《远行靠什么》的教案.doc

《远行靠什么》的教案 《远行靠什么》的教案篇1（1663字）　　教学目标：　　1、熟读课文，了解科学技术的进步如何推动了交通工具的发展　　2、认识本课生字　　教学重点：　　结合课文理解“天涯海角、川流不息、疾驶、好梦成真、阻隔、邀请”这些词语的意思　　教学难点：　　体会“随着科学的进步，人类将‘走’得更快更远”的含义　　教学方法：　　以学生相互合作、自主探究为主　　教学过程：　　一、联系单元主题导入新课　　同学们，在这个单元里我们学习了远行大诗人李白要远行是怎样走的?(生答：乘舟)季梁要远行是怎样走的?(生答：坐马车)　　如果人们要远行，必须借助交通工具，对于交通工具，你都知道些什么?(生根据自己收集的资料说说对交通工具的认识)　　这节课我们一起来学习人类远行所依靠的交通工具是怎样发展的出示课题：远行靠什么　　二、自主学习，初步了解　　1、同学们自己先来学习课文，把课文中的生字读一读，不会的记出来然把课文读两遍，想一想：从课文中你都知道了什么?(让学生有一个先自学的过程，重视自我感悟)　　2、生读课文，认生字，思考问题巡视指导学生自学情况　　三、合作学习读会生字、朗读理解课文　　1、课文中的生字你都认会了吗?在小组中每人读一读生字，如果同学有不会的字，就把你的好方法说一说，教教他。

对合作学习的要求明确、具体、可操作，让学生继续养成与人合作，互相帮助的习惯)　　(小组长拿出卡片)在小组中每人读生字，一起想办法说一说怎样记住不会的字　　巡视指导，收集学生学习、创新的情况对学生合作学习的过程、出现的问题要了如指掌，保证学生合作学习时真正在学习)　　2、你们小组刚才一起想办法记住了哪些生字?起来说一说，我们来评一评哪个小组方法最多　　指名小组说出自己一起想办法记住的字出示那些学生认记的较难的字“初”(联系实际组词：初一、初中)、“载”(联系前面学过的栽)、涯(分析字形)、“幻”　　你们组还有更好的方法记住这些字吗?汇集更多的认字方法　　3、小结学生的认字方法、鼓励创新：同学们在小组中积极动脑，用了换偏旁、组词、分析字的形状、编故事等方法记信那些最难的字你们认为哪个小组是最会学习的?为什么?(让学生在评说的过程中进一步受到激励、启发积累合作、思考的方法)　　指导评出最有创意小组　　4、出示本课词语：点拨一下形声字开火车读，同位互相读　　5、下面的时间小组长带领组员轮流分段读课文，读错的教教他说说读了课文你都知道了什么?巡视指导生读课文，说出自己学会的知识这样的合作可以使每个人都有而且必须要去读去说的机会。

)　　6、指名说一说自己了解到的知识并朗读相应的段落，指导学生把这一段读好　　四、进行总结　　1、这节课我们了解了交通工具是怎样发展的出示表格　　2、从中可以看出，人类远行靠的是什么?(生思考、回答：科学技术的发展)　　3、随着科学技术的发展，越来越先进的交通工具会出现，到那时，人们远行就更方便了所以大家要努力学习科学知识　　五、拓展延伸　　1、如果你当上了科学家，想设计出什么样未来的交通工具?想一想，画出来　　2、搜集各种交通工具的图片或知识《远行靠什么》的教案篇2（1528字）　　教学目标：　　1.正确、流利、有感情地朗读课文　　2.初步了解人类交通工具的发展史，激发学生热爱科学的兴趣，培养探索、创新的精神　　教学重难点：　　1.正确、流利、有感情地朗读课文　　2.激发学生热爱科学的兴趣，培养探索、创新的精神　　教学用具：　　CAI课件、小黑板　　教学过程：　　一、导入　　同学们，如果你现在要出去旅游，会选择什么样的交通工具呢？为什么？　　（生自由回答）　　从古至今，人类的交通工具一直在进行着不断的变化和改进，我们就一起走进这段历史吧　　二、复习词语　　在学习课文之前，要检查一下同学们对课文中词语的掌握情况，你会读了吗？　　（双排火车读词语）　　三、课文学习。

