最新九年级历史上册第10课资本主义时代的曙光课件新人教版课件.ppt

说课流程说课流程1. 1. 教材分析教材分析教材分析教材分析2. 2. 学情分析学情分析学情分析学情分析3. 3. 教学学法教学学法教学学法教学学法4. 4. 教学设计教学设计教学设计教学设计5. 5. 教学反思教学反思教学反思教学反思【最新】九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光课件 新人教版 课件一、教材分析一、教材分析课标要求课标要求通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响初步理解新航路开辟的世界影响课标解读课标解读在本课来说是要掌握开辟新航路的基本在本课来说是要掌握开辟新航路的基本过程，以及新航路开辟对世界的影响过程，以及新航路开辟对世界的影响最新】九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光课件 新人教版 课件一、教材分析一、教材分析教材的地位与分析教材的地位与分析 本课是人教版九年级历史上册内容，是本课是人教版九年级历史上册内容，是教材第教材第4单元单元“步入近代步入近代”的开篇章新航路的开篇章新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件它是人类文明由区域走向世界的起点，是资它是人类文明由区域走向世界的起点，是资本主义由欧洲向全球扩张的开端，真正意义本主义由欧洲向全球扩张的开端，真正意义上的世界史开始出现。

在教材中具有开篇点上的世界史开始出现在教材中具有开篇点题的地位和作用题的地位和作用 【最新】九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光课件 新人教版 课件一、教材分析一、教材分析三维目标：知识与能力三维目标：知识与能力1、理解新航路开辟的历史背景以及对欧洲、、理解新航路开辟的历史背景以及对欧洲、对世界的影响，并在这个过程中掌握史料的搜对世界的影响，并在这个过程中掌握史料的搜集、梳理与运用的能力集、梳理与运用的能力2、掌握迪亚士、哥伦布等人开辟新航路的概、掌握迪亚士、哥伦布等人开辟新航路的概况，并学会制作地理大发现的路线图况，并学会制作地理大发现的路线图3 、学会自主学习与合作交流学会自主学习与合作交流最新】九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光课件 新人教版 课件一、教材分析一、教材分析通过课前搜集资料，课中小组汇报、合作通过课前搜集资料，课中小组汇报、合作交流，体验从感知历史到积累历史知识，交流，体验从感知历史到积累历史知识，再到理解历史的学习过程再到理解历史的学习过程学会自主学习、小组合作；学会搜集史料，学会自主学习、小组合作；学会搜集史料，梳理历史信息，从不同角度，全面辨证地梳理历史信息，从不同角度，全面辨证地分析历史事件的历史学习方法。

分析历史事件的历史学习方法三维目标：过程与方法三维目标：过程与方法【最新】九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光课件 新人教版 课件一、教材分析一、教材分析1、学会对历史事件作出价值评判、学会对历史事件作出价值评判2、初步形成历史意识和全球观念初步形成历史意识和全球观念3、通过对历史人物迪亚士、哥伦布、麦哲伦的、通过对历史人物迪亚士、哥伦布、麦哲伦的学习，初步树立健全的人格、坚强的意志，确立学习，初步树立健全的人格、坚强的意志，确立积极进取的人生态度积极进取的人生态度最新】九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光课件 新人教版 课件一、教材分析一、教材分析重点突破重点突破：通过角色扮演的方式，让学生以航海者：通过角色扮演的方式，让学生以航海者的身份向国王申请远航，引导学生思考为什么要的身份向国王申请远航，引导学生思考为什么要“舍旧求新舍旧求新”，在提高学生学习热情的同时，充分掌，在提高学生学习热情的同时，充分掌握新航路开辟的原因握新航路开辟的原因难点突破难点突破：通过对几幅世界地图的比较，了解：通过对几幅世界地图的比较，了解“地理大发现地理大发现”的意义；通过对材料的分析，引导的意义；通过对材料的分析，引导学生辩证的看待新航路开辟的影响。

学生辩证的看待新航路开辟的影响重点：新航路开辟的原因重点：新航路开辟的原因 难点：新航路开辟的影响难点：新航路开辟的影响【最新】九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光课件 新人教版 课件二、学情分析二、学情分析本课的授课对象是本课的授课对象是九年级上学期的学九年级上学期的学生，他们思想活跃，生，他们思想活跃，兴趣广泛，乐于表兴趣广泛，乐于表现通过初中两年现通过初中两年的历史学习，学生的历史学习，学生的历史理解能力有的历史理解能力有较大提高较大提高但这一时期的学生但这一时期的学生还缺乏四个度，他还缺乏四个度，他们对知识的掌握还们对知识的掌握还未形成体系，没有未形成体系，没有达到一定的达到一定的广度广度；；对历史现象的认识对历史现象的认识还没有上升到一定还没有上升到一定的的高度、深度高度、深度；分；分析问题还缺乏析问题还缺乏活度活度 在教学中教师仍在教学中教师仍然要根据学生的然要根据学生的理解能力和已有理解能力和已有知识水平采取知识水平采取深深入浅出入浅出、、形象生形象生动动的方法进行因的方法进行因势利导，不断势利导，不断启启发、点拨和矫正发、点拨和矫正【最新】九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光课件 新人教版 课件教法教法学法学法 角色扮演法角色扮演法角色扮演法角色扮演法通过角色扮演，使学生在参通过角色扮演，使学生在参与和体验中获取知识、培养与和体验中获取知识、培养能力、生成感悟。

