教学随笔新教育新行动新自我.docx

教学随笔新教育新行动新自我学习新教育理念后，我的心灵受到了深深的震撼，感慨颇多从教以来，我常常拿自己小时候和现在的学生作比较 抱怨现在的学生不愿学习，不懂得尊敬师长而接触新教育后，我认为其实自身也是有很大的原因的 对于现在这个信息无处不在的时代，学生可以通过各种各样的途径获得知识 而我们自身的知识是否进行了更新，是否跟得上时代的需要我们小时候，获得知识的窗口只有一扇，那就是到学校跟着老师学 习，因此那个时候的我们是多么的崇拜老师， 对老师是多么的尊敬而如今如果作为一个老师，没有足够的能力去吸引学生的关注， 那么学生是必然不喜欢你，不尊敬你的 如果想让孩子们在课堂上注意力高度集中， 那我们自身需要锻炼自己上课、 组织课堂的能力陈旧的教法，使学生的思维和创造力，得不到充分的开发和利用，那么学生固然上课提不起精神 所以我认识到自身有很大的局限性，必须不断的学习，不断的总结思考以前的我像一个警察一样， 发现学生的一点错误， 就会毫不留情横加呵斥 而现在的我才知道教师要用爱心和耐心来引导学生 学生是敏感的，有自己的小情绪，我们要努力捕捉，认真发现，耐心引导，而不能冷嘲热讽，大泼冷水作为学生，他能够敏感地捕捉到老师对 他的态度，直接做出反应。

你不喜欢我，我还不喜欢你呢，你说的我就不听昨天上课时， 我发现我们班的陈家田同学上课时老是注意力不集中，我提醒了他几次，他仍旧我行我素 我很恼火，本想大声呵斥他一通，可是我当我走到他身边的时候发现， 他的脸上有被指甲抓过的痕迹，而且渗出了滴滴的鲜血我想他一定是受了什么委屈， 所以心中一肚子的恼火和委屈无处发泄，才上课不愿意认真听讲于是我走到他的身边，拿卫生纸轻轻擦了擦他受伤 的脸，把灰尘和血迹擦干净，然后问他“还疼吗？”他摇了摇头我了解了事情的原因，并 做了处理这个时候我看到陈家田平静多了 我开始重新上课的时候， 他开始聚精会神地听我讲课，我心里非常的欣喜孩子们都是有情绪的，如果我不先处理情绪而硬让他们认真听 讲，好好学习，这对他们来说也是一种非常痛苦的事情 所以在我今后的上课中， 我会先捕捉学生的情绪，如果发现学生有情绪问题，我一定会先处理情绪再接着上课还记得以前教过的学生范志强他的爸爸和妈妈都在外面打工所以就将他送到学校里 住宿，也就是说他一周都见不到家人只有周五的时候，家长来接他，他才能回到家有一 段时间，范志强不来上课，在后面的宿舍里睡觉 无论老师怎么去劝说都没有用 我刚开始很头疼，也很生气，认为这孩子都四年级了，还这么不听话，还这么任性。

我一次一次的去 跟他谈话，发现他只是哭，不说话我向住宿老师，了解了他的情况后才知道，他妈妈常年 在外我想孩子一定是想妈妈了，在闹情绪呢我摸着范志强的头说： “乖，你是不是想妈妈了，想让妈妈回来看看你?说着他哭得更厉害了我立即拨通了他妈妈的，跟他妈妈沟通了孩子的事情 他妈妈决定请假假回来看孩子 我把这个消息告诉了范志强， 我发现他眼睛闪过一丝亮光随即立马跑到教室开始上课孩子是敏感的，需要我们用细腻的心去发现，去捕捉，去帮他疏导，去给他解决这样孩子们才愿意回到课堂上跟随老师 朱老师的新教育对我有很大的触动 我今后会把孩子当 作一个脆弱的个体去呵护、 去给予爱让孩子在一个温暖的， 有爱的，宽容的环境里去学习 同时，我要不断努力的提高自我，让我能做一名称职的，跟得上时代发展需要的老师 。