　　1.听老师读课文，找出课文中讲了哪些交通工具，并用“——”勾画下来　　（生汇报）　　2.你在课前查找了哪些关于交通工具的资料，能给大家介绍介绍吗？　　（生介绍资料）　　3.听了同学们的介绍，再认真读读课文，你觉得人类远行靠的是什么？你从中体会到了什么？　　（科技的发展，人类的进步与科技的发展密不可分）　　齐读第7自然段　　4.就让我们回到过去，重温人类交通工具的发展历程吧　　⑴自读第1自然段，你知道了什么？　　⑵后来，人们为了到更远的地方，又发明了什么？一起读一读　　（生读2自然段）　　⑶是什么的发明促使了火车和轮船的出现？（蒸汽机）　　“天涯海角”是指哪儿？　　（大组赛读）　　⑷快速读4自然段，你知道了什么？　　什么叫“川流不息”？　　（男女生读）　　⑸除了在陆地和海洋上行动，人们还想象鸟儿一样飞翔，这个梦想能实现吗？课文是怎么介绍的？自由读一读　　假如你正坐在飞机上，闭上眼睛想想，会看见些什么？　　就让我们带着这样的美好感觉，一起读读5自然段吧　　⑹现在，人们又发明了什么？用你的朗读告诉我　　（引读6自然段）　　4.四人小组合作，按照陆地、海洋和天空的划分，画一幅人类远行的脉络图。

　　（生四人小组合作画图）　　（汇报、展示）　　5.踏着人类远行的脚步，让我们带着自豪的感情，一起来读读课文吧　　（齐读全文）　　四、扩展　　学完了课文，你有什么想法？如果让你来发明交通工具，你想发明什么样交通工具呢？　　（生自由回答）　　大胆想象一下，你准备怎么去远行？拿起你们手中的画笔，设计一个未来的交通工具吧　　（生自由作画）　　（汇报、展示）　　板书设计：　　远行靠什么《远行靠什么》的教案篇3（923字）　　教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解交通工具的发展史，从中懂得“随着科学技术的进步，人类将走得更快更远　　2、认识17个生字，培养学生合作意识、自学能力、创造思维能力　　课前准备：　　生字卡片、课文挂图、收集相关的交通工具资料　　教学过程：　　一、联系实际谈话，激发兴趣导入　　1、同学们，放假的时候，你都去过什么地方，怎么去的？　　我们这节课就一起来讨论，远行靠什么？　　板书课题，齐读　　2、谈谈你收集到的交通工具资料　　二、自主识字，初读感知　　1、出示挂图，认一认图中的交通工具　　2、学习课文你打算怎么来学习这篇课文？　　自学课文，谈识字方法，选用自己喜欢的方式解决不认识的字。

　　3、同桌一人一段，互相帮助，把读不准、不认识的字消灭掉　　4、检查生字认读情况　　a、齐认读生字卡片　　b、开火车读，试着读出后组词或练习说话　　c、利用学具，进行识字游戏　　三、细读课文，理解课文　　1、默读课文后，讲讲自己读懂了什么，还有什么不明白的？讨论解决不明白之处　　2、人类远行靠什么？集体讨论解决　　3、选择自己喜欢的段落读一读　　4、展示读，共同评价　　5、老师读，学生提建议，做评价　　四、拓展思维练习口语交际）请你做小设计师，设计未来的交通工具　　五、提出希望，进行思想教育《远行靠什么》的教案篇4（3176字）　　教材简析：　　这是一篇简介交通工具发展史的说明文围绕随着科学技术的进步，人类将走得更快更远这一中心句，叙述了交通工具的发展，从交通工具的角度印证了科学技术是第一生产力的真理是按时间先后顺序写的，告诉我们要想走得快走得远，就要发展科学技术　　本课要求会认16个字：初、骑、较、载、涯、内、燃、军、舰、艇、幻、核、宇、宙、航、类写会9个字：骑、较、独、内、息、军、幻　　教学目标：　　1、认会16个字，写会9个字　　2、在读懂课文的过程中，体会到要想走得快走得远，就要发展科学技术。

