幼儿小班音乐游戏教案.docx

幼儿小班音乐游戏教案 　幼儿小班音乐游戏教案 　 让幼儿感受两段不同性质的音乐，在有趣的音乐情景中，尝试用动作表达对音乐的感受体验与小动物做游戏的快乐情绪以下是我精心整理的的相关资料，希望对你有帮助! 　篇一 　《米奇的音乐盒》 　【活动目标】 　1.感受两段不同性质的音乐，在有趣的音乐情景中，尝试用动作表达对音乐的感受 　2.体验与小动物做游戏的快乐情绪 　【活动准备】 　多媒体课件、背景音乐等 　【活动流程】 　一.引发兴趣 　看看他是谁?米奇说了什么?(出示 PPT) 　米奇带着我们来到了什么地方? 　二.米奇的音乐盒 　●和蝴蝶游戏(音乐一) 　1.欣赏蝴蝶飞音乐 　听一听，我们好像来到了哪里?为什么? 　教师小结：这段音乐听上去连连的很优美，好像蝴蝶在飞一样 　2.看看什么地方到啦?(花园、蝴蝶家......) 　米奇带我们来到了美丽的蝴蝶园，蝴蝶在干吗? 　3.幼儿再次欣赏音乐 　它是怎么飞的?他们在玩什么好玩的游戏呀? 　4.幼儿尝试用动作表现，教师简单剖析动作 　5.幼儿听音乐和蝴蝶游戏 　我们听着音乐和小蝴蝶一起做游戏吧! 　●和小兔游戏(音乐二) 　1.倾听音乐二 　听听这次米奇把我们带到什么地方了? 　你觉得和刚才的地方一样吗? 　教师小结：这次的音乐有点跳跳的，活泼轻快的，有点像小动物在跳。

　2.再次听音乐 　原来真的是小兔子的家，他们在干什么呀? 　3.幼儿尝试学小兔跳重点分析小兔的动作和节奏) 　让我们听着音乐，跟着小兔子去做游戏吧 　4.小兔一起游戏 　三.小兔和蝴蝶的游戏 　尝试区分不同音乐性质的音乐，并用肢体动作来大胆的表现音乐 　音乐欣赏活动是园所实施音乐教育的一种重要形式，是提高艺术修养、审美认知和审美情感的重要途径观看完《米奇的音乐盒》这节音乐活动，大家对音乐欣赏的教学活动是否有了更深一层次的认识呢?那么，不妨以 　下面两个话题一起来交流吧!期待老师们的积极参与! 　抛问： 　1、小班欣赏活动有哪些特点?小班欣赏活动素材的选择有哪些要求? 　2、你觉得要增强本活动的挑战度可以有哪些方面的思考? 　篇二 　《来把门儿敲》 　【活动目标】 　1、通过观看示范表演，知道歌曲名称《来把门儿敲》，感受歌曲中敲门的节奏：││ 　2、让幼儿能大胆愉快地和同伴一起进行情境练习，感受情景游戏带来的愉悦情绪 　【活动准备】 　1、门、动物玩偶 　2、节奏谱 　【活动过程】 　一、出示场景，激发兴趣 　1、开车入场 　师：孩子们，今天老师带你们到朋友家去做客，好吗? 　师：举起你们的方向盘，我们出发吧! 　2、出示场景 　师：朋友家到了，猜猜这是谁的家? 　师：那我们来敲门吧，谁来敲? 　二、学唱歌曲《来把门儿敲》。

　1、师：咦，怎么没人开门呢原来呀，你们的朋友说要和歌里敲门的声音一样，他才能开门我们来听听看，歌里是怎么敲门的 　2、范唱歌曲，出示节奏谱 　师：你们听到客人是怎么敲门的?(请幼儿试着敲) 　师：节奏是什么样的，我们再来听听看? 　3、借助教具，学唱歌曲 　师：你还听到歌曲里唱了什么?(出示图片) 　师：我们一起来说说看 　师：我们跟着音乐来唱唱吧 　4、幼儿学说歌名 　师：这首歌曲好听吗?告诉你们这首歌曲的名字叫《来把门儿敲》，一起说说看 　三、音乐游戏，知道到朋友家做客要有礼貌的敲门 　师：现在我们已经学会了敲门的方法了，那我们再到朋友家去敲门，试试看这次我们的朋友会不会给我们开门，好吗? 　师：看看，我们的朋友是谁呀?(小青蛙) 　小青蛙说：小 3 班的小朋友可真有礼貌，知道去朋友家作客时要有礼貌地敲门 　师：在房子里还住着好多的朋友呢，谁也想来敲门? 　师：我们大家跟着他一起唱，好吗? 　篇三 　《小鸡出壳》 　【活动目标】 　乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。

　【活动准备】 　1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体(皮球)律动表演：歌曲《小鸡》 　2、物质准备：PPT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚 　【活动过程】 　一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚 　1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么 　---拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测) 　----请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东.在了宝盒里鸡蛋宝宝) 　2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动 　-----提问：鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗? 　请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中 　提升变蛋宝宝一定把身体做要藏缩抱 　根据音乐，幼儿尝试滚动教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了 　二、学学做做，小鸡出壳 　1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳 　----看媒体，提问：鸡蛋怎么在动?怎么回事? 　小结：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了所以在里面东敲敲西敲敲 　----提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢? 　2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳 　请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作 　----提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作) 　---听音乐，幼儿跟着音乐做动作(教师观察幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏) 　情景假设，鸡蛋的壳真是太坚硬了，小鸡宝宝翅膀的力气太小了，鸡蛋壳碎不了。

提问：那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外，还可以用什么呢? 　---听音乐，幼儿跟着音乐做动作 　媒体引导，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳 　----幼儿跟着音乐做动作(教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并关注幼儿的动作) 　出示媒体，小鸡终于从鸡蛋里破壳而出 　三、唱唱跳跳，小鸡叽叽 　1、跟着音乐，律动表演 　2、小鸡宝宝一边捉虫，一边走出教室 　《小鸡出壳》是一节小班音乐集体教学活动目标就是要让孩子在音乐的背景下，用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作在小班年龄段的孩子这尝试，凸显的是情趣和快乐，所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体请老师们根据以下抛问，谈谈自己的看法： 　抛问： 　1、教具设计有何特色?在教学中有何作用? 　2、教学环节设计是否体现递进性? 　3、幼儿对此活动有无兴趣?教师是如何激发幼儿活动兴趣的? 。