二年级数学活动教案（19篇）.docx

二年级数学活动教案（19篇）　　二年级数学活动教案 1　　教学内容：　　义务教育课程标准实验教科书二年级上册第9293页　　教学目标：　　1、通过摸球、抽奖、举旗等活动，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事的发生是不确定的，并能用一定、可能、不可能等词语来描述事件发生的可能性，获得初步的概率思想　　2、培养初步的判断和推理能力　　3、培养学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度　　教学准备：　　1、装有各色小球的双层袋十个、各色小旗若干　　2、学生分成6人小组　　教学过程：　　一、游戏激趣，谈话引入　　教师出示一元硬币提问：这是什么？用它可以干什么？　　生1：一元硬币可以用它买东西　　生2：还可以用它玩猜正反的游戏　　师：你会玩吗？能介绍游戏的玩法吗？　　生2：把硬币往上抛，落下后用手遮住，让别人猜正反　　师：想不想现在玩？　　生（齐）：想！　　师（抛出硬币后盖住）：谁来猜？　　生有的猜正面，有的猜反面　　师：能确定吗？　　生（摇头）：不能　　师：那该怎样说？　　生3：可能是正面，也可能是反面　　师：这节课我们就一起学习可能性板书课题）　　二、小组合作，自主探究　　活动一：摸球比赛　　师：老师这儿有两袋球，请两组小朋友进行摸球比赛，摸到黄球多的`小组取胜。

　　两小组开始摸球其中一组全摸的是黄球，另一组一个黄球也没有摸到　　学生渐渐觉察到什么，纷纷说：不公平，不公平！　　师：为什么不公平？　　生4：一只袋里全装的黄球，当然摸到的都是黄球　　师：真的吗？抽出来看看，果真全是在这只袋中任意摸一个球会有什么样的结果？　　生5：任意摸一个，一定是黄球　　师；板书一定另一只袋子里呢？　　生6：一个黄球也没有　　师（边抽出里面的网袋边提问）：在这样的袋中任意摸一个球会有什么结果？　　生7：任意摸一个，不可能摸到黄球　　师：板书不可能如果我想在这只袋中，可能摸到黄球，你有办法吗？　　生8：放一个黄球进去　　师：照你说的，放一个黄球，现在在袋中任意摸一个会有什么结果？　　生9：可能是红球、可能是黄球也可能是白球　　师：板书可能　　活动二：小组摸球　　师：小朋友们都觉得刚才的比赛不公平、不合理，下面我们就举行一次公平合理的小组摸球比赛，比一比，哪一小组摸得最有秩序、收获最多？小组成员轮流摸球组长在表格内作好记录附表格　　红球　　黄球　　白球　　小组摸球，组长记录　　五分钟后　　师：谁愿意把你们这组的摸球情况向大家汇报　　生10（在实物投影上展示摸球情况记录表）：我们小组摸了10次白球，6次红球。

　　师：猜一猜他们小组的袋中装了什么颜色的球？　　生11：白球和红球　　师：抽出你的网袋，看他猜对了吗？（猜对了）在这个袋中任意摸一个球会有什么结果？　　生12：可能是红球、也可能是白球　　生13：不可能是黄球　　师：根据你们组记录的情况，猜猜你们的袋中会有什么颜色的球再抽出网袋验证一下　　生猜测验证　　师：你们猜对了吗？在你们组的袋中任意摸一个球会有什么结果？小组成员交流交流　　小组成员用一定、可能、不可能说说从袋中任意摸一个球会出现的结果　　师任选两组网袋，让全班学生用一定、可能、不可能交流摸球结果　　活动三：摸奖活动　　师：一个月前我们金坛举行了一次摸奖活动你参加了吗？手气怎么样？　　生（齐）：不好！　　师：今天想不想碰碰运气？　　生（兴奋地叫了起来）：想！　　师（拿起一只装有6只黄球的网袋和一只装有4只白球、2只红球的网袋，把球合并到一只袋中在这只袋中任意摸一个球会有什么结果？　　生14：可能摸到黄球、可能摸到白球、还可能摸到红球　　师：现在规定摸到红球为中奖　　师生合作进行摸奖活动大约摸了10次还没有人中奖　　师（故作疑惑）：刚才明明小朋友说可能摸到红球的，怎么现在一个也没中奖？　　生15（急切地）：因为红球少不容易摸到。

　　师：如果让你再摸一次，你会选择什么颜色的球中奖？　　生16：黄色，因为黄球个数多，容意摸到　　师：分析得真好但真正的摸奖活动的组织者才不会向你这么大方，他们总把大奖放得很少，这样中奖的人才会很少，他们才能赚到钱不过如果是为社会作贡献的摸奖活动，老师还是希望你们献上一份爱心　　三、联系生活，学以治用　　师：摸球比赛、抽奖活动中有可能、不可能、一定发生的事，生活中也有这样的事，看图你能用可能、不可能、一定说一句话吗？先说给好朋友听一听　　实物投影展示：母鸡下蛋图、太阳落山图、球员射门图　　全班交流　　师：说说你身边可能、不可能、一定发生的事　　全班交流　　四、课堂总结　　师：通过这节课的学习你有什么收获？　　学生交流　　师：这节课玩得开心吗？（开心）想不想下课？（不想）还想干什么？　　生（异口同声）：玩游戏　　师：满足你们，我们就来玩举旗游戏让大家一定只能看到红旗　　生：举红旗　　师：让大家可能看到红旗　　生：举红旗、黄旗、蓝旗　　二年级数学活动教案 2　　教学内容：　　苏教版小学数学二年级上册P24～25　　教材简析：　　在学生初步认识了乘法的意义、学习1-6的乘法口诀后，教材安排了一次实践活动。

教材提供了一幅学生感兴趣的队日活动情景图，要求学生利用学过的有关乘法知识，自主地提出问题、解决问题这个活动中，教材向学生提的问题少了，只有每个帐篷里住多少人？而留下了许多可提出问题的素材；直接告诉学生的信息少了，只有钓鱼学生的一组对话，其他都隐含在图中，给学生许多收集信息的空间教材的这些变化，体现了新课程标准的思想，体现了实践活动的意义和价值　　教学目标：　　1.在实践活动中，学生学会观察，提取有用的数学信息，提出数学问题，逐步发展数学思考能力　　2.通过自主探究、合作交流，学生运用有用的数学信息解决数学问题，培养初步的数学意识，感受数学与生活的密切联系　　3.在数学学习活动中，积累数学活动的经验，体验学习数学的乐趣　　教学重点：　　在现实生活中捕捉数学信息，提出数学问题，解决数学问题　　教学重点：　　准确地找出有用的数学信息　　教学过程：　　一、谈话、激趣　　（出示挂图）一个晴朗的星期天，同学们来到郊外，他们看到绿油油的树木，清清的小溪，决定在这里开展队日活动　　（板书：快乐的队日活动）　　下面就让我们一起去看看同学们都开展了哪些活动？　　请学生仔细观察挂图后回答　　（同学们有的在搭帐篷，有的在晒毛巾，有的在烧烤食物，有的在钓鱼，有的在洗菜，还有的在给小鸟做窝）　　教师根据学生的回答，分别在图上指一指他们的位置。

　　（板书：搭帐篷 晒毛巾 钓鱼 洗菜 做鸟窝 烧烤）　　二、引导观察，体会方法　　1.师生合作，解决问题　　教师提问：我们一起先来看看搭帐篷小组这边，参加活动的同学们已经把毛巾晾起来了（手指圈出晾晒毛巾的六个架子）　　老师有一个问题想考考大家，每个帐篷前有多少条毛巾？。