　　3、激发学生热爱科学，勇于探索的精神　　教学建议：　　本课生字仍可以让学生独立学习本课新词较多，不要纠缠在专业术语上，对那些应该学会的书面语，如：天涯海角、川流不息等应该引导学生用熟悉的理解词语的方法结合课文理解这些词语　　课后可以布置学生搜集各种交通工具的资料、图片，这样可以培养学生独立搜集资料的能力　　__是按时间先后顺序写的，但是学生还不善于纵向思考问题，教师可以提示他们注意表示时间的词语，板书；引导学生把课文中的交通工具填到相应的词语下面；然后再通过朗读，在读中比较，体会交通工具在不同时期，发生了什么变化　　拓展练习时，可以让学生幻想：将来我们身边回出现那些交通工具？这也是对教学内容的巩固　　拓展习题：　　一、下面的成语你都认识吗？快读一读吧！　　南辕北辙天涯海角川流不息好梦成真　　糊里糊涂摇头晃脑添砖加瓦身强力壮　　高耸入云目瞪口呆千家万户一日千里　　二、说一说，填一填　　在天空中　　在海底　　在轨道上　　在宇宙里　　相关资料：　　核潜艇：一原子核能为动力的潜艇水中排水量约三千吨至近万吨，水中最大航速约20节至30余节，续航力有的位20万海里，能长时间地连续在水中进行战斗活动。

　　宇宙飞船：用多级火箭做运载工具，从地球上发射出去能在宇宙空间航行的工具　　航天飞机：是飞机和火箭的结合体，它既能像火箭那样发射到宇宙空间遨游，又可像飞机那样降落在机场　　磁悬浮列车：运用磁铁同性相斥，异性相吸的性质，使磁铁具有抗拒地心引力的能力，即磁性悬浮科学家将磁性悬浮这种原理运用在铁路运输系统上，使列车完全脱离轨道而悬浮行驶，成为无轮列车，时速可达几百千米以上　　精品教案：　　（一）　　教学准备：　　字词卡片、各种交通工具的资料或图片　　教学过程：　　一、谈话导入：　　我们出门旅行的时候要靠什么？（学生自由回答）　　人类古代的时候远行要靠什么呢？今天，我们学习了《远行靠什么》这一课就知道了　　板书课题学生读题　　二、初读课文，合作识字　　1、自由轻声读课文，想办法解决不认识的字　　2、小组内合作识字，互帮互助　　3、检查识字效果　　三、再读课文，了解内容　　1、再读课文，思考：从古到今，人类远行靠什么？　　2、教师提示注意表示时间的词语，小组合作整理交通工具的发展史　　3、班内交流　　4、小组讨论：为什么会有新的交通工具不断发明出来？　　5、全班交流学习最后一个自然段　　四、激发想象，拓展延伸。

　　你认为未来的交通工具会是什么样的？　　1、学生自己设计，画下来　　2、全班交流　　五、练习写字　　1、指名读要求写的字　　2、观察每个字在田字格的位置，小组内说一说写的时候要注意什么　　3、学生练习书写　　4、评议作业　　六、课外延伸　　课外搜集有关交通工具的资料、图片，班内展示　　远行靠什么（二）　　一、展示搜集的交通工具资料　　1、小组内互相交流资料，　　2、推荐学生上台简单介绍资料　　3、人们越走越远，而且越来越快，这与交通工具有什么关系呢？今天我们来一起学习一篇课文-----《远行靠什么》　　二、初读感知，愉快识字　　1、用自己掌握的识字方法，自由读课文，努力做到读准字音，读通句子　　2、质疑：在读课文时遇到不明白的问题了吗？　　3、在小组内用你自己喜欢方法试着解决问题。