经常能听到“再见”这个词,“再”表示又一次的意思3.教师引言:“在”表示存在或者表示存在于某地点,比如:在家、在场、在外面……4.课件出示选字填空:放学了,大家( )教室门口和老师说( )见1)指导学生用“在”和“再”填空,并说明理由。
2)课件出示选字组词练习:( )家、正( )、( )学校、( )次、( )来学生讨论怎样填写,并用填写的词语造句5.完成教材64页的翻字典游戏“比比谁最快”设计意图:通过生动的图片,直观理解“青”和“清”的意思,再填字组词造句,降低了学习的难度比较两组同音字时,都是先理解再运用,符合学生的认知规律同时,借助有趣的“翻字典游戏”激发了学生查字典的兴趣二、诵读歇后语,日积月累1.导言:喜羊羊今天给我们带来几幅图画谜语呢,谁能猜出每幅画的谜底?(1)课件出示图片:小葱拌豆腐导学:大家看看这盘菜的颜色,用一个词来形容预设:又青又白、绿白相间、清清(青青)白白……教师给出一清(青)二白2)课件出示:竹篮子打水、芝麻开花、十五个吊桶打水图片师生交流共同猜谜语2.引学:刚才我们猜的是歇后语,歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊的语言形式,它由前后两部分组成:前一部分起“引子”作用,像谜语,后一部分像谜底1)请你读一读教材中的歇后语,对照图片体会其中的含义2)同桌对读歇后语,一人读前一部分,一人读后一部分3)课件出示歇后语的前一部分,学生齐说后一部分3.拓展其他歇后语1)课件出示几个课外歇后语,小组交流学习,互相纠正字音,反复练读,直到全组同学都会朗读为止。
2)借助图片指导学生边读边理解,最后熟读成诵4.小结:歇后语的种类有很多,有谐音类、喻事类、喻物类、故事类等,内容广泛,感兴趣的同学可以去搜集设计意图:本环节设计主要以读为主,熟读成诵让学生以多种方法练习朗读,借助图片,在读中感悟,并鼓励学生去搜集、去积累教学反思兴趣是最好的老师为了减少语文园地的内容带给学生的枯燥感,我设计了“喜羊羊参加运动会”的一系列情境借助课件里的图片和动画激发学生学习的兴趣,使学生乐于参加学习活动,以语文园地中的各板块内容为主体创设情境,将学生的注意力全部集中在观察与倾听上,迅速提升了学习效果。












