第六单元小数的加法和减法导学案.doc

第六单元 小数的加法和减法一、学习内容：小数加、减法、混合运算以及整数的运算定律推广到小数二、单元学习目标：1．探索小数加、减法的计算方法和算理，并能正确地进行加、减及混合运算2．会运用运算定律进行一些小数的简便计算3．体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性 三、单元学习重点、难点：学习重点：小数加、减法的竖式计算方法，能正确地进行小数加、减混合运算学习难点：将整数运算定律中的加法交换律和加法结合律推广到小数中应用，进行一些小数的简便计算四、本单元评价要点：1、能准确进行小数加、减法的竖式计算2、小数加、减混合运算的运算顺序，能准确计算3、在小数加、减混合运算中灵活应用加法交换律和加法结合律进行简便计算五、学习课时安排： 7节第一课时：两位小数的加法和减法学习内容：课本第95至97页例1、例2学习目标：1、探索小数的加、减法的计算方法、算理，并能正确地进行加、减及混合运算2、体会小数加减运算在生活、学习中的广泛应用3、激发学生学习小数加减法的兴趣，提高学习的主动性和自觉性学习重点：小数加、减法的算理，计算法则学习难点：位数不同的小数加、减法计算，学具准备：小黑板、计算器。

学习流程：一、复习铺垫，情境导入：1、你们知道2008年在我们国家举行了么体育盛会吗？奥运会上都有哪些比赛项目呢？2、创设情景：2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得跳水冠军请看2004年雅典奥运会女子10米跳台双人决赛部分成绩国家运动员各轮动作的得分第一轮第二轮第三轮中国队劳丽诗李 婷53.4058.20加拿大哈特利海曼斯49.8049.20从表中你知道了什么信息？你们还发现比赛的得分都是用什么数来记录的？3、这节课，我们就来探讨两位小数加减法的计算方法二、自主探索，合作交流（一）自学讨论例11、探索两位小数的减法：（1）在第一轮比赛中，中国队领先多少分？（2）你能独立算出准确的结果吗？算完后小组交流一下，你是怎样列竖式的？（3）你认为列小数减法竖式时关健要注意什么？为什么一定要对齐呢？2、 探索两位小数的加法：（1）怎样求中国队两轮的总成绩？计算的结果111.6还可以怎样写?为什么？（2）要求两轮比赛后，中国队总成绩领先多少分，怎么解答？（3）小数减法列竖式时小数点要对齐，小数加法竖式怎么列？整数没小数点怎么办呢？（4）小数加减和整数加减有没有相同与不同点呢？（二）、自学讨论例2 （1）谁能说说小数加、减法应注意什么？（2）说一说小数加、减法和整数加减法有什么联系和区别？三、展示互动，完善提升：1、小组内交流阶段我不能自主解决的有（ ），我在小组讨论中有了新的感悟，还想像全班提出以下问题（ ）。

2、班内展示学习成果阶段每组重点交流一个问题，如有疑难教师点拨四、练习反馈，达标测评： 1、计算小数加、诚教，先把各放的（ ）对齐，也就是把（ ）对齐，再按照（ ）数的加减法法则进行计算，最后在得数里对齐根线上的（ ）点上小数点． 2、计算下面各题，并验算2.98+0.56 12.53+4.67 6.07+4.89 5.64-1.78 7.2-6.45 5-0.413、一双运动鞋38.5元，一根跳绳4.8元，一共多少钱？爸爸付50元要找回多少钱？五、全课总结、评价提升：1、这节课有什么收获？还有什么疑问、2、你发现了什么，是怎么发现的？第二课时：两位小数的加法和减法复习学习内容：小数加减法的复习学习目标：1．学会小数加、减法的计算方法，能正确计算小数加、减法2．能应用小数加、减法解决一些常见问题，体会小数加、减法在日常生活里的应用3、会自主探究，合作交流巩固所学知识学习重点：小数加减法法则，加减法关系学习难点：运用法则进行准确计算学习流程；一、 复习铺垫，情境引入：1、 小数加减法的方法是什么？2、口算下列各题0.7+0.9= 4.7-0.5= 0.56-0.46 = 1.2+0.8 = 1-0.4= 0.39+0.15 = 7.7+0.6= 3.6-0.8 = 4.8-3 = 5.7+0.2= 3.6-1.6 = 7+2.3=3、计算：8.02+15.28 108.5-35.05 25-16.07思考：小数加减法如何计算呢？二、自主探索、合作交流：1、完成练习十六第1至7题，2、小组交流。

