人教版历史九年级上册活动课教案(我看拿破仑).pdf

第 1 页 共 6 页 人教版历史九年级上册活动课教案 九年级历史活动课 我看拿破仑 【活动目标】 知识与能力： 1在了解拿破仑主要历史活动的基础上，通过对“如何评价拿破仑”的辩论，培养学生运 用历史唯物主义和辩证的观点评价历史人物的能力 2通过查找书籍、观看视频、搜索网站信息等，了解拿破仑的主要事迹及其对他的评价， 培养学生多渠道了解历史、收集和提取历史信息的能力 3通过以“拿破仑是英雄还是魔鬼”为辩论的题目，培养学生思维的敏捷性、批判 性、逻辑性、创造性以及组织语言和口语表达的能力 过程与方法： 1采用史论结合法，对拿破仑的相关历史活动等史实进行搜集与罗列，最终归纳出观点 2采用辩论争议法，对拿破仑的功与过进行辩论分析，最终形成结论 3采用案例学习法，通过对拿破仑相关史实资料的介绍及展示，对拿破仑的功与过结合案 例进行分析与概括 情感态度与价值观 1通过对拿破仑功过的总结，认识到拿破仑巩固了法国大革命的成果，打击了欧洲封建势 力，促进了欧洲历史的进步与发展，这点是值得肯定的但他的侵略也给被侵略国家的人民 带去了灾难，是应该否定的 2通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，明确战争的性质是决定战争胜负的关键。

【活动重点】 拿破仑一生的主要活动及对他的评价 突破方法：通过史论结合和辩论的方式进行，要在充分发挥个人见解，自由研讨的基础上， 做到史论结合，无论是功也好，过也好，都要以大量的史实做为依据 【活动难点】 如何评价拿破仑以及他的对外战争？ 突破方法：通过设置问题“拿破仑是英雄还是魔鬼”使学生学会运用辩证唯物主义 和历史唯物主义的原则，用一分为二的观点看待历史人物和历史事件，将历史人物置于当时 第 2 页 共 6 页 所处的历史环境中，不要过份苛求，从而肯定其功绩和对社会发展所做出的贡献 【教法与学法导航】 教学方法：辩论式教学法，通过学生对“拿破仑是英雄还是魔鬼”这一主题的辩论， 来完成本节课的活动目标 学习方法： 1史论结合法：搜集拿破仑的历史活动，最终得出他是“英雄”或战争“魔鬼” 2辩证法：通过从积极作用和消极影响两个方面来评价拿破仑的对外战争，从而学会用辩 论的方法来分析历史事件或历史现象 3合作学习法：通过小组间的合作，对拿破仑的相关知识进行搜集和整理，最终形成观点 和结论 【活动准备】 （1）教师准备：布置预习和圈定本节课要查找的相关资料内容：“拿破仑的主要活动”； “后人对拿破仑的评价”“如何评价历史人物”。

（2）学生准备：按老师布置的任务进行预习和查找资料，并按小组整理好思路准备好发 言稿 【活动过程】 师：拿破仑是世界历史上一位传奇式人物他虽然身材矮小，但刚毅、豪爽、聪慧、机敏 他的一生是传奇的一生从一个炮兵少尉逐渐成为法国执政府的第一执政，法兰西第一帝国 的皇帝；一生中指挥过无数次战役，五败反法同盟，征服了许多国家，有人曾说他“打个喷 嚏就会使全欧洲感冒” 不过拿破仑的对外战争，也损害了被侵略国家人民的利益，激起当 地人民的反抗 历史上对拿破仑的评价始终是个焦点，众说纷纭，褒贬不一 今天就让我们 围绕着他举办一次主题活动（板书标题） 一、走进拿破仑 师： 首先请一位同学来结合幻灯上的年份依据所学内容和搜集的资料对拿破仑的生平进行一 下简单的介绍 拿破仑简介 1769 年 8 月 15 日出生在地中海的科西嘉岛 1793 年当上将军 1799 年 。