小学英语托管课程教学工作回顾（多篇）.docx

小学英语托管课程教学工作回顾（多篇）推荐第1篇：小学英语 教学工作总结 2022学年第一学期教学工作总结 2022夏天从温师院毕业后踏进了三小，转眼十年了人生有多少个十年，如果十年可以作为一个轮回，站在新的起点上，为了更好地做好今后的工作，对一学期来的工作学习进行回顾和分析，总结经验、吸取教训以下是我本学期的教学个人总结： 一、制订切实可行的教学计划并严格按计划进行教学备课不充分会严重影响课堂的气氛及学生的积极性；一堂准备充分的课，会令学生和老师获益不浅平时，我紧抓 备、教、改、辅、查等教学中的重要环节备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛这样，授课就事半功倍 二、培养五年级学生的英语课堂学习的良好习惯，因为良好的学习习惯决定孩子们的学习一生，这是重点如让学生热爱英语课堂，会背难度相当的英语单词，学会认读简单的英语句子，学一句算一句，学以致用，绝不要去钻英语的牛角尖，踏踏实实的学好英语培养孩子们朗读英语的良好习惯，习惯成自然，英语就会母语化了多了，这一点是外教教育心理学的要求，同样也是重点。

当然早读是英语学习的最佳时光，但我坚持不懈的在每节课前给孩子们带读，在带读的过程中对英语的发音进行更正，和让孩子们尽量模仿英语腔调，使之更风味有趣 三、积极学习，积累经验，自我学习与完善 积极向优秀的教师学习，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平培养多种兴趣爱好，到阅览室博览群书，在网络上不断学习最新知识点不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液 "进无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，对教材把握不够，扩展较少对孩子包揽的较多等等，我都会在今后的工作中不断改，不断学习 教书第十年，我想从此我应该更加享受工作的过程，因为脱下当初的青涩，时光让我积累了更多的财富：如何与学生相处、如何使自己的方法更适用，如何锻炼学生的能力、如何享受教育的过程 推荐第2篇：课程教学工作总结 篇一：课程教学工作总结 课程教学工作总结 （2022-2022第二学期） 教学点：珠海广东科学技术职业学院考试成绩分析报告 （ 2022——2022学年度第二学期） 一、考试班级的自然情况 二、考试成绩统计 三、考试成绩分析 （一）考试科目教学目标实现的情况 教学目标实现一般 （二）影响考试成绩的因素 1、教学因素： 总体来说，教学中学生还是比较认真学习，遇到问题会积极提问，但由于基础较差，对于知识点掌握起来比较慢。

2、试题质量： 试题难度一般，考点多，比较全面 3、考试过程的控制情况 考试过程严格控制，真实地反映每个学生的水平 报告人：孙英 院（系）教学主管院长： 2022年7月20日篇二：课程教学工作总结表 教师学期教学工作总结表 （2022 --2022 学年第 一 学期）2022年1月16日 篇三：校本课程教学工作总结 五年级校本课程教学工作总结 王晓玲 本学期，根据期初校本课程教学计划，在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践，经过一学期的校本课程教学实践，总结如下： 1、加强学习，转变观念，与时俱进校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流校本课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，体现出民主参与课程决策的精神首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实改变教师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程的创造者使我对校本课程有了深入的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参与的积极性，为参与校本课程的开发奠定了坚实的基础 2、关注学生的发展 通过学习新的课程理念，我更加明确了教育者的责任，那就是尽最大可能为学生提供自主发展的条件。

而学生的发展也应是多方面的从学生实际情况出发，关注个体差异，提供发展的可能 三、实施内容及要求： （1）确定校本课程结构我们根据以下几方面来确立学校校本课程 ① 学生发展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续发 ② 学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律 ③ 学校的实际情况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等 具体作法 1、严格按新课程计划开课设节,不占用及挪用校本课程的时间,保证开足课时 2、校本课程科任教师应加强学习、刻苦钻研、勇于探索,尽心尽力搞好校本课程的教育工作 3、校本课程教研组按时开展教学研究活动,不断探索开发校本课程规律,努力提高校本课程科任教师的理论与教学水平,在搞好教研活动的同时,积极组织教师参加培训学习、外出参观考察等活动,下大力气创建一支素素质高、信心足、热心参与校本课程开发的教师队伍 4、搞好校本课程的评估工作,校本课程的开发应讲求实效,不流于形式,搞好评估工作是开发校本课程的重要的一环为此,拟在本期内完善好评估细则,每期末认真进行评估、奖优罚劣,并将评估结果进入教师年终目标管理评估中 5、建立校本课程开发工作制度,使课程开发工作逐步走向正轨,做出成效。