三、展示互动、完善提升：1、小组内交流阶段我不能自主解决的有（ ），我在小组讨论中有了新的感悟，还想像全班提出以下问题（ ）2、班内展示学习成果阶段每组重点交流一个问题，如有疑难教师点拨四、练习反馈、达标测评：1、练习十六第8题：（1）白菜比萝卜多卖多少钱？（2） 你还能提出什么数学问题？2、班里要买一个足球和一个排球可以怎样买？需要付多少钱？五、全课总结、评价提升：今天我们复习了什么知识？你有什么收获？第三课时：小数的连加、连减及加减混合运算学习内容：课本第100页例3学习目标：1、探索小数连加、连减及加减混合运算的计算方法，能正确地进行计算2、能用不同的方法解决简单的实际问题，体验算法多样化3、经历算法多样化的过程，体会数学和现实生活的密切联系学习重点：小数连加、连减及加减混合运算的运算顺序学习难点：能正确进行计算学具准备：小黑板学习流程：一、复习铺垫、情境引入：1、口算下列各式的得数4.5+2.80.48－0.353.6－2.80.9+2.54－3.65.5+2.70.38－0.087.5+2.52、笔算下面各题，并且验算。

说一说是你怎样算的，根据什么进行验算4.58+3.22 17.38－5.89说一说进行小数加减法时要注意什么？3、引入：这节课我们就来学习，小数的连加、连减及加减混合运算二、自主探索、合作交流1、创设情境，引出问题环城自行车赛段资料一览表日期赛段里程/千米26日第1段39.527日第2段98.828日第3段16529日第4段80.730日第5段99.4总里程483.4（1）完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？（2）从这幅情境图中能获哪些信息？你能提出什么数学问题2、你有几种解法，说一说每个算式的运算顺序及每一步的表示的意义三、展示互动、完善提升：1、小组内交流阶段我不能自主解决的有（ ），我在小组讨论中有了新的感悟，还想像全班提出以下问题（ ）2、班内展示学习成果阶段每组重点交流一个问题，如有疑难教师点拨四、练习反馈、达标测评1、P101第1、2题　　2、先说出运算顺序,再计算.　　185.07-15.3+94.3-4.309 9.26-（8.9-3.96+1.3) 　　26.8-(12.7+5.9) 22.8+5.23-9.125+14.75 　　32.5-(5.07+6.13)+8.25　　3、地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。

海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？　　五、全课总结、评价提升这节课你有什么收获？还有什么疑问？第四课时：整数加法运算定律推广到小数学习内容：教材104页例4及相关的练习学习目标：1、学会整数加法运算定律对小数同样适用2、能够运用加法运算定律进行一些小数的简便运算3、体会数学和现实生活的密切联系，激发学习数学的兴趣学习重点：整数加法运算定律对小数同样适用学习难点：；能够运用加法运算定律进行一些小数的简便运算学习用具：小黑板、纸条学习流程：一、复习铺垫、情境引入1、我们都学过哪些运算定律？这些运算定律可以分几类？加法交换律怎样用字母表示？用语言表述出来加法结合律怎样用字母表示？用语言表述出来 2、运用整数运算定律试做以下各题   36+125+75   248+85+52+115   460-176-124在小数加减法中是不是也可以使用运算定律呢？ 二、自主探究、合作交流1、出示例题：            四年级四名同学50米跑成绩 姓         名成绩 ：秒李明8.42张强8.46王云8.54周刚8.58我们参加了50*4接力赛，可能的总成绩是多少呢？（1）认真看图，从中你能获得什么信息？（2）根据图中信息，请你在练习本上提出一个数学问题并列式（3）四人一组分组讨论这道题可以怎样做？（4）你的计算根据是什么？（5）通过这道题，你有什么发现或收获？2、在方框里填上适当的数并说一说运用了整数加法运算的哪种运算定律。

6.7+4.95+3.3=6.7+（□+□）（1．38+1.75）+0.25=□+(□+□)14.5+2.75+2.5+2.25=(□+□)+(□+□)8.32-5.47-0.53=8.32-(□+□)3、总结方法：在小数计算中如何才能更好的将整数的加法运算定律运用其中，使计算简便？ 三、展示互动，完善提升1、小组内交流阶段我不能自主解决的有（ ），我在小组讨论中有了新的感悟，还想像全班提出以下问题（ ）2、班内展示学习成果阶段每组重点交流一个问题，如有疑难教师点拨四、练习反馈、达标测评1、练习：28.35-6.72-1.282、填空：6.7+4.95+3.3=6.7+（）+4.95   （1.38+1.72）+0.28=1.38+（  +0.28）3、考考你：  1.88+2.3+3.7         5.17-1.8-3.2  4.02-3.5+0.98        13.7+0.98+0.02+4.34、2009年我校前四个月的用水情况统计表，算一算，四个月的用水量是多少吨？月份一月二月三月四月用水量：吨10.057.88.9512.25、我是小法官。

10.7-3.4+6.6=10.7-（3.4+6.6）=10.7-10=0.7 （   ）4.8+0.2-4.8+0.2=（4.8+0.2）-（4.8+0.2）=5-5=0 （  ）积极展示自己的学习成果，并认真倾听其他同学的发言，对不同的意见要动脑思考，敢于提出自己的意见和。