普通话与经典诵读第三章.ppt

新世纪高职高专新世纪高职高专公共基础类课程规划教材公共基础类课程规划教材目录目录目录目录第一节第一节 变调变调第二节第二节 轻声轻声第三节第三节 儿化儿化第三章第三章 语流音变语流音变第四节第四节 语气词语气词““啊啊””的的 变读变读第一节第一节第一节第一节 变调变调变调变调（（一一））上上声声音音节节在在阴阴平平、、阳阳平平、、去去声声等等非非上上声声音音节节前前，，其调值由其调值由214变为变为21，也记作，也记作211，我们称为，我们称为“半上半上”二二））上上声声音音节节与与上上声声音音节节相相连连，，前前面面一一个个音音节节的的调调值值由由214变为接近变为接近35，即阳平三）上声音节在轻声音节前，有（三）上声音节在轻声音节前，有两种变调情况两种变调情况 1.上声音节在本调为非上声的轻声音节前变半上，调值上声音节在本调为非上声的轻声音节前变半上，调值 由由214变为变为21 2.上声音节在本调为上声的轻声音节前大多数变为半上上声音节在本调为上声的轻声音节前大多数变为半上（调值为（调值为21），还有一部分变为阳平（调值为），还有一部分变为阳平（调值为35）。

一一、上声变调、上声变调第三章第三章 语流音变语流音变第一节第一节第一节第一节 变调变调变调变调（四）三个上声音节相连，也有（四）三个上声音节相连，也有两种情况两种情况，具体情况需，具体情况需要根据词语的内部结构来变调要根据词语的内部结构来变调 1.当词语的结构是当词语的结构是“单音节单音节+双音节双音节”时，第一个上声变时，第一个上声变为半上（调值为为半上（调值为21），第二个变为阳平（调值为），第二个变为阳平（调值为35），），第三个上声调值保持在第三个上声调值保持在214，即，即21+（（35+214） 2.当词语的结构是当词语的结构是“双音节双音节+单音节单音节”时，前两个上声音时，前两个上声音节都变为阳平（调值为节都变为阳平（调值为35），第三个上声音节调值保持），第三个上声音节调值保持214不变，即（不变，即（35+35））+214五五））当当词词语语是是并并列列结结构构或或者者音音译译外外来来词词时时，，也也按按双双单单格变调第三章第三章 语流音变语流音变第一节第一节第一节第一节 变调变调变调变调 去去声声音音节节变变调调有有如如下下规规律律: :去去声声音音节节在在非非去去声声音音节节前前一一律律不不变变调调。

而而当当两两个个去去声声音音节节相相连连时时，，前前面面的的去去声声音音节节则则由由全全降降变变成成半半降降，，即即调调值由值由5151变为变为5353第三章第三章 语流音变语流音变二、去声变调二、去声变调第一节第一节第一节第一节 变调变调变调变调（（一一））“一一”“不不”在单念或处在词句末尾时，声调不变在单念或处在词句末尾时，声调不变二二））“一一”“不不”在在去去声声音音节节前前，，一一律律变变为为阳阳平平调调，，调调值值为为35三三））“一一”“不不”在非去声音节前，都读去声，调值在非去声音节前，都读去声，调值51四四））“一一”“不不”嵌嵌在在叠叠用用动动词词中中间间，，或或者者“不不”在在动动词词后的补语中，读轻声后的补语中，读轻声五五））“一一”在表序数时及处在多位数中的个位时，不变调在表序数时及处在多位数中的个位时，不变调三、三、““一一”“”“不不””的变调的变调第三章第三章 语流音变语流音变第一节第一节第一节第一节 变调变调变调变调（一）（一）（一）（一）AAAA式式式式 单单音音节节形形容容词词重重叠叠，，无无论论其其原原为为何何声声调调，，后一音节读阴平，调值为后一音节读阴平，调值为55，并多伴有儿化。

