实用的小学教学工作总结锦集9篇.docx

实用的小学教学工作总结锦集9篇实用的小学教学工作总结锦集9篇 总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它能够给人努力工作的动力，因此十分有必须要写一份总结哦你所见过的总结应该是什么样的？以下是本店帮大家整理的小学教学工作总结9篇，仅供参考，欢迎大家阅读 小学教学工作总结篇1 教学方法与教学手段呈现出较大的变化老师们在教学中克服了简单的问答式，积极地探索运用观察、讨论、实验、感悟、表演等多种方法的运用，增强了教学的效果 队伍得到锻炼，新秀脱颖而出 在这次活动中，我们欣喜地看到了一些青年教师的课堂教学水平有了明显的提高，如实验小学的苏春建、第二小学的凌阿丽、第三小学的张晨光、王晋芳、水村小学的卫海平、町店小学的常晋芳等老师，他们组织的课堂比较活，与课程理念的要求比较近一方面说明这些新老师的思想上没有陈旧教法的烙印，另一方面说明青年教师肯学习，进步快因此，我们从中看到了希望，同时也看到了“老教师”面临着新理念的挑战 主要问题及努力方向 1.部分教学能手不会说课，把说课等同于说教案或说教学流程；一些教师提交的教学设计不规范，有的甚至交的是教学实录；一部分年青教师对教材的深度把握不够，对教学理念钻研不深，只注重形式，花样多内在少；部分教师的教学反思空洞，答辩“文不对题”答非所问。

2.一些兼职教研员的评课不能做到“以精辟的理论说服人，以精彩的案例感染人”，面面俱到，泛泛而谈，没有价值 送教下乡活动总结5篇送教下乡活动总结5篇 3.个别学校不能很好地组织老师们抓住机会积极参与观摩研讨活动 总之，本次活动的开展，在广大教师中掀起了学课标、用课标的热潮，营造了相互学习与交流的氛围，优化了教育教学工作，对我县的教育科研工作起到了一定的促进作用 小学教学工作总结篇2 存在问题： （一）注意力集中时间不长 二年级小学生的注意力不容易集中，且容易受到外界干扰课堂上时常是教师在上面讲，学生在下面自己玩自己的，精心设计的课堂提问被少数学生包打了天下，大多数学生成了课堂的陪衬大多数学生在一节课的前十分钟时注意力比较集中，越往后注意力越分散，越容易离开教师的教学内容小学生在做作业时，往往边做边玩，不够专心 （二）认真倾听的习惯欠缺 在课堂上，常常是老师问题一提出，学生个个举手，有举的高高的，有站起来的，有嗷嗷直叫的而最终被请到回答问题的学生一脸高兴，急着发表自己的见解未请到则垂头丧气，而不是认真听取同伴的发言。

在完成作业时，往往教师读了几遍题目，但仍然有小学生听不清楚题目的要求 （三）语言表达的能力不足 当老师提问时，所有的小学生都把手举得高高的但是请到个别小学生回答时候，他站起来后又不知道要说什么；有的孩子站起来后，支支吾吾，声音很轻；有的孩子表达内容的完全和题目的要求无关还有的学生表达不出自己想要说的内容，说的话不完整 （四）作业习惯普遍比较差 我们班的学生有9位同学还没能掌握正确的作业的姿势，做作业时候头趴得低，作业本斜放，握笔很低，大拇指压着食指，每次都需要教师的反复提醒个别小学生做作业时随意涂改，页面不整洁，完成的作业也不能很好地达到字迹匀称、端正、美观的要求 我主要做了以下几个方面的培养和训练 （一）专心听讲的习惯 专心听讲是主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先应要求学生听课时，不要思想开小差或做小动作，集中注意力；其次，要求他们认真听其他同学回答问题，有没有需要补充的；再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按老师的要求认真的操作学具，做好为了吸引学生注意力，教师讲课时应做到精神饱满，语言生动有趣，方法灵活多样。