6、在实施校本课程活动中,及时进行总结,不断吸取经验教训,在总结中不断开拓、提高、更新一是校本课 程教研组每期进行一次全面的总结,总结前段取得的成绩,改进工作中不完善的地方,提出今后的工作任务;二是科任教师进行总结、反思,改进教学中的失误,充实、开发校本课程内容每期末,无论是教研组,还是教师个人,都要认真收集好有关资料,进行整理归档 7、遵循校本课程开发适应学生兴趣、爱好和社会需求的原则,在开发校本课程活动中,及时组织教师进行社会调查,广泛征求学生、家长及社区团体的意见,结合学校本身的实际,充分利用本地资源,不断改进充实与完 善校本课程内容,使我校校本课程内容真正开发成培养学生个性特长发展,适应社会发展的特色课程 回顾这一学期的校本课程工作，我们总结出不少经验，这与学校领导和很多老师的支持都是分不开的，我们会取长补短，让学生们成为富有文化底蕴的一代 四年级校本课程教学工作总结 王安娜 本学期，根据期初校本课程教学计划，在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践，经过一学期的校本课程教学实践，总结如下： 1、加强学习，转变观念，与时俱进校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。

校本课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，体现出民主参与课程决策的精神首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实改变教师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程的创造者使我对校本课程有了深入的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参与的积极性，为参与校本课程的开发奠定了坚实的基础 2、关注学生的发展 通过学习新的课程理念，我更加明确了教育者的责任，那就是尽最大可能为学生提供自主发展的条件而学生的发展也应是多方面的从学生实际情况出发，关注个体差异，提供发展的可能 三、实施内容及要求： （1）确定校本课程结构我们根据以下几方面来确立学校校本课程 ① 学生发展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续发 ② 学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律 ③ 学校的实际情况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等 具体作法 1、严格按新课程计划开课设节,不占用及挪用校本课程的时间,保证开足课时 2、校本课程科任教师应加强学习、刻苦钻研、勇于探索,尽心尽力搞好校本课程的教育工作 3、校本课程教研组按时开展教学研究活动,不断探索开发校本课程规律,努力提高校本课程科任教师的理论与教学水平,在搞好教研活动的同时,积极组织教师参加培训学习、外出参观考察等活动,下大力气创建一支素素质高、信心足、热心参与校本课程开发的教师队伍。

4、搞好校本课程的评估工作,校本课程的开发应讲求实效,不流于形式,搞好评估工作是开发校本课程的重要的一环为此,拟在本期内完善好评估细则,每期末认真进行评估、奖优罚劣,并将评估结果进入教师年终目标管理评估中 5、建立校本课程开发工作制度,使课程开发工作逐步走向正轨,做出成效 6、在实施校本课程活动中,及时进行总结,不断吸取经验教训,在总结中不断开拓、提高、更新一是校本课 程教研组每期进行一次全面的总结,总结前段取得的成绩,改进工作中不完善的地方,提出今后的工作任务;二是科任教师进行总结、反思,改进教学中的失误,充实、开发校本课程内容每期末,无论是教研组,还是教师个人,都要认真收集好有关资料,进行整理归档 7、遵循校本课程开发适应学生兴趣、爱好和社会需求的原则,在开发校本课程活动中,及时组织教师进行社会调查,广泛征求学生、家长及社区团体的意见,结合学校本身的实际,充分利用本地资源,不断改进充实与完 善校本课程内容,使我校校本课程内容真正开发成培养学生个性特长发展,适应社会发展的特色课程 回顾这一学期的校本课程工作，我们总结出不少经验，这与学校领导和很多老师的支持都是分不开的，我们会取长补短，让学生们成为富有文化底蕴的一代。

二年级下册语文教学总结 一个学期的语文教学已经结束了，现已进入期末复习，回顾一学期的探索与尝试，酸甜苦辣样样都有如何传知、如何解惑、如何培养学生学习能力、如何在课堂教学中贯穿读这一主线诸多思路，到了清理一下的时候了 一、求新求异，让学生爱上语文课 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，激发学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，如何引领学生在学习新知的基础上讨论、交流、探究学习心得已成为课题的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生兴趣盎然，让学生学有主见，使学生在语文学习中既享受学习的乐趣，又能发展原有的语文素养 1、注意新课导入新颖 “兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门 2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识自然，懂得知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理倡导活跃的课堂气氛，开放的课周舜钦 推荐第3篇：课程教学工作总结 课程教学工作总结 （2022-2022第二学期） 教学点：珠海 广东科学技术职业学院考试成绩分析报告 （ 2022——2022学年度第二学期。