并多伴有儿化 两两个个音音节节的的形形容容词词在在以以AABB式式重重叠叠后后，，第二个音节读轻声，后两个音节读阴平第二个音节读轻声，后两个音节读阴平 两个音节的形容词在以两个音节的形容词在以ABB式重叠后，式重叠后，后两个音节，即叠音后缀都读为阴平后两个音节，即叠音后缀都读为阴平第三章第三章 语流音变语流音变四、重叠形容词的变调四、重叠形容词的变调（二）（二）（二）（二）AABBAABB式式式式（三）（三）（三）（三）AABAAB式式式式 返回返回第二节第二节第二节第二节 轻声轻声轻声轻声 轻轻声声决决定定于于音音强强、、音音长长、、音音高高、、音音色色等等四四个个方方面面一一般般说说来来，，轻轻声声音音强强比比较较弱弱，，音音长长比比较短第三章第三章 语流音变语流音变一、轻声的特点一、轻声的特点第二节第二节第二节第二节 轻声轻声轻声轻声（（一一））助词助词“的、地、得、着、了、过的、地、得、着、了、过” 我们的我们的 悄悄地悄悄地 说得好说得好 唱着唱着 去了去了 听过听过（（二二））语气词语气词“吧、嘛、呢、啊、的吧、嘛、呢、啊、的”等等 玩吧玩吧 好嘛好嘛 你呢你呢 是啊是啊 好的好的 去吗去吗（（三三））叠叠音音词词的的后后一一个个音音节节及及重重叠叠动动词词的的第第二二、、第第四四个个音音节节 星星星星 姥姥姥姥 蝈蝈蝈蝈 娃娃娃娃 姐姐姐姐 婆婆婆婆（（四四））名词及代词的后缀名词及代词的后缀“子、头、们子、头、们”等等 金子金子 底子底子 竹子竹子 椅子椅子 领子领子 句子句子（（五五））在名词、代词后面表示方位的词或语素在名词、代词后面表示方位的词或语素 地上地上 底下底下 这边这边 上面上面 抽屉里抽屉里二、轻声变读的规律二、轻声变读的规律第三章第三章 语流音变语流音变第二节第二节第二节第二节 轻声轻声轻声轻声（（六六））在动词、形容词后面作补语的趋向动词在动词、形容词后面作补语的趋向动词 穿上穿上 放下放下 走出来走出来 推进去推进去 扎起来扎起来 说下去说下去（七）（七）动动词词“A一一A”和和“A不不A”式式重重叠叠中中的的“一一”“不不” 走走一走一走 看一看看一看 说不说说不说 想不想想不想（（八八））某些量词某些量词 五个五个 十个十个 有些有些 这些这些（（九九））口语中有一批双音节词的第二个音节习惯读轻声口语中有一批双音节词的第二个音节习惯读轻声 月亮月亮 窗户窗户 云彩云彩 黄瓜黄瓜 萝卜萝卜 白菜白菜第三章第三章 语流音变语流音变第二节第二节第二节第二节 轻声轻声轻声轻声（一）（一）（一）（一）只区别意义，不区别词性只区别意义，不区别词性 区别意义，同时也区别词性区别意义，同时也区别词性 区别结构区别结构第三章第三章 语流音变语流音变三、轻声的作用三、轻声的作用（二）（二）（二）（二）（三）（三）（三）（三） 返回返回第三节第三节第三节第三节 儿化儿化儿化儿化（（一一））音音节节末末尾尾是是ɑ、、o、、e、、u的的，，儿儿化化时时只只在在原原韵韵母母后后加加卷卷舌动作。

舌动作二二））韵韵母母是是ɑi、、ei、、in、、ün、、ɑn、、en（（包包括括uei、、uen、、iɑn、、uɑi、、uɑn、、üɑn），儿化时失落韵），儿化时失落韵 尾，在主要元音上加卷舌动作尾，在主要元音上加卷舌动作三三））韵韵尾尾为为nɡ的的，，儿儿化化时时失失落落，，并并将将前前面面的的元元音音鼻鼻化化，，加加卷舌动作卷舌动作四四））韵尾为韵尾为i、、ü的，儿化时韵母不变，加卷舌动作的，儿化时韵母不变，加卷舌动作五五））韵韵母母或或韵韵尾尾为为ê以以及及韵韵母母为为 -i（（前前））、、 -i（（后后））的的，，变变为央为央e 加卷舌动作加卷舌动作一、儿化韵的发音一、儿化韵的发音第三章第三章 语流音变语流音变第三节第三节第三节第三节 儿化儿化儿化儿化（一）（一）区分词义区分词义表示喜爱、表示喜爱、亲切的情亲切的情感感区分词性区分词性表表示示少少或或小的意思小的意思第三章第三章 语流音变语流音变二、儿化韵的作用二、儿化韵的作用（二）（二）（三）（三）（四）（四） 返回返回第四节第四节第四节第四节 语气词语气词语气词语气词““““啊啊啊啊””””的变读的变读的变读的变读一、一、一、一、 前前面面音音节节收收尾尾音音素素是是ɑ、、o、、e、、ê、、i、、ü（（ɑo、、iɑo除除外外））时时，，“啊啊”读读作作yɑ，，可可以以写作写作“呀呀”。

二、二、二、二、 前前面面音音节节收收尾尾音音素素是是u（（包包括括ɑo、、iɑo））时，时，“啊啊”读作读作wɑ，可以写作，可以写作“哇哇”三、三、三、三、 前面音节收尾音素是前面音节收尾音素是n时，时，“啊啊”读作读作nɑ，可以写作，可以写作“哪哪”第三章第三章 语流音变语流音变第四节第四节第四节第四节 语气词语气词语气词语气词““““啊啊啊啊””””的变读的变读的变读的变读四、四、四、四、 前前面面音音节节收收尾尾音音素素是是nɡ时时，，“啊啊”读读作作nɡɑ，仍写作，仍写作“啊啊”五、五、五、五、 前前面面音音节节收收尾尾音音素素是是 -i（（前前））时时，，“啊啊”读作［读作［z］］ɑ，仍写作，仍写作“啊啊”六、六、六、六、 前面音节收尾音素是前面音节收尾音素是 -i（后）、（后）、r、、er时，时，“啊啊”读作读作rɑ，仍写作，仍写作“啊啊”第三章第三章 语流音变语流音变新世纪高职高专新世纪高职高专公共基础类课程规划教材公共基础类课程规划教材。