力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听讲例如，我们班同学刚入学的时候，在课堂上听讲的习惯就不好，前十几分钟还行，过后就开始不认真了，有趴着的，说话的……总之，形态百样，很令老师着急我就想了一个办法，问答式：谁的姿势最端正？学生回答：我的姿势最端正谁的声音最响亮？学生回答：我的声音最响亮学生的姿势也就端正了 （二）口头表达的习惯 在培养学生语言表达能力的过程中，努力使学生养成正确、有序、说完整话的好习惯无论哪种情况都要要求学生先想后说，想好再说，然后强调语句完整，条理清晰，连贯流畅并学会根据不同的场合调整语气、音量和说话的方法还要求回答提问时音量要大，语气要肯定，让全班同学都听见；纠正他人发言时态度要诚恳，音量要适中；小组讨论时要用商量的语气相互补充，音量宜小不宜大，不能影响其他小组的学习 （三）仔细读题的习惯 读题时要求学生先把题目读一读，找出自己会读的地方和不会读的地方，读得懂的地方和读不懂的地方，甚至让学生根据插图或以往做题的经验，先猜测一下这题的要求，然后指导学生弄清知识之间的联系，明白题目的意思 （四）认真书写的习惯 写字时，首先要求学生坐姿端正，握笔姿势正确。

写作业之前，我们要带着学生复习一下正确的书写姿势在学生写作业时，我们要认真观察，及时纠正学生错误的坐姿其次，通过讲解，使学生树立形成正确、美观的印象再次，要求学生用本干净整洁；字迹清楚规范；有一定的书写速度为此，学生写在四线方格中的拼音或汉字，我们要事先给他们写好样子，让他们先观察，再书空一次，最后在练习写我在教学时候都特别注意引导学生观察发现，把书写认真的同学的书法作品贴到墙上，给家长写表扬信另外要及时提醒学生注意姿势 （五）对学生进行读书教育，让书香充满班级，让书香浸润孩子的心灵 行为变习惯，习惯养成性格，性格决定命运小学生良好学习习惯的培养是一个长期的过程，我们在教学中，要高度重视学习习惯的培养，努力地培养学生良好的学习习惯，让学生有个美好的未来 小学教学工作总结篇3 本学期我校教学工作在上级教育主管部门的指导下，有校领导的通力合作及全体教师的共同努力，以新的“课改理念”为指导，以“务实增效”为宗旨，按学期初工作计划，对本学期的教育教学工作任务，我本人及全体任课教师得以圆满完成，小学期末教学工作总结立足现在，放眼未来，为使今后的工作更好，现对本学期的工作做以总结。

这半年的工作用六个字概括为：忙碌、艰辛、收获具体解释:为常规教学而忙、为临时性和阶段性的任务而忙;为忙的有效即避免白忙，自然充满了艰辛，不过回头盘点收获还是喜人的 一、常规工作 学校的重心其实就是常规教学，教导处在不断完善管理措施的基础上，继续从“备、讲、批、辅、考、评”诸环节抓起，高标准严要求，认真操作，效果良好 1、备课 本学期通过对教案的两次全面检查对教案的量驭课堂的能力，让学生对你的课感兴趣，且保持兴趣，那么利用和运用好身边已有的教学资源是方法中的捷径经统计老师们均达到了听课节数在教导处的组织下及时进行研讨，同志们相互评议，共同提高，认真钻研的良好教学风气在我校已初步形成文组、数学组其余学科组不是都不好只是有的老师个别环节不尽完美，如节数不足、项没填全、反思过于概括及形式化等小的不足 2、上课 课堂教学是我们打拼的主战场，也是体现课改理念的主渠道教导处采取集中听课与重点针对性听课相结合的方法通过组织“听、讲、评”系列活动，为老师们研究教法，取长补短提供了一个很好的平台 3、作业与 通过对作业的检查，教导处把出现的问题及时进行了反馈，对教师起到了有效的督导作用。

