协调上下关系创立友好幼儿园.docx

协调上下关系创立友好幼儿园 　　园长正确处理好自己和教职员的关系，是幼儿园管理中一个极其主要的问题，也是创立友好幼儿园的关键园长为此应该努力做到以下几点：　　一、通情而不矫情　　通情，即时时和教职员保持沟通沟通是创立友好幼儿园最好的方法园长要想和教职员保持沟通，必需淡化权力意识，强化服务意识，还必需含有良好的沟通技巧和能力沟通形式包含口头沟通、书面沟通和形象沟通其中口头沟通最为常见沟通时园长应动之以情，晓之以理，重视情感投入除了工作上的沟通外，园长还应该学会日常生活中的沟通，和教职员建立起同志间的友谊，做她们的知心好友，耐心倾听她们的心声，帮助她们克服困难书面沟通则要以人为本，制订的规章制度、下发的文件、通知要有些人情味，坚持刚性制度约束和人性化的民主管理友好统一形象沟通指园长要利用自己的形象、肢体语言、脸部表情、行为等和教职员交流　　不矫情，就是要求园长不摆官架子，不以领导者自居，要切记权利是大家给的假如认识不到这一点，平时趾高气扬、高高在上、矫情十足，在和教职员的交谈中不注意自己的形象和谈话语气，结果肯定会使自己和教职员的感情变得淡薄，甚至破裂，幼儿园的友好也就无从谈起了　　二、保护而不袒护　　通常来说，每个人全部“爱面子”，每个人全部有上进心和自尊心。

园长应该注意保护教职员的上进心和自尊心，要善于发觉她们的优点和闪光点，凡事以表彰、激励为主，批评为辅，对教职员的缺点错误，要宽容，批评适当，做到以理服人，对事不对人尤其是对那些犯过失误的教职员，不歧视、不疏远，更不能当着其它人的面去揭她的痛处园长到班级听课时，要善于捕捉老师的教育特色，并在合适场所给表彰和肯定，而对于不足之处，则能够经过私下部分交谈，提出自己的见解和提议，以供参考园长若能做到“扬善于公庭，规过于私室；优点不嫉妒，短处不歧视”，就会得到教职员的尊重和信任幼儿园的友好气氛就会深入加浓　　园长手中有一定的权利，当这种权利只为少数多个人服务时，它就变成了特权；对少数多个人的过分“保护”，也就成了袒护如此一来，园长所取得的只是少数人的拥戴，失去的却是大多数正直群众的信任广大教职员的主动性会受到打击，不但会滋生不满情绪，甚至会产生偏激言行，幼儿园的友好气氛就会一扫而空：所以，园长对全体教职员应一视同仁，对教职员的工作评价要公正、公平、实事求是，不偏心，不感情用事　　三、相信而不偏信　　被人相信是人的一个精神需求，它能给人以信心和力量园长的信任，无疑是对教职员的极大褒奖和激励，所以，分配给教职员的工作，园长就应该大胆放手让她们去干，相信她们定能干好。

当她们取得一点成绩时，要立即给予肯定和表彰；当她们工作不畅或碰到困难挫折时，要立即给帮助和激励，以提升她们的信心自信能激发潜能，教职员的潜能若被充足挖掘出来，再苦再累的工作她们也会心甘情愿地去做幼儿园的向心力增强了，友好气氛就会深入加深　　园长应该善于听取广大教职员的意见，包含曾经反对过自己的人的意见，做到有则改之，无则加勉，要充足发扬民主，“不以亲疏、好恶为取言之标准”倘若听不得不一样意见，往往会造成人心涣散，形成内耗，协力难以形成，友好气氛也就会被冲淡　　四、制怒而不禁怒　　任何一所幼儿园，时间一长，它的教职员全部可能会产生部分不满情绪，这是正常现象园长首先应该认识到，不满是教职员一些要求和愿望不能得到满足或是受到不公正对待时产生的，因为不满往往会造成情绪失控，让人干出部分傻事，所以园长应学会“制怒”为此，园长首先要了解教职员发怒的原因，站在她们那一方多想想，立即了解她们的所想所求，对症下药制怒如幼儿园要求上班不准迟到，迟到要扣奖金一位老师因家中孩子生病而上班迟到，被扣了奖金她认为园长没有些人情味，自己是有特殊情况，而不是无故迟到，所以对被扣奖金的处罚十分不满面对她的发怒，园长没有指责她，而是进行了冷处理。

晚上，园长买了水果，亲自到这个老师家中帮助照料生病的孩子，这位老师感动得流下了眼泪，同时园长用诚恳的态度对她晓之以理，让她明白制订规章制度是为了更加好地对幼儿园进行有效的管理，并非为难教职员最终，这位老师不仅了解了遵守规章制度的必须性，而且也认识到自己的态度过于偏激了　　喜怒哀乐是人的天性，园长要注意聆听教职员不满的心声，并持坦诚的态度，实事求是地处理问题，有效制怒，而不是禁怒，才能得到教职员的支持。