能力、生成感悟 采用情景设置、体验感受的学习模采用情景设置、体验感受的学习模式，引导学生有效参与式，引导学生有效参与§情境情境创设法法§ 图片材料教学法片材料教学法§ 逆推教学法逆推教学法三、教法学法三、教法学法引导学生从图片、材料中对比、引导学生从图片、材料中对比、归纳、总结并分析出影响归纳、总结并分析出影响引导学生由浅入深、步步推进的方引导学生由浅入深、步步推进的方式进行思考、式进行思考、探究，探究，从高度、广度、从高度、广度、深度、活度上开拓学生的思维，培深度、活度上开拓学生的思维，培养学生辩证思考的能力养学生辩证思考的能力 分析分析分析分析归纳归纳法法法法通过比较图片、分析材料，通过比较图片、分析材料，归纳总结出影响归纳总结出影响 问题问题探究法探究法探究法探究法通过问题探究，开拓思维通过问题探究，开拓思维【最新】九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光课件 新人教版 课件四、教学设计四、教学设计原因原因概况概况影响影响由浅入深、步步推进由浅入深、步步推进逆推教学法逆推教学法【最新】九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光课件 新人教版 课件导入新课导入新课1515世纪绘制的世界地图世纪绘制的世界地图1616世纪绘制的世界地图世纪绘制的世界地图问题：是什么事件导致了这一转变？问题：是什么事件导致了这一转变？【最新】九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光课件 新人教版 课件课题探究课题探究1新航路开辟的概况新航路开辟的概况学生重走迪亚士航线，发现好望角学生重走迪亚士航线，发现好望角学生重走哥伦布航线，发现美洲新大陆学生重走哥伦布航线，发现美洲新大陆学生重走达学生重走达.伽马航线，到达印度伽马航线，到达印度学生重走麦哲伦航线，环球航海学生重走麦哲伦航线，环球航海【最新】九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光课件 新人教版 课件1492-1493年年1487-1488年年1498年年1519-15221519-1522年年年年太太 平平 洋洋大大西西洋洋太平洋太平洋印度洋印度洋亚亚 洲洲欧欧 洲洲非洲非洲大洋洲大洋洲北美洲北美洲好望角好望角南美洲南美洲里斯本里斯本航 海 之 旅达伽马达伽马迪亚士迪亚士麦哲伦麦哲伦哥伦布哥伦布课题探究课题探究1新航路开辟的概况新航路开辟的概况假设你是一个旅行者，假设你是一个旅行者，你愿意选择跟随哪一你愿意选择跟随哪一位航海家的船队去旅位航海家的船队去旅行呢？并请说明理由。

行呢？并请说明理由 【最新】九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光课件 新人教版 课件假设你是其中的一假设你是其中的一位航海家，你需要位航海家，你需要为你的远航做好哪为你的远航做好哪些准备工作呢？些准备工作呢？ 创设情境创设情境 【最新】九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光课件 新人教版 课件为什么能开辟新航路为什么能开辟新航路? ? （条件）1 1、造船技术先进、造船技术先进、造船技术先进、造船技术先进 （多桅船的制造）（多桅船的制造）（多桅船的制造）（多桅船的制造）多桅帆船多桅帆船星 盘2 2、航海水平发展、航海水平发展、航海水平发展、航海水平发展 （罗盘针和计算纬度的星盘等的应用）（罗盘针和计算纬度的星盘等的应用）（罗盘针和计算纬度的星盘等的应用）（罗盘针和计算纬度的星盘等的应用）3 3、地理知识提高、地理知识提高、地理知识提高、地理知识提高 （（（（“ “地圆说地圆说地圆说地圆说” ”的提出和地图的绘制）的提出和地图的绘制）的提出和地图的绘制）的提出和地图的绘制）5 5、物质基础具备、物质基础具备、物质基础具备、物质基础具备 （王室的支持与装备优势）（王室的支持与装备优势）（王室的支持与装备优势）（王室的支持与装备优势）4 4、地理条件优越、地理条件优越、地理条件优越、地理条件优越 （处于大西洋边上）（处于大西洋边上）（处于大西洋边上）（处于大西洋边上）探究结论探究结论课题探究课题探究2【最新】九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光课件 新人教版 课件为什么要开辟新航路？（原因为什么要开辟新航路？（原因- -重点）重点）课题探究课题探究3【最新】九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光课件 新人教版 课件假设你是其中的一位航假设你是其中的一位航海家，请向你的国王写海家，请向你的国王写一份旨在请国王同意并一份旨在请国王同意并支持你远航的的申请报支持你远航的的申请报告。