在这里，我想提点简单的建议：希望老师在作业的形式与内容上动动脑筋，尽量让平时的作业(课堂和家庭作业)对期中、期末的测试或考核起到辅助的作用，避免单为作业而作业的现象至于，由于学科的特殊性，对后进生的，主要是从打开他们的心结入手，激发他们对你所教学科的兴趣，才能减少知识断层，从而提高成绩 4、听、评课 这一环节，主要是集中在教研活动期间，广大教师都能够科学安排时间，相互听课，虚心学习，(学科之间是一脉贯通的，每一学科的老师都有很多东西需向其他学科的老师学习，要提高自己驾驭课堂的能力，让学生对你的课感兴趣，且保持兴趣，那么利用和运用好身边已有的教学资源是方法中的捷径)经统计老师们均达到了听课节数在教导处的组织下及时进行研讨，同志们相互评议，共同提高，认真钻研的良好教学风气在我校已初步形成 小学教学工作总结篇4 本年级组在学校领导的支持下，顺利完成了学校布置的各项相关工作，在平时的工作中老师们齐心协力，互相帮助，体现了良好的工作风貌在工作中建立了良好的人际氛围，整个年级组团结和睦，相处融洽，俨然一个和睦的充满爱心的大家庭回顾一学期来的工作，我们取得了一定的成绩，也总结出了不少的经验教训，现作出如下总结： 一、教师工作兢兢业业，年级工作平稳 年级组的老师们，始终如一地上好每一堂课。

科任教师之间互相配合，形成了较为团结，以工作为重，不计较个人得失的好风气，整个年级组的工作得以顺利的展开 杨校长是六年级的带队行政她常常不定时的到各个班给学生加油鼓劲，关注学生语数英学习情况她观察细微，常常有效地指引年级组的老师进行教育教学，在杨校长的介入帮助下，年级组的老师们在教育行为偏差学生方面也取得一定的成效 数学黎老师的工作态度和热情令我们钦佩黎老师喜欢教书，喜欢学生他每天7：15左右就到校，到校后就批改学生的测试卷，或者约见学生家长他每天中午不休息，及时给当天课堂回答错误的学生或是当周小测不及格的学生补课后半学期开始，年级里的几位数学尖子生更是主动请求加入中午的学习中，只要学生乐学，黎老师就乐此不疲然而为了有效帮助六年级学生面临升中的竞争，黎老师给自己增加了大量的工作，他每周用三、四、五下午4时到5时分别给三个班的学生进行小测，还用周二下午给学生上提高班黎老师每周给学生做的小测卷、提高班试题，不是简单地复印那一本教辅书，而是综合大量资料后提炼而出的题型黎老师说过每学期他自己购买的教辅书版本就有十几本，我们也常常看到黎老师在所出的试题后面都标注该题出自新教材哪一页、旧教材哪一页、区奥校题、市奥校题、卓越教育、学大教育、黄冈小状元、哪一年中学联考等等。

凡是看过黎老师出的测试卷的老师都感叹：每一份试卷倾注了老师的多少心血!就如许老师道出我们的心声：黎老师是一位工作负责，值得我们尊敬的长辈! 英语卫老师，她教这个年级已是第三学年，她了解每个学生的特点，注重分层，利用每周一下午放学后的一小时给优秀生免费上提高班;利用午休前的一小时给学习困难生补课，保证他们过好单词关她还常常给学生做疏导教育，奖励不同的奖品她注重收集适合学生阅读的英语短文及听力以帮助学生提高成绩在她的不懈努力下，本学期全年级英语成绩保持稳定 音乐钟老师在教学上狠抓教学常规，要求严格，对学生当天课堂学习状态差的，她总是及时提醒，疏导教育担任六2班副班主任工作，有时会与学校工会工作时间相碰撞，她总是觉得愧疚，但只要时间允许，钟老师准会抢先承担六2班的班主任工作 三位语文老师的教学虽各有特色，但是年级的语文教学步调是一致的我们很重视集体备课，统一了教学进度在上年级教研课时，三位老师共同研讨课例，刘式亮老师试教两次，柯睆试教一次，教研时三位老师即当老师，也当学生，力求语言简练，达成教学目标，本学期许云月老师还上了《品德与社会》研讨课 二、以教学为中心。