部编人教版一年级上册语文《bpmf》核心素养教案31740.pdf

课题 b p m f 备课人 X X X 使用版本 部编人教版 年 级 一年级上册 学科 语文 教材分析 本课包括五个部分内容：第一是 4 个声母 b、p、m、f，每个声母配有一幅图第二是拼音练习第三是 b、p、m、f 的书写格式及笔画笔顺第四是看图拼音声母 b 和韵母 a 的带调音节练习第五是看图读音节词 教学目标 1．学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写 2．学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法 3．学会拼读“b p m f”与“u、o”组成的音节 学科核心素养 文化自信:知道学习汉语拼音的重要性 语言运用:正确认读声母 b、p、m、f ,读准音，认清形，能正确书写 思维能力:正确认读声母 b、p、m、f 和单韵母 a、o、i、u 组成的音节初步掌握两拼音节的拼法正确拼读“爸爸、妈妈”两个词语，认识“爸、妈”2 个生字 宙美创造:在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处 教学1. 学会 b、p、m、f4 个声母，读准音，认清形，正确书写 重点 2. 学会声母 b 和单韵母 a 拼成音节的方法 3. 学会带调拼读 b、p、m、f 与单韵母组成的音节。

教学难点 拼读声母和韵母组成的音节 教学过程 一 、创设情景、学习“bp”音形 （一）导入新课 指导儿童看“情境图”，通过谈话引出有关声母 （二）教学发音：教学声母“b”： 1．看图说话引出 b 图上画着谁？她在干什么？ b 这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短 2．教学 b 的发音，认清字形 （1）先让学生知道读音是“广播”的 “播”，然后教师示范，学生仔细观察老师发音时的口型变化，教师带领学生练习发音指导发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音读时要轻而短 （2）师范读、领读，正音 （3）忆字形 启发学生看图：b 像什么？b 的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机读顺口溜：“我听广播 b、b、b （4）、b 的书写、教学 （三）教学声母“p”： 1．看图说话引出 p 图上画着谁？他在干什么？ 可以这样说：“冬冬用脸盆泼水泼”的声母是 p 2．教学 p 的发音，认清字形 （1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出 p 音，要轻而短 （2）师范读、领读，正音 （4）忆字形 启发学生看图想象，p 的一竖像水往下流，p 的半圆像脸盆顺口溜：“脸盆泼水 p、p、p。

二、教学声母“m、f” 1、通过观察图片引出说话，摸人游戏 m,m,m;一根拐杖 f,f,f 2、范读、领读、正音 3、指导书写 三、练习巩固 巩固练习 bpmf 的读音 小结： 通过小组练习，始终把准确拼读、正确书写字母作为重点重点是培养学生准确的拼读音节的能力进行适量描红、抄写进行训练 教学反思 。