告 【最新】九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光课件 新人教版 课件•3G3G：： Gold(Gold(黄金黄金) ) GodGod（上帝（上帝 ））GloryGlory（荣耀）（荣耀）•对黄金的需求对黄金的需求 •商业危机商业危机 ：中西方：中西方陆上商路被奥斯曼土陆上商路被奥斯曼土耳其控制耳其控制 •经济根源经济根源：商品经：商品经济的发展济的发展•社会根源社会根源：对黄金：对黄金的狂热追求的狂热追求•直接原因：直接原因：商业危商业危机，奥斯曼土耳其机，奥斯曼土耳其控制传统商路控制传统商路申请报告申请报告【最新】九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光课件 新人教版 课件世世界界地地图图变变化化新航路的开辟有什么影响新航路的开辟有什么影响? ? （难点）课题探究课题探究4【最新】九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光课件 新人教版 课件世世界界地地图图变变化化15世纪欧洲人所了解的世界范围世纪欧洲人所了解的世界范围【最新】九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光课件 新人教版 课件迪亚士航海之后的世界地图迪亚士航海之后的世界地图【最新】九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光课件 新人教版 课件哥伦布航海之后的世界地图哥伦布航海之后的世界地图【最新】九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光课件 新人教版 课件麦哲伦航海之后的世界地图麦哲伦航海之后的世界地图【最新】九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光课件 新人教版 课件新航路开辟的伟大意义在于它新航路开辟的伟大意义在于它开启了一个时代，人们把这个开启了一个时代，人们把这个时代称之为地理大发现。

时代称之为地理大发现Age of Discovery分散分散整体整体【最新】九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光课件 新人教版 课件原告：美州印第安人后裔原告：美州印第安人后裔被告：克里斯托弗被告：克里斯托弗·哥伦布，现年哥伦布，现年541岁，意岁，意大利人大利人诉讼理由及请求：在诉讼理由及请求：在500年前犯下了年前犯下了谋杀罪、谋杀罪、剥削奴隶、专制、灭绝种族的屠杀、及国际剥削奴隶、专制、灭绝种族的屠杀、及国际恐怖主义恐怖主义等等7大罪行有鉴于此，要求判处大罪行有鉴于此，要求判处被告哥伦布被告哥伦布350年年徒刑 1992年年10月月12日日起诉书起诉书趣味链接趣味链接【最新】九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光课件 新人教版 课件律师律师对簿公堂对簿公堂你们的起诉不符合你们的起诉不符合事实，因为事实，因为……【最新】九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光课件 新人教版 课件对欧洲：对欧洲：对亚非拉：对亚非拉：对世界：对世界：引发西欧殖民侵略扩张，给亚非拉地区带来深重灾难。

归纳总结归纳总结促进了欧洲资本主义的产生和发展新航路开辟，世界开始连成一个整体最新】九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光课件 新人教版 课件拓展延伸￿——试比较东西方航海的不同类别类别郑和下西洋郑和下西洋新航路开辟新航路开辟时间1405—143315世纪后半期到16世纪初规模次数多，人数多，规模大规模小，数量少目的宣扬国威，加强海外联系到东方寻求财富，开辟海外市场影响展示了明朝前期中国的强盛，加强了中国与亚非各国的联系，是中国古代史上世界性的盛举但朝贡贸易导致郑和之后再无郑和促进欧洲资本主义的发展【最新】九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光课件 新人教版 课件五、教学反思五、教学反思基于对本课内容和学情基于对本课内容和学情的分析，以逆推法引导的分析，以逆推法引导学生由浅入深、步步推学生由浅入深、步步推进的方式进行思考、探进的方式进行思考、探究；其次，利用情境创究；其次，利用情境创设，地图、视频、材料设，地图、视频、材料等教学，充分发挥学生等教学，充分发挥学生的主体地位，一方面增的主体地位，一方面增加学生学习的兴趣，另加学生学习的兴趣，另一方面培养学生分析材一方面培养学生分析材料、提取有效信息的能料、提取有效信息的能力力总结与反思总结与反思各种情境设计极大地激各种情境设计极大地激发了学生学习兴趣，但发了学生学习兴趣，但课堂时间有限，如何恰课堂时间有限，如何恰当处理还有待进一步探当处理还有待进一步